初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）1 认识声现象精品课件ppt

这是一份初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）1 认识声现象精品课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了第三章声，§31认识声现象，音叉小球，转换法，自制土电话，固液气体均可传声，介质种类，传递信息，跳舞的火焰，传递能量等内容，欢迎下载使用。

【聆听】用铅笔发出美妙的声音
什么是声？它怎样产生？它怎样传播？
物体发声时有什么特征？
一、声的产生 1、典型实验：
【观察思考】 1、什么现象
【归纳】把不易观察到的发声体振动转换为易观察的
探究实验中采用的科学方法________
体、 体、 体均可发声。
3、正在发声的物体叫 。
2、实验结论：一切正在发声的物体都在 ， 停止， 也停止。
古诗“风声、雨声、读书声，声声入耳”中三种声音的声源分别是什么？
歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中三种声音的声源分别是什么？
【观察】常见发声体的发声部位
鸟鸣叫靠的是气管与支气管交界处
【观察】各种乐器在演奏时都是通过相应的部位振动来发声的。
【练习】在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（　　）A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．延长音叉的振动时间 D．使声波被多次反射形成回声
声音是怎样传播出去的呢？
声音是怎样传播的？ 如图，把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后我们可以听到电铃发出的声音。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时会有什么发现？停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，我们听到的铃声音会怎么变化？若把罩内抽成真空，则该实验说明了什么？该实验用到了什么研究方法？
【练习】钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明 。
二、声音的传播 1、传播 :声音依靠 传播, 、 、____ 均可传声， 不能传声。平常我们听到的声音是靠 传来的。
声的传播有多快 如图所示，百米赛跑时，在终点计时的小明先看到发令枪冒烟，后听到枪声。这个现象说明了什么？
声音在固体、液体、气体中传播的速度有什么规律？
可见声速与哪些因素有关？
2、传播 ：声速的大小与 和 有关；（1）一般情况下， ＞ ＞ 。（2）声音在15℃的空气中传播速度为 。
【应用】古代行军打仗，侦察兵经常将耳朵贴在地面上，通过声音可以及早判断视力不及的地方、敌军是步兵还是骑兵、军队规模等, 这样做应用了什么原理：
声源发生振动会引起四周介质振荡，以波的形式传播出去，叫做声波。
声音在介质中是以什么形式传播出去的呢？
声音能为我们带来什么？
两个相同的音叉相对放置1、敲击甲音叉，观察：能听到声音吗？小球会弹开吗？2、说明什么？3、若在月球上做此实验，能听到声音吗？小球会弹开吗？
3、传播 ：声音以 的形式传播；声音可以传递 和 。
声音是怎样被人耳感知到的？
经过听小骨及其他组织传播
用 来描述振动的快慢
你能听到谁发出的声音？
3秒钟内翅膀振动约1500次
5秒钟内翅膀振动约25次
2、人耳能听到频率在 Hz ～ Hz之间的声音，频率高于 Hz的声波→ ；频率低于 Hz的声波→ 。
1、频率：物体________________________ 用符号 表示，单位是 。
振动次数与所用时间的比值
三、人的发声和听声能力
【练习】某种昆虫靠翅膀振动发声．如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是 Hz，人类 听到这种声音。（选填“能”或“不能”）
人和一些动物的发声和听觉的频率范围/Hz
【巩固】以下实验分别说明了什么问题？甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小
研究的是声音的传播问题
【巩固】以下实验分别说明了什么问题？乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花
声音由物体的振动产生的
研究的是声音的产生问题
【巩固】以下实验分别说明了什么问题？丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速划过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
【巩固】以下实验分别说明了什么问题？丙：将点燃的蜡烛放在正在播放音乐的收音机的喇叭前，烛焰会随着音乐节奏飘动
空气能传声，声波有能量