人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊优秀ppt课件

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为了帮助同学们构建和谐的师生关系，提供一个合理表达的渠道与平台。今天老师带来了一些“树洞悄悄话”的投稿，来一起说说“师生这些事儿”。
你喜欢视频中展现的这种师生关系吗？
你理想的师生交往状态是啥样的呢？
总议题：树洞悄悄话之如何构建和谐师生关系
议学情境一：写给辛夷的歌
最近我在网上看了一段学生演唱自创歌曲《雪绒花——写给辛夷的歌》让我很感动。黑龙江大庆实验中学高三19班40名学生谋划了一件大事——为班主任辛夷过生日。当天晚自习时，班里一名学生假装有课业问题，把班主任带出教室，剩余学生布置准备。一切准备就绪后，同学叫辛夷走进教室，一名学生自弹自唱了原创歌曲《写给辛夷的歌》，在这首歌中，学生们把自己比作雪绒花、羽毛，最终会飘到世界各地，辛夷就像是引路人一样，为远方的孩子们指引方向。
辛夷也特意给学生们写了一封回信：《给你》，无论是学生写的歌词，还是老师的回信，一字一句都充满了真诚和爱，这就是双向奔赴的师生情。其实我们班也有这样的师生情，不信可以问问我的同学们...——草莓熊
议学任务一：真心话大勇敢
为何说辛夷和她的学生们呈现了一种双向奔赴的师生情呢？
辛夷学生们的行为给了你怎样的启发？
说说你的青春回忆中和老师发生过哪些可爱的故事？
时光短暂，从当下开始你准备如何珍惜与老师的相处？
①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
议学成果一：师生交往的理想状态P38
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
议学情境二：上课小插曲
我很喜欢文学创作，经常拿自已写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，老师讲的我都会了，我就在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿，我不服气，从此以后，一上数学课，我就想跟老师过不去... ——匿名写手
议学任务二：解忧分享会
正确理解老师批评的用意和用心
如果你是他的班主任，请你从以下方面帮他梳理小插曲的原委：
受到语文老师表扬说明？为何会受到数学老师批评？分析批评后的感受？分析他现在的处理方式？如何恰当处理与老师的矛盾？
你最近有没有被老师表扬或批评过吗，说说你是如何对待的？
③如何正确对待老师的表扬与批评
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
议学情景三：换老师风波
树洞你好： 这学期我们语文老师换了，其实我很不开心，以前语文刘老师上课很亲和，讲解课例也很清楚，现在换了老师我知道他也很好，但是就是不像刘老师那样和蔼，我感觉他不喜欢我，哎，真的不想换老师啊！——来自忧郁的大树的烦恼
在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，有的严厉、有的温柔、有的有趣...我们喜欢的老师，风格可能也不尽相同。如何面对不同风格的老师也是我们需要面对和解决的问题。
议学任务三：教师模仿秀
你在初中阶段遇到了哪些风格不同的老师呢？请小组代表上台模仿一位现在的科任老师（或者大家熟悉的本校老师），用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，大家一起猜。模仿者最后要说出喜欢TA的理由。（不能说出他/她名字）
你有和忧郁的大树一样的烦恼吗？面对这样的烦恼，你有何好建议帮助或者宽慰他吗？
④尊重并适应不同风格的老师的原因
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
师生关系是我们人生中重要的关系之一，师生关系中有引领有教导、有依恋有碰撞。那么经过本节课探讨我们应该如何珍惜师生情谊？请你为师生解忧树洞总结一些锦囊妙计吧。
议学成果二：如何珍惜师生情谊
双向奔赴的师生情值得珍惜
我不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。 ——《老师好》
主题：吾爱吾师纸短情长，师生间的情感是世间珍贵的情感之一。三尺讲台，一方黑板，在时光长河里，老师把一个个“40分钟”，用辛劳汗水和智慧，编织成无数耀眼的光环。让我们用三行诗表达对老师“山高水长有时尽，唯有师恩日月长”的感恩之情。
1．（2024·贵州铜仁）有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（    ）①不忘师恩，尊重老师    ②平等相待，坦成友好③关心老师，理解老师    ④减少沟通，服从安排A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2．（2024·山东烟台）“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（    ）A．老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一B．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人C．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程D．尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务
3．（2024·黑龙江绥化）彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（    ）A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言B．在学校，学生看见老师不理不睬C．老师批评某同学时，该同学不以为然D．上课时，学生故意打断老师讲课
4．（2024·黑龙江齐齐哈尔）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（    ）A．尊重老师，接纳不同风格的老师B．主动热情，师生不分彼此C．独立自主，有问题不必麻烦老师D．接受表扬，无视老师的批评