高中生物微专题-选必二知识填空-第3章 第1节 生态系统的结构-2025年高考生物一轮复习知识填空练习

这是一份高中生物微专题-选必二知识填空-第3章 第1节 生态系统的结构-2025年高考生物一轮复习知识填空练习，共6页。试卷主要包含了生态系统，生态系统的组成成分，生态系统中各种组成成分的关系，练习等内容，欢迎下载使用。

第1节 生态系统的结构
1．生态系统
(1)概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体。
(2)范围：生态系统的空间范围有大有小。 是地球上最大的生态系统，它包括地球上的 及其 。
(3)类型
自然生态系统 生态系统： 生态系统、淡水生态系统等
生态系统： 生态系统、 生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统等
人工生态系统：农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、 生态系统等
2．生态系统的结构包括 。
3．生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量
①组成：物质：如 等；能量：如 。
②作用：是生物群落 和 的最终来源，是 赖以生存和发展的基础。
(2)生产者
①营养方式：属于 (自养/异养)生物。
②生物类群：主要是 ，还包括光合细菌(如蓝细菌)、化能合成菌(如 )。
③作用
a.物质方面： 。
b.能量方面： 化能合成作用 。
④地位：是生态系统的 。(必备成分)
(3)消费者
①营养方式：属于 (自养/异养)生物。
②生物类群：捕食性 、寄生生物(如 。
③作用：加快生态系统的 ，有利于植物的 和 的传播。
④地位：是生态系统中 的成分。(非必备成分)
(4)分解者
①作用：能将 ，供生产者重新利用。
②营养方式：属于 (自养/异养)生物。
③生物类群：主要是腐生性 (如枯草杆菌)、 (如食用菌)及动物(如 )。
④地位：是生态系统的 成分，不可缺少。
、 、 和 四种成分是紧密联系、缺一不可的。正是由于生态系统中各组成成分之间的紧密联系，才使生态系统成为一个统一整体，具有一定的结构和功能。
思考：联系生物群落与无机环境的桥梁是 和 两种成分。
4．生态系统中各种组成成分的关系(字母表示生态系统成分，数字表示生理过程)
A表示： B表示： C表示： D表示：
①表示： 或 ；②表示： ；③表示： ；④表示：
归纳总结：生态系统中生物成分与类群的关系
（1）生产者一定是自养型生物，但不一定是绿色植物，如能进行化能合成作用的硝化细菌。
（2）消费者一定是异养型生物，但不一定都是动物，如寄生生物菟丝子、病毒等。
（3）解者一定是异养型生物，但不一定都是微生物，如腐生动物蚯蚓、蜣螂等。
（4）植物可作为生产者(绿色植物)和消费者(菟丝子)。
（5）动物可作为消费者(捕食性动物)和分解者(如腐生动物蚯蚓、蜣螂等)。
（6）细菌可作为生产者(化能合成菌，如硝化细菌)、消费者(寄生菌，如结核杆菌、肺炎双球菌、肠道内的大肠杆菌等)和分解者(腐生菌，如枯草杆菌、泥土及粪便中的大肠杆菌等)。
5．生态系统的营养结构——食物链和食物网
(1)食物链：生态系统中，各种生物之间因 关系而形成的一种联系。
食物链： 植物→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
生态系统成分： 消费者 消费者 消费者 消费者
营养级别： 营养级 营养级 营养级 营养级 营养级
①食物链中只有 和 两种成分，不出现 和 。
②食物链的起点是 、 (营养级)，终点是不被其他动物所食的动物( )（营养级)。
③第一营养级是 ；植食性动物是 消费者，属于 营养级。
④营养级别和消费者级别相差 级，即：营养级别＝消费者级别＋ 。
⑤在食物链中，箭头相连的两种生物种间关系是 。
⑥食物链中箭头表示物质和能量流动的方向，即后一个营养级以前一个营养级为食。
⑦各种动物所处营养级不是固定不变的。上述食物链中，若鹰直接捕食青蛙，则属于 营养级。
⑧一条食物链上一般不会超过 个营养级。
(2)食物网：生态系统中，许多 彼此相互交错，连接成的复杂 。
①形成原因：a.一种绿色植物可能是 植食性动物的食物；
b.一种植食性动物可能吃 植物，也可能被 肉食性动物所食。
②功能：食物链和食物网是生态系统的 ，是 和 的渠道，
③食物网相关分析
a.每条食物链的起点都是 ，终点是不能被其他动物所食的动物，即 营养级，中间有任何停顿都不能算完整的实物链。
b.食物网中箭头相连的两种生物种间关系是 ，具有共同食物的两种生物种间关系是 。
c.同一种生物在不同的食物链中可以占有 的营养级。
d.一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就 。食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物的 而不是生物的 。
④生物数量的变化情况分析
a.若食物链中第一营养级的生物减少，则相关生物数量都 。
b.若“天敌”减少，则被捕食者数量 。
c.食物网某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的生物数量 ，作为其天敌的数量 。
d.在食物网中，当某种生物大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的实物链分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。实例分析(如图)：若青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将 ，鹰不只捕食蛇一种生物，因此它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变，故鹰会过多捕食兔和鸟，从而导致兔、鸟 。
6．练习：如图为某生态系统食物网示意图，据图分析回答：
(1)图中没有表示出来的生态系统成分是 和 。
(2)该生态系统的“基石”是 。能将动植物遗体和动物粪便分解成无机物的是 。
(3)该食物网中包含 条食物链，属于次级消费者的生物是 。
(4)写出图中含营养级最多的食物链： 。
(5)图中猫头鹰同时占有 个营养级，它们是 营养级。
(6)青蛙和昆虫的关系是 ，猫头鹰和蛇的关系是 。
(7)此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为 。
参考答案：
1．(1) 生物群落 无机环境
(2) 生态系统的组成成分生物圈 食物链和食物网(营养结构)全部生物 无机环境
(3) 水域 海洋 陆地 森林 草原 城市
【解析】略
2．生态系统的成分和营养结构
【解析】略
3．(1) 水、空气、无机盐 阳光、热能 物质 能量 生物群落
(2) 自养 绿色植物 硝化细菌 无机物CO2、光合作用（化能合成作用）、含碳有机物 光能、光合作用、有机物中的化学能、(主要)无机物氧化放出的化学能 有机物中的化学能 基石
(3) 异养 动物 菟丝子、蛔虫、肠道中的大肠杆菌、结核杆菌、病毒 物质循环 传粉 种子 最活跃
(4) 生产者生产者动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解成无机物 消费者消费者异养 分解者分解者细菌 非生物的物质和能量非生物的物质和能量真菌 光合作用光合作用蚯蚓、蜣螂 化能合成作用化能合成作用必备 呼吸作用呼吸作用非生物的物质和能量 呼吸作用呼吸作用生产者 分解作用分解作用消费者 分解者 生产者 分解者
【解析】略
4． 生产者 消费者 分解者 非生物的物质和能量 光合作用 化能合成作用 呼吸作用 呼吸作用 分解作用
【解析】略
5．(1) 捕食 生产者 初级 次级 三级 四级 第一 第二 第三 第四 第五 生产者 消费者 分解者 非生物的物质和能量 生产者 第一 最高 生产者 初级 第二 1 1 捕食 第四 五
(2) 食物链 食物网 多种 多种 多种 营养结构 物质循环 能量流动 生产者 最高 捕食 竞争 不同 越强 种类 数量 减少 先增多，后减少，最后趋于稳定 减少 增加 减少 减少
【解析】略
6．(1) 分解者 生物的物质和能量
(2) 绿色植物 分解者
(3) 4 青蛙、蛇、猫头鹰
(4)绿色植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
(5) 三 第三、第四、第五
(6) 捕食 捕食和竞争
(7)生物群落
【解析】略