初中物理微专题-探究材料的保温能力 学案

这是一份初中物理微专题-探究材料的保温能力 学案，共4页。

材料的保温能力即可以是保冷能力，也可以是保温能力，在实验设计时将质量初温相同的物质用不同材料密闭包裹后放置于相同的环境当中。一段时间后测量物质的温度。温度变化小的则保冷、保温能力强。在实验时液体物质可用实验室温度计测量。固体物质则最好采用测温枪进行测量。
与探究材料的保温能力类似，探究不同材料的吸热能力，不同颜色的吸热能力等。均为控制质量初温相同，加热相同的时间，根据温度的变化进行总结。或根据升高相同的温度，比较加热时间进行总结。
1．“大树底下好乘凉”，这是一个众人皆知的谚语，小明却不以为然，为此与小华发生激烈的争辩．小明认为，现在生活水平提高了，有了遮阳伞，人在遮阳伞下与大树下同样没有阳光的直接照射，所以一样凉爽；小华认为遮阳伞下比大树下炎热．请你帮助他俩设计一个实验，以解决他们之间的争辩．
实验器材： ；
实验方法： ；
如果实验证明小华是正确的，请你根据所学的物理知识对小华的观点进行合理解释：
。
2．不同物体吸收太阳辐射的能力不同．请你从下列物质中选取几种，设计一个简单实验，比较不同物质对于太阳辐射能的吸收能力．供选择的物质：沥清，大小和厚度相同的红瓦、青瓦、木材，大小和厚度相同（且较薄）的镀锌铁板、生锈铁板、铝板．要求：写出所选的器材、实验方法和预期观察到的现象及对应的结论．
3．妈妈从超市给小云买了两双袜子，一双是羊毛的，一双是兔毛的，小云想比较一下哪种材质的袜子保暖性更好，她找来一个手持红外测温计（如图所示，不用接触就能测量，大型液晶显示，轻松阅读测量温度）。请你添加适当的器材，帮她设计一个实验方案：写出实验步骤，说明如何比较保温性能。

4．小明想探究保温瓶的保温性能（温度降低快慢程度）和所装热水量多少的定量关系，现有同种保温瓶多个，热水充足可取用，有手表可用于计时（设定时间6小时），请帮助小明设计实验方案。
（1）实验所需其它器材；
（2）设计记录数据的表格；
（3）实验步骤（可画图或文字表述）。
参考答案：
1． 温度计 分别用温度计同时测量大树下和遮阳伞下同一高度的温度，并加以比较 大树下更凉爽的原因是大树里有水分，水蒸发吸热
【详解】[1]实验器材：温度计。
[2]实验方法：分别用温度计同时测量大树下和遮阳伞下同一高度的温度，并加以比较。
[3]小华的观点正确原因是大树下更凉爽的原因是大树里有水分，水蒸发吸热。
2．见解析
【分析】（1）黑色的物体吸热本领比较强．
（2）用控制变量法研究不同物体的吸热本领．
【详解】研究颜色对物体吸热能力的影响．选择不同颜色的物体．
（1）选择器材：大小和厚度相同的沥清、红瓦、青瓦、木材．
（2）实验方法：①把以上待用沥清、红瓦、青瓦、木材放置在同一温度条件下，放置1小时，保证各物体的温度相同．
②放在阳光下，照射1小时，测出各自的温度．
（3）实验现象：黑色沥青的末温最高．
（4）实验结论：黑色的物体吸热本领比较强．
【点睛】黑色的物体吸热本领比较强．学会用给定器材设计实验．
3．详见解析
【详解】实验步骤：取两个完全相同的玻璃瓶，里面装上质量相同、温度相同的热水，盖好盖子后，用测温计测量两水瓶的温度，记为t 1、t 2，将它们分别塞进一只羊毛袜子和一只兔毛袜子中， 20 min后再用测温计测量两水瓶的温度，记为t 1＇、t 2＇。判断保温性能的方法：比较Δt1= t 1- t 1＇与Δt2= t 2- t 2＇，Δt小的那只袜子保温性能好。
4．见解析
【详解】（1）器材：温度计、容积为2L的烧杯。
（2）实验表格如下
（3）步骤：①用烧杯取初温相同的不同体积的热水，记录数据、、。分别装入3个相同型号及规格的保温瓶（置于相同的环境中）。
②6小时后用温度计分别测出三个保温瓶中水的末温，记录数据、、。
③比较分析三组实验数据，得出保温瓶的保温性能（温度降低快慢程度）和所装热水量多少的定量关系（也可用图象描述）。
设定相同时间6小时后
水量/L
末温/℃
温度降低/℃