统编版（2024）六年级上册习作：我的拿手好戏学案设计

这是一份统编版（2024）六年级上册习作：我的拿手好戏学案设计，共11页。

范文展示
每个人都有自己的爱好，有的人喜欢书法，有的人喜欢声乐，有的人喜欢美术……在生活中，你一定也有自己的爱好吧？请你以《我喜欢_____》为题，写一篇600字左右的作文。
作文题目：__________________________
写作思路：
开头：_________________________________________________________
中间：_________________________________________________________
结尾：_________________________________________________________
请为我竖起大拇指
我的爱好有很多；弹古筝、阅读、写作、溜旱冰……其中，我最擅长的就是弹古筝、阅读与写作，这也是我能为自己竖起大拇指的地方。①
我从幼儿园大班时就开始练习弹古筝了，辅导老师也常夸我弹得好，我去年参加市级比赛时还拿了银奖。这些荣誉都是我通过努力得来的。这让我更加明白了“一分耕耘，一分收获”的深刻含义。②
记得有一次，我从琴行的老师那里学习了一首新曲子，回家我就天天练习，一连练了好多天，但后来我就有些懈怠了，每天练习只是敷衍了事。突然有一天，爸爸来到我的房间，让我弹这首曲子给他听。我弹完后，爸爸问我：“蓓蓓，你觉得你弹得怎么样？”我小声地说：“不……好……”爸爸说：“你一定要好好练。这首曲子非常好听，但是被你一弹，其中的味道就变了。过几个月就要去参加比赛了，你有没有听说过台上一分钟，台下十年功？要知道付出多少努力，就会有多少收获。不光比赛要这样练，任何时候都要这样练，这样才能有所成就。”③我仔细地听着爸爸的每一句话。从此，我每天都认真坚持练习一小时。虽然练习的日子是枯燥的，但是当自己获得荣誉时，我感觉又是那么幸福！
阅读与写作也是我每天必做的事情。我每天都能坚持阅读一小时，家里书架上的好多书我都已经看过好几遍了。我喜欢将当天的所见所闻、所思所感写成日记，还经常摘抄一些好词好句。④在写作文时，我会把这些词句适当地用在习作里，这样能使习作增光添彩。
有一次老师让我们写一篇作文，如果写得好，还可以去参加比赛。我拿着笔，愣在那里，想了好久还是没有构思好文章该怎么写。回家后，我在房间里走来走去，急得像热锅上的蚂蚁。于是，我便去请教爸爸。在爸爸的提示下，我找到了写作的思路。最后那篇文章得了二等奖。⑤
勤奋是通往理想境界的桥梁，我相信付出了就会有收获，这也是我能为自己竖起大拇指的原因。给自己一点儿信心，努力加油吧！⑥
①用对比式开头引出“我”的拿手好戏，开篇点题。
②“一分耕耘，一分收获”，一语道出了取得成功的真谛。
③爸爸的话语给了“我”启示，是指引“我”前进的动力。
④好的阅读习惯和方法，是值得推广的。列
⑤举具体事例，让人信服。
⑥结尾总结全文，点明中心。
小作者抓住弹古筝和阅读与写作两个特长，进行了生动地描写，让我们知道了她的拿手好戏，对她有了一个全面的认识。
我的拿手好戏——打羽毛球
如果你到我们学校里问一问：你们学校的羽毛球高手是谁？大家一定会异口同声地告诉你：①我绝不是吹嘘，在我们学校举办的羽毛球大赛中，我连续两年获得冠军。
我喜欢打羽毛球，是因为看到林丹的精彩比赛。②他那标准的动作真是让人着迷，于是我央求爸爸给我买一副球拍。看到我真心想学，爸爸答应了我的请求。
刚开始学的时候，爸爸先做示范动作，告诉我右手拿球拍左手拿球，两腿一前一后，自然分开，左手让球自然落下，然后右手用力挥球拍。我听了爸爸的讲解，感觉容易极了，迫不及待地拿起拍子，练习起来。③小小的羽毛球在爸爸手中落下，在球拍的控制下飞出去。漂亮！我想：看来发球很简单。可真正练起来的时候并不容易，我要么打不到球，要么球发不出去，感觉自己的动作别扭极了。我一把扔掉球拍，垂头丧气地坐在地上。④
这时，爸爸走过来亲切地对我说：“你的动作学得很好，不过，要等球落低一点儿再挥拍。‘世上无难事，只怕有心人’一定要坚持下去！”⑤我按照爸爸说的去做，果然把球发了出去。以后的动作越来越难，不过我没有放弃，咬牙坚持。功夫不负有心人，一个暑假过去了，我的球技有了很大提高，我学会了发球、移位、扣杀等基本动作。一有时间，我就和爸爸搏杀一番，真痛快呀！在今年学校举办的羽毛球大赛中，我一路拼杀，顺利进入决赛。我和对手一亮相，全场立刻欢呼起来。我屏息静气，不慌不忙，小小的羽毛球在我的操控下，或高飞，或俯冲，或猛扑……打得对方措手不及。最后三比零，我又拿下今年的冠军。⑥
想和我切磋一下吗？我非常乐意和大家分享。
①设问开篇，引出自己的拿手好戏——打羽毛球。
②略写喜欢羽毛球的缘由。
③爸爸的示范动作标准，要领准确。“迫不及待”表现了“我”急于练习羽毛球的心情。
④“垂头丧气”写出“我”失望、沮丧的心情。
⑤爸爸的话点明中心，对我提高球技有很大的帮助。
⑥叙述在学校羽毛球比赛中的情形，紧紧扣住拿手好戏
文中对打球动作的描写细致、形象，语言活泼俏皮，表现出小作者对羽毛球这项运动由衷地喜爱，从而突出打羽毛球的确是他的拿手好戏。
我的拿手好戏——跳健美操
我相信，每个人都有自己的拿手好戏，我的拿手好戏，你们想知道吗？如果想知道的话，那就让我来告诉你吧！①
我的拿手好戏就是——跳健美操。我跳健美操，曾经拿过湖南省健美操锦标赛第三名的佳绩。②
平常，我们都要练健美操。每天早上，同学们在操场上早锻炼时，我们在练健美操；每天下午，同学们在操场上玩耍时，我们也在练健美操；每当星期五，同学们背着书包高高兴兴地回家时，我们又在练健美操。我练得很累时，我会偷一下懒，鲍老师看见了，会批评，让我重练；但我练得很起劲，头发上的汗像大豆般一样流下来时，鲍老师会为我加油，翘起大拇指对我说：“李佳悦好样的。”③
自从我学习跳健美操以来，我会经常去县里的荷花广场、电影院等地方参加各种活动和演出，通过这些活动，增加我的胆量，并认识了许多新朋友。④
记得我去参加全省健美操锦标赛。比赛之前，看到很多观众，我心里很紧张，就对鲍老师说：“鲍老师，我现在很紧张。”鲍老师听了后，鼓励我说：“李佳悦，你不要紧张，只要把动作跳规范，要有劲，面带微笑就行了。”过了一会儿，我们就像一棵棵挺拔的小树进场了，个个精神饱满，面带微笑，动作既规范又非常有劲，队形也很整齐……⑤
听到主持人说出我们得了第三名时，我们都跳起来，个个心情非常激动，这样不仅为校争光、为班级争光，也为自己争了荣誉。高兴之余，我们又下定决心，一定要继续跳下去，我们相信，通过我们的努力，会越跳越好。
①开篇设置悬念，引起读者兴趣。
②点明主题。
③详细写了练习健美操的辛苦过程。
④承上启下。
⑤详写了赛前的紧张心情，略写了比赛过程。
本文写的是“我”学、跳健美操的故事，文章开篇设置悬念，接着详细写了学习健美操的过程和参加全省健美操锦标赛的故事。表现了文本详略得当，中心明确，多次运用排比、比喻等修辞手法，语言描写、动作描写等描写方法来刻画出一个（群）爱跳健美舞的小学生。
我的拿手好戏
屋子里，悠扬的二胡声古朴淡雅，时而深沉幽咽百转千回，时而激越昂扬一泻千里。袅袅余音，在这静谧的夜色中渲染开来……①
仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦与一张普普通通的马尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔腾出千军万马。少年的我，左手在琴杆上忽上忽下地滑动，灵巧的手指仿佛是一只琴弦上的芭蕾舞者。②右手有力地运弓，时快时慢，时长时短。一首首曲子，迸发而出。
一曲终了，我的思绪回到了我初学二胡的时候，那可不是件轻松的事。
运弓，是二胡最基本的动作。“万事开头难”，刚开始学习时，吱吱刺耳的声音令人十分厌烦，一遍 又一遍单调的音阶练习枯燥又乏味，但做过的决定又怎能轻易放弃？坚持。坚持，再坚持。终于，音色有了起色，变得圆润了，不再那么刺耳了。③
由于音乐知识匮乏，可以说一窍不通，仅仅识谱，就是我的一大难题。看着一大堆简谱扑面而来，我真有些犯难，甚至想放弃。但老师一遍又一遍耐心地教导：“5读s……”经过坚持不懈地练习，我终于对这些数字形成了条件反射，这令我倍感鼓舞！④
基本功合格后，我就开始练习曲子，最开始练的是《小星星》。我不禁好奇：二胡就两根弦，怎么拉得出曲子呢？老师告诉我，哪个音用哪个手指按弦，按弦的哪个位置……于是，断断续续的琴声响起来了。每当我拉错时，老师就会提醒我改正，回家之后仍锲而不舍地练习。⑤功夫不负有心人，连贯、悦耳的《小星星》终于可以演奏出来了，我突然感到一种从未有过的感觉。
就这样，《满堂红》《田园春色》《良宵》等曲子，也在我的努力下一一攻克了。我迎来了自己的第一次比赛。
耀眼的灯光驱散着一团又一团黑暗，坐在舞台中央的聚光灯下，这样的气氛令我十分紧张、激动，马上要开始了！ 我的内心不禁翻江倒海般忐忑，而当我抚摸熟悉的二胡时，我的心刹那间平静了下来，活泼高亢的乐音在场上流连徘徊，在耳边绽放。⑥演奏完毕，场上响起了热烈的掌声。我的坚持不懈终于让我收获了大家对我的鼓励和认同。
如今，我已会拉许多的曲子，像激情澎湃的《赛马》，忧伤婉转的《二泉映月》。这些悠扬圆润的音乐，如同心头种下的种子，我小心呵护，不懈耕耘，它们已经发芽，开始露出青翠欲滴的小苗苗。⑦
夜，屋子里再一次响起了悠扬的二胡声，或古朴淡雅，或幽怨深沉，曲曲折折，奔流不息……在这静谧的夜色中渲染开来。少年的我，欣然享受着我的拿手好戏。⑧
①以音乐描写开篇，营造了一个幽静的夜晚，也奠定了行文的风格。
②运用联想的手法，生动地表现出音乐的美妙。运用比喻的修辞手法，形象地写出了“我”拉二胡的技艺高超。
③回忆练习二胡的经过，这里说的是“运弓”。
④回忆事例——识谱。
⑤详写练习曲子的经过，这与上面的运弓、识谱是紧密相连的，是按一定顺序来写的。
⑥详细叙述第一次比赛的情形，描写十分生动。
⑦采用形象的比喻和生动地表达，描写出“我”练习二胡时的感受。
⑧首尾呼应，点明主题。
这篇习作最突出的特点是语言非常优美，就像一首乐曲，将学二胡、拉二胡的一个个小故事娓娓道来，这种语言风格与本文的主题“拉二胡”非常契合，二胡的乐曲便是悠扬的、婉转的。习作详略得当，详细描述了学习二胡的经过，正是学习的艰辛、努力，才让小作者收获了一门拿手好戏，才有了成功的演出，才有了自由而又娴熟的演奏。文章写出了小作者学二胡的感受，让我们真切地体会到了有付出才会有收获。全文首尾呼应，结尾点题，构思独特而完整。
我的饱茶手艺
我生于安溪，那是茶的故乡。千百年来，人们泡茶、品茶，更是将茶叶描绘到了极点。特别是情意浓浓的茶艺表演，显示出大自然那美妙的艺术。作为一个安溪人，我决定学会安溪人泡茶这门经典独特的手艺。①
首先，我把水壶盛满水，烧开，准备好茶瓯、茶杯、漏斗、公道杯等茶具。用开水给茶具消毒，把消毒后的茶具整整齐齐地放在茶盘上。然后，取出大约7克的铁观音，放入茶瓯里，举起水壶，来了一个“悬壶高冲”，向茶瓯里冲去，好一个“悬壶高冲”，正如“飞流直下三千尺”。②
茶叶在水里飞快地旋转着，好像在跳着旋转舞。③等水满了以后，用茶瓯的盖子把漂浮在上面的泡沫刮去，此乃“春风拂面”。刮完浮沫，用头一遍的茶水把茶杯再一次冲洗干净。第二次往茶瓯里冲开水，盖好茶瓯的盖子。过了一两分钟，再揭开茶瓯的盖子。一阵清香扑鼻而来，果然是极品。我把茶瓯的盖子凑近鼻子一闻，清香无比，安溪铁观音果然名不虚传，妙不可言。紧接着，我把茶杯围成一个圈，把漏斗放在公道杯上，食指按住茶瓯的盖子，中指和大拇指把茶瓯的两边轻轻地夹紧。④把茶瓯里的茶水全部倒入公道杯里，再把公道杯里的茶水依次往杯子里倒，刚好绕了一圈，又回倒了一次，这里有一个好听的名字——“关公巡城”。公道杯里还有一点茶水，我把它们一点一点地滴进各个茶杯，这叫“韩信点兵”。泡完茶，是“赏茶鉴色”，只见那茶水清澈、透明、金黄，赏心悦目。仔细一闻茶的清香，啊！铁观音香气四溢，令人心旷神怡。⑤喝一口，顿时满口清香，喉咙甘甜，令人陶醉啊！
站在瞭望塔上，望着雄伟壮观的笔架山，缠缠绵绵的蓝溪和那一望无际的绿油油的茶树，心中不禁感慨万千。而茶的清香，却无声无息地在我幼小的心灵里轻轻飘动……⑥
①传统的艺术继承，这就是作者学习茶艺的缘由。
②不露痕迹的过渡，专业名词显示出中国传统技艺的文化内涵。
③旋转：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
④一系列动作一气呵成，紧凑有序。
⑤赏心悦目：指因欣赏美好的景致而心情舒畅。
⑥准确地写出传统文化对一个人的无声浸润。
文章讲了“我”学会安溪人泡茶这门经典独特的手艺的美妙过程，全文透出中华传统文化的意蕴，让我们看到一个中国孩子是如何在艺术熏陶下健康成长的。
我的拿手好戏
说到我的拿手好戏，（“拿手好戏”一般指最厉害的一两个，此处误用。）那可是三天三夜也讲不完：画画、乒乓球、网球、跳舞……其中网球是我最喜欢的，也是我的拿手好戏。
看，赛场上，我常常出其不意地发球，令对手防不胜防（注意用词准确。）；面对力量型对手，我以柔克刚，巧妙接球；遇到刁钻球，我又会耐心观察，一击必中。朋友们经常称赞我“特别酷”。（段落间衔接不紧密，缺少必要的过渡。）
还记得上幼儿园大班时，爸爸给我报了体校的网球专业训练班。刚来到训练场，我对眼前的一切都充满了好奇，觉得打网球很好玩。可是，才练了不到一个星期，反复枯燥的训练就把我压得喘不过气来。挥拍、侧滑步、仰卧起坐……我虽然喜欢网球，可这样残酷的训练却让人想打退堂鼓。但是望着训练场那些挥着球拍、认真又潇洒的哥哥姐姐们，我又咬紧了牙关，想起了教练的话。想着想着，我的心里便轻松了许多，训练好像也不那么艰辛了。（应对“我”的心理进行描写，揭示“我”的心路历程。）
让我印象最深的是夏天的跑步训练，必须绕网球场跑十大圈。但大家还是咬着牙，坚持了下来。（对夏天跑步的“苦”应展开描写。）训练结束后，我们高兴地叫着，庆祝着坚持的胜利，享受着坚持带来的成就感。
如今，我已经是网球高手了，发球、接球、扣杀……我样样在行。这就是我的拿手好戏。朋友们，你们有什么拿手好戏呢？快告诉我吧。（结尾应照应前文内容，要有一定的升华。）
我的拿手好戏
说到我的特长，那可是三天三夜也讲不完：画画、乒乓球、网球、跳舞……其中网球是我最喜欢的，也是我的拿手好戏。（用其他特长烘托出“我”对网球的热爱。）
看，赛场上，我常常出其不意地发球，令对手猝不及防；面对力量型对手，我以柔克刚，巧妙接球；遇到刁钻球，我又会耐心观察，一击必中。朋友们经常称赞我“特别酷”，却不知道我这拿手好戏并非一日之功，背后付出了无数的汗水与艰辛。（一组排比句，传神地勾勒出一个球技高超的少年形象。）
还记得上幼儿园大班时，爸爸给我报了体校的网球专业训练班。刚来到训练场，我对眼前的一切都充满了好奇，觉得打网球很好玩。可是，才练了不到一个星期，反复枯燥的训练就把我压得喘不过气来。挥拍、侧滑步、仰卧起坐……我虽然喜欢网球，可这样残酷的训练却让人想打退堂鼓。“要不，退出吧！”好多次我都这么想。但是望着训练场那些挥着球拍、认真又潇洒的哥哥姐姐们，我又咬紧了牙关，心里默念着教练那句话：“坚持就是胜利！现在每一次训练，都是为以后打基础。”想着想着，我的心里便轻松了许多，训练好像也不那么艰辛了。（把“我”充满好奇→打退堂鼓→咬牙坚持的变化过程娓娓道来，心理描写非常生动。）
让我印象最深的是夏天的跑步训练，必须绕网球场跑十大圈。跑到第五圈时，我感觉骨头都已经散架了，剩下的几圈对我们来说简直是雪上加霜，但大家还是咬着牙，坚持了下来。（用夸张的手法写出了训练之苦，但就是这样的苦才能造就“我”的拿手戏。）
训练结束后，我们高兴地叫着，庆祝着坚持的胜利，享受着坚持带来的成就感。如今，我已经是网球高手了，发球、接球、扣杀……我样样在行。正是靠着对网球的满腔热爱和持之以恒的刻苦训练，才有了今天比赛场上的精彩。这就是我的拿手好戏。（总结全文，升华主题。）
本文开头点明“我”的拿手好戏是打网球。中间部分先简单介绍了“我”在网球场上的精彩表现，再通过“我”刚接触网球时的训练和夏天的刻苦训练两件事，详细写“我”的拿手好戏是怎样炼成的。结尾总结全文，首尾呼应。