小学语文听听秋的声音达标测试

这是一份小学语文听听秋的声音达标测试，共11页。试卷主要包含了我是拼音小能手，用横线画出下列加点字的正确读音，选词填空，我会填，选字组词，根据课文内容连线，考耳力，句型转换等内容，欢迎下载使用。

1．我是拼音小能手。
2．用横线画出下列加点字的正确读音。
3．选词填空。
希望 期望
（1）小红军看到了未来，看到了 。
（2）我一定不辜负老师的殷切 。
辽阔 宽广 广阔
（3）他待人和善，胸怀 。
（4） 的田野上，到处可见丰收的景象。
（5）走进这 的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
4．我会填
5．选字组词。
6．根据课文内容连线。
7．考耳力（写出有关声音的词）。
例：树叶抖动﹣﹣唰唰
8．句型转换
（1）去掉问号，换个说法。
①告诉大家，冬天怎么可能不来呢？
。
②你不是一直想去伯伯家吗？

（2）夸父把黄河、渭河里的水全喝干了。（改“被”字句）

（3）姥姥家的玻璃被小强打碎了。（改“把”字句）

（4）不立刻抢救。这位伤得最重的小姑娘会因为休克和失血过多而死去。（用关联词连接）

9．联系诗歌，展开想象，请将想象到的画面填到相应诗句后面的横线上。
（1）在每一片叶子里
（2）在每一朵小花上
（3）在每一滴汗水里
（4）在每一颗饱满的谷粒里
A．想象各种野花美丽而清香
B．想象丰收的景象
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容
10．聆听秋的声音
听听，/秋的声音，/大树抖抖手臂，/“唰唰”，/是黄叶道别的话音。
（1）这几行诗运用了 的修辞手法，把 当成 来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
（2）“道别”的近义词是 ，我仿佛听到黄叶在说：“ 。”
一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛。
（3）典典观察到“叮咛”两个字都是口字旁，认为这个词和 有关，然后他又通过查词典知道了“叮咛”的意思： 。
（4）读了这两行诗，我好像听到大雁在说：“ 。“
11．仿照《听听，秋的声音》第一、第二小节写诗歌，要求用上恰当的拟声词。
听听，春的声音，
小河 ，
“ ”，
。
听听，春的声音，
柳枝 ，
“ ”，
。
（学困生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业7* 听听，秋的声音
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．我是拼音小能手。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】黄叶 告别 丰收
阳台 汗水 歌吟
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
黄叶 告别 丰收
阳台 汗水 歌吟
【点评】平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2．用横线画出下列加点字的正确读音。
【考点】汉字读音．
【答案】yín zhèn lüè
liá yùn shuài
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
yín zhèn lüè
liá yùn shuài
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．选词填空。
希望 期望
（1）小红军看到了未来，看到了 希望 。
（2）我一定不辜负老师的殷切 期望 。
辽阔 宽广 广阔
（3）他待人和善，胸怀 宽广 。
（4） 辽阔 的田野上，到处可见丰收的景象。
（5）走进这 广阔 的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）希望；
（2）期望；
（3）宽广；
（4）辽阔；
（5）广阔。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】希望：心想达到某种目的或出现某种情况。
期望：对未来的人或事物抱希望。
（1）结合语境选择“希望”。
（2）结合语境选择“期望”。
辽阔：空旷而宽广。
宽广：面积或范围大。
广阔：（面积、范围、领域）广大宽阔。
（3）结合语境选择“宽广”。
（4）结合语境选择“辽阔”。
（5）结合语境选择“广阔”。
故答案为：
（1）希望；
（2）期望；
（3）宽广；
（4）辽阔；
（5）广阔。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．我会填
【考点】量词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对量词的掌握与应用，完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。
【解答】故答案为：
【点评】量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。
5．选字组词。
【考点】选字词填空．
【答案】道 到 振 震
【分析】本题考查了学生选字词填空的能力，完成时要注意辨析每组字词的不同，然后结合具体的词义进行选择填空。
【解答】道别：分别；告别。故选“道”。
到达：到了（某一地点或某一阶段）。故选“到”。
振兴：大力发展，使兴旺强盛。故选“振”。
地震：又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。故选“震”。
故答案为：
道 到 振 震
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．根据课文内容连线。
【考点】课文理解；词语搭配．
【答案】饱满的——谷粒
道别的——话音
暖暖的——叮咛
丰收的——歌吟
【分析】考查了课文理解、词语搭配。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《听听，秋的声音》这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。阅读课文内容，搭配词语如下：饱满的谷粒、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟。
故答案为：
饱满的——谷粒
道别的——话音
暖暖的——叮咛
丰收的——歌吟
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．考耳力（写出有关声音的词）。
例：树叶抖动﹣﹣唰唰
【考点】词语仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
【解答】结合例词可知，要求写出有关声音的词，如：青蛙的叫声﹣呱呱。
故答案为：
呱呱 喳喳 哇哇 汪汪
【点评】拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。拟声词虽然也是摹仿自然的声音，却有很大的主观性。
8．句型转换
（1）去掉问号，换个说法。
①告诉大家，冬天怎么可能不来呢？
告诉大家，冬天不可能不来 。
②你不是一直想去伯伯家吗？
你一直想去伯伯家。
（2）夸父把黄河、渭河里的水全喝干了。（改“被”字句）
黄河、渭河里的水被夸父全喝干了。
（3）姥姥家的玻璃被小强打碎了。（改“把”字句）
小强把姥姥家的玻璃打碎了。
（4）不立刻抢救。这位伤得最重的小姑娘会因为休克和失血过多而死去。（用关联词连接）
如果不立刻抢救，这位伤得最重的小姑娘就会因为休克和失血过多而死去。
【考点】句式转换；关联词；改写句子．
【答案】（1）①告诉大家，冬天不可能不来。 ②你一直想去伯伯家。
（2）黄河、渭河里的水被夸父全喝干了。
（3）小强把姥姥家的玻璃打碎了。
（4）如果不立刻抢救，这位伤得最重的小姑娘就会因为休克和失血过多而死去。
【分析】本题考查句式的转换以及句子改写，侧重于改变句子形式而句意不变。要仔细阅读题目的要求，灵活运用所学的知识，平时多读多练，熟能生巧。
【解答】（1）反问句改为陈述句。①删去“怎么”“呢”，将“可能”改为“不可能”，变问号为句号。②删去“不是”“吗”，变问号为句号。
（2）改为“被”字句，将“把”改为“被”，“夸父”和“黄河、渭河里的水”互换位置。
（3）改为“把”字句，将“被”改为“把”，“姥姥家的玻璃”和“小强”互换位置。
（4）用关联词连接两个句子，首先要判断两个句子是什么关系，然后选择表示这种关系的合适的关联词。前后两个句子是条件关系，应该用“如果……就……”相连。
故答案为：
（1）①告诉大家，冬天不可能不来。 ②你一直想去伯伯家。
（2）黄河、渭河里的水被夸父全喝干了。
（3）小强把姥姥家的玻璃打碎了。
（4）如果不立刻抢救，这位伤得最重的小姑娘就会因为休克和失血过多而死去。
【点评】做关联词的题时，拿到两个分句，我们先仔细读一读他们各自的含义，观察两个句子之间的联系，我们判断出两个分句之间的关系，就可以在表达该关系的关联词中选择一个读起来通顺的关联词填入。填入关联词后，通句读一遍，检查句子是否通顺，表达的意思是否变化。
9．联系诗歌，展开想象，请将想象到的画面填到相应诗句后面的横线上。
（1）在每一片叶子里 C
（2）在每一朵小花上 A
（3）在每一滴汗水里 D
（4）在每一颗饱满的谷粒里 B
A．想象各种野花美丽而清香
B．想象丰收的景象
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容
【考点】补充句子．
【答案】（1）C；
（2）A；
（3）D；
（4）B。
【分析】考查了补充句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】诗句应为“在每一……，想象……”，前后语境要保持一致。故应为：
（1）在每一片叶子里想象落叶飞舞，在空中盘旋。
（2）在每一朵小花上想象各种野花美丽而清香。
（3）在每一滴汗水里想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
（4）在每一颗饱满的谷粒里想象丰收的景象。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）D；
（4）B。
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分，还要注意前后语境一致。
10．聆听秋的声音
听听，/秋的声音，/大树抖抖手臂，/“唰唰”，/是黄叶道别的话音。
（1）这几行诗运用了 拟人 的修辞手法，把 大树、黄叶 当成 人 来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
（2）“道别”的近义词是 话别 ，我仿佛听到黄叶在说：“ 再见了，大树母亲，我明年换上新衣再回来 。”
一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛。
（3）典典观察到“叮咛”两个字都是口字旁，认为这个词和 嘴 有关，然后他又通过查词典知道了“叮咛”的意思： 怕对方不重视，反复地告诉 。
（4）读了这两行诗，我好像听到大雁在说：“ 秋天来了，树叶落了，我们要去南方了 。“
【考点】修辞手法；扩展写话；偏旁部首；近义词；词语解释．
【答案】（1）拟人 大树、黄叶 人；
（2）话别 再见了，大树母亲，我明年换上新衣再回来；
（3）嘴 怕对方不重视，反复地告诉；
（4）秋天来了，树叶落了，我们要去南方了。
【分析】考查了修辞方法、偏旁部首、近义词、词语解释、扩展写话。修辞手法，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）考查了修辞手法。“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。”这几行诗运用了拟人的修辞手法，把大树、黄叶当成人来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
（2）考查了近义词、扩展写话。道别：分别；告别。近义词“话别”。黄叶会和大树说一些道别的话，注意语句要通顺。
（3）考查了偏旁部首。“叮咛”两个字都是口字旁，这个词和嘴有关，通过查词典知道了“叮咛”的意思：怕对方不重视，反复地告诉。
（4）考查了扩展说话。大雁每年秋天都要去南方，发挥合理想象，把大雁要说的话写下来。
故答案为：
（1）拟人 大树、黄叶 人；
（2）话别 再见了，大树母亲，我明年换上新衣再回来；
（3）嘴 怕对方不重视，反复地告诉；
（4）秋天来了，树叶落了，我们要去南方了。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．仿照《听听，秋的声音》第一、第二小节写诗歌，要求用上恰当的拟声词。
听听，春的声音，
小河 清清嗓子 ，
“ 哗哗 ”，
是和石头子告别 。
听听，春的声音，
柳枝 梳梳头发 ，
“ 唰唰 ”，
是和小河打招呼 。
【考点】句子仿写；拟声词．
【答案】清清嗓子 哗哗 是和石头子告别 梳梳头发 唰唰 是和小河打招呼。
【分析】考查了句子仿写、拟声词。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】本题考查仿写句子。开放性试题，答案不唯一，写出秋天里的一种声音即可，注意句式和手法与文段相同。
故答案为：
清清嗓子 哗哗 是和石头子告别 梳梳头发 唰唰 是和小河打招呼。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。huáng yè
gà bié
fēng shōu
yáng tái
hàn shuǐ
gē yín
吟唱（jīn yín）
振动（zhèn zhèng）
掠过（lüè nuè）
辽阔（liá liǎ）
韵味（yùn rùn）
蟋蟀（suài shuài）
一 叶子
一 小花
一 谷粒
一 秋风
一 蟋蟀
一 大雁
一 汗水
一 大树
（到 道）
别
达
（振 震）
兴
地
饱满的
道别的
暖暖的
丰收的
谷粒
歌吟
话音
叮咛
青蛙叫声﹣﹣
喜鹊叫声﹣﹣
乌鸦叫声﹣﹣
小狗叫声﹣﹣
huáng yè 黄叶
gà bié 告别
fēng shōu 丰收
yáng tái 阳台
hàn shuǐ 汗水
gē yín 歌吟
吟唱（jīn yín） yín
振动（zhèn zhèng） zhèn
掠过（lüè nuè） lüè
辽阔（liá liǎ） liá
韵味（yùn rùn） yùn
蟋蟀（suài shuài） shuài
一 片 叶子
一 朵 小花
一 颗 谷粒
一 阵 秋风
一 只 蟋蟀
一 群 大雁
一 滴 汗水
一 棵 大树
一片叶子
一朵小花
一颗谷粒
一阵秋风
一只蟋蟀
一群大雁
一滴汗水
一棵大树
（到 道）
道 别
到 达
（振 震）
振 兴
地 震
饱满的
道别的
暖暖的
丰收的
谷粒
歌吟
话音
叮咛
青蛙叫声﹣﹣ 呱呱
喜鹊叫声﹣﹣ 喳喳
乌鸦叫声﹣﹣ 哇哇
小狗叫声﹣﹣ 汪汪