统编版（2024）听听秋的声音同步练习题

这是一份统编版（2024）听听秋的声音同步练习题，共14页。试卷主要包含了读句子，圈出加点字的正确读音，展开合理的想象，填写句子，下面的事物会发出什么样的声音？，按要求填空，根据要求完成句子练习，阅读理解等内容，欢迎下载使用。

1．读句子，圈出加点字的正确读音。
（1）春暖花开，冰雪消融，清凉的泉水吟（yín yíng） 唱着欢快的歌谣从山上流淌下来。
（2）青青的草丛间，蟋蟀（lǜ shuài） 振（zhèn zhèng） 动翅膀，发出悦耳的鸣唱。
2．展开合理的想象，填写句子。
（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，大雁叮咛道：“ ”
（2）大树抖抖手臂，“唰”，是黄叶道别的话音。黄叶说：“ ”
3．下面的事物会发出什么样的声音？
泉水
小鸟
枫叶
蜜蜂
A.啾啾
B.沙沙
C.嗡嗡
D.叮咚
4．照样子，用恰当的词语形容你眼中的四季。
5．按要求填空。
（1）描写秋天的四字词语。
（ ） （ ） （ ）
（2）描写秋天的诗句。
（ ）
6．指出下面的句子各用了什么修辞手法。
（1）秋天的雨，温柔地抚摸着大地。
（2）红红的枫叶像一枚枚邮票。
（3）美丽的菊花在秋雨里频频点头。
7．读下面的诗句时，你脑海中会浮现怎样的画面？把字母填在句后的横线上。
A.金灿灿的稻田和沉甸甸的谷穗（suì）
B.落叶在阵阵秋风中飞舞、盘旋
C.农民伯伯抹去额头渗出的汗珠
D.路边的野花五彩缤纷
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
8．根据要求完成句子练习。
（1）教室里骤然间响起了掌声。（缩句）

（2）她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。（修改病句）

（3）密密层层的枝叶把森林遮得严严实实。（改为“被”字句）

（4）长白山的冬天是个美丽的地方。（修改病句）

（5）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）

（6）今天下雨了，我只好在家看电视。（用上“因为……所以……”）

9．
清秋ㅤㅤ
ㅤㅤ日子是脚步轻盈的猫，无声无息，一天天，走过春，走过夏，走到了秋。
ㅤㅤ初秋是含蓄的，花儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。
ㅤㅤ太阳也是暖暖的，不再炽热。初秋的月儿，是低眉温柔的美人，顾盼生姿。
ㅤㅤ荷塘，不再姹紫嫣红开遍。明艳了一个夏，荷，完成了使命。莲蓬却是一枚一枚，调皮自然。
ㅤㅤ紫薇一小簇一小簇，纤秀而朴素。紫薇像小巷结伴而行的少女，笑声朗朗，青春飞扬。
ㅤㅤ初秋是充满朝气、充满希望的。散落在盛夏角角落落的孩童们，呼啦啦，又聚齐了。
ㅤㅤ沉寂许久的校园，笑了。稚嫩的小脸，淡淡的书香，忘情打闹，专注听讲。是喜悦，也是庄重。
ㅤㅤ独喜，这安然恬淡的清秋。
（1）联系上下文，给加点的词语选择合适的解释。
①不再炽热。
A.温度高；极热。B.形容感情非常热烈。
②稚嫩的小脸。
A.幼稚；不成熟。B.幼小而娇嫩。
（2）“初秋是含蓄的”，“含蓄”体现在哪里？请在文章中找出来，写在下面的横线上。

（3）根据文章的内容连一连。
（4）为什么说“初秋是充满朝气、充满希望的”？下列说法正确的一项是
A.孩童们过完暑假又上学了，给校园带来勃勃生机。
B.秋天含蓄而不张扬，朴素而自然。
10．阅读理解
可爱的秋娃娃
明秋
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，
大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，
一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃，多待会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。
那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
（选自《小学生学习指导》2012年第10期）
（1）在括号里填上合适的词语。
的树叶
的果子
的稻子
的秋菊
（2）“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为
A．因为冬姐姐马上就要来了。
B．因为秋娃娃太淘气了。
C．因为我不喜欢秋娃娃了。
（3）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者 的感情。
（4）想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？

（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？

（尖子生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业7* 听听，秋的声音
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．读句子，圈出加点字的正确读音。
（1）春暖花开，冰雪消融，清凉的泉水吟（yín yíng） yín 唱着欢快的歌谣从山上流淌下来。
（2）青青的草丛间，蟋蟀（lǜ shuài） shuài 振（zhèn zhèng） zhèn 动翅膀，发出悦耳的鸣唱。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）yín；
（2）shuài zhèn。
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】故答案为：
（1）yín；
（2）shuài zhèn。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
2．展开合理的想象，填写句子。
（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，大雁叮咛道：“ 白云啊白云，你跑得慢些，别错过了沿路美丽的风景。 ”
（2）大树抖抖手臂，“唰”，是黄叶道别的话音。黄叶说：“ 再见了大树，辛苦你了，你快休息休息吧，来年咱再相聚。 ”
【考点】扩展写话．
【答案】（1）白云啊白云，你跑得慢些，别错过了沿路美丽的风景；
（2）再见了大树，辛苦你了，你快休息休息吧，来年咱再相聚。
【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求根据给出的两句话展开合理想象，把句子写具体、写生动。注意补充的句子要通顺，不要出现错别字。
【解答】（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，大雁叮咛道：“白云啊白云，你跑得慢些，别错过了沿路美丽的风景。”
（2）大树抖抖手臂，“唰”，是黄叶道别的话音。黄叶说：“再见了大树，辛苦你了，你快休息休息吧，来年咱再相聚。”
故答案为：
（1）白云啊白云，你跑得慢些，别错过了沿路美丽的风景；
（2）再见了大树，辛苦你了，你快休息休息吧，来年咱再相聚。
【点评】想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要按要求认真阅读题目中所给出的内容，然后展开丰富的想象力即可。
3．下面的事物会发出什么样的声音？
泉水 D
小鸟 A
枫叶 B
蜜蜂 C
A.啾啾
B.沙沙
C.嗡嗡
D.叮咚
【考点】词语搭配．
【答案】D A B C
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】结合不同事物的声音的特点选择填空，如：泉水叮咚。
故答案为：
D A B C
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
4．照样子，用恰当的词语形容你眼中的四季。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】烈日炎炎 烈日当空
凉爽 秋风萧瑟 硕果累累
寒冷 白雪皑皑 冰天雪地
【分析】本题考查了词语的理解和积累，学生根据题干的提示，结合平时的学习与积累，用恰当的词语形容你眼中的四季。
【解答】故答案为：
烈日炎炎 烈日当空
凉爽 秋风萧瑟 硕果累累
寒冷 白雪皑皑 冰天雪地
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
5．按要求填空。
（1）描写秋天的四字词语。
（ 秋高气爽 ） （ 果实累累 ） （ 一叶知秋 ）
（2）描写秋天的诗句。
（ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ）
【考点】词语的理解与辨析；古诗文默写．
【答案】（1）秋高气爽 果实累累 一叶知秋；
（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【分析】考查了词语的积累和诗歌默写。结合平时的学习积累，写出描写秋天的四字词语和描写秋天的诗句。
【解答】（1）描写秋天的四字词语：秋高气爽、果实累累、一叶知秋。
（2）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》。
故答案为：
（1）秋高气爽 果实累累 一叶知秋；
（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
6．指出下面的句子各用了什么修辞手法。
（1）秋天的雨，温柔地抚摸着大地。 拟人
（2）红红的枫叶像一枚枚邮票。 比喻
（3）美丽的菊花在秋雨里频频点头。 拟人
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）比喻；
（3）拟人。
【分析】考查修辞手法的解析和运用，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
【解答】（1）把“雨”人格化，运用了拟人的手法。
（2）把“枫叶”比作“邮票”，运用了比喻的手法。
（3）把“菊花”人格化，运用了拟人的手法。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）拟人。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨修辞手法，还要学会分析修辞手法的表达效果。
7．读下面的诗句时，你脑海中会浮现怎样的画面？把字母填在句后的横线上。
A.金灿灿的稻田和沉甸甸的谷穗（suì）
B.落叶在阵阵秋风中飞舞、盘旋
C.农民伯伯抹去额头渗出的汗珠
D.路边的野花五彩缤纷
秋的声音，
在每一片叶子里， B
在每一朵小花上， D
在每一滴汗水里， C
在每一颗饱满的谷粒里。 A
【考点】扩展写话．
【答案】B D C A
【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求读所给的诗句，将你脑海中浮现的画面填在句后的横线上，完成时要注意分析所给例句，结合题目要求进行合理的想象后写话。
【解答】结合事物的特点，想象画面，使之相对应。
故答案为：
B D C A
【点评】想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读，然后展开丰富的想象力即可。
8．根据要求完成句子练习。
（1）教室里骤然间响起了掌声。（缩句）
教室里响起了掌声。
（2）她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。（修改病句）
她很安静，总是默默地坐在教室的一角。
（3）密密层层的枝叶把森林遮得严严实实。（改为“被”字句）
森林被密密层层的枝叶遮得严严实实。
（4）长白山的冬天是个美丽的地方。（修改病句）
冬天的长白山是个美丽的地方。
（5）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）
海滩上有贝壳。
（6）今天下雨了，我只好在家看电视。（用上“因为……所以……”）
因为今天下雨了，所以我只好在家看电视。
【考点】扩句和缩句；修改病句；关联词；改写句子．
【答案】（1）教室里响起了掌声。
（2）她很安静，总是默默地坐在教室的一角。
（3）森林被密密层层的枝叶遮得严严实实。
（4）冬天的长白山是个美丽的地方。
（5）海滩上有贝壳。
（6）因为今天下雨了，所以我只好在家看电视。
【分析】考查了缩句、关联词、改写句子、修改病句，缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分。使句子表达的最精炼，简洁。
【解答】（1）考查了缩句。去掉修饰语“骤然间”。
（2）考查了改病句。“寂静”运用有误，应改为“安静”。
（3）考查了改写句子。考查了改成“被”字句。将“把”字句改为“被”字句，“被”字句基本结构：被动者+被+主动者+动作部分。
（4）考查了改病句。搭配不当，将“冬天的”放在句子前面。
（5）考查了缩句。去掉修饰语“捡不完的美丽的”。
（6）考查了关联词。用关联词语连句子，两个句子是因果关系，用上“因为……所以……”即可。
故答案为：
（1）教室里响起了掌声。
（2）她很安静，总是默默地坐在教室的一角。
（3）森林被密密层层的枝叶遮得严严实实。
（4）冬天的长白山是个美丽的地方。
（5）海滩上有贝壳。
（6）因为今天下雨了，所以我只好在家看电视。
【点评】缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
9．
清秋ㅤㅤ
ㅤㅤ日子是脚步轻盈的猫，无声无息，一天天，走过春，走过夏，走到了秋。
ㅤㅤ初秋是含蓄的，花儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。
ㅤㅤ太阳也是暖暖的，不再炽热。初秋的月儿，是低眉温柔的美人，顾盼生姿。
ㅤㅤ荷塘，不再姹紫嫣红开遍。明艳了一个夏，荷，完成了使命。莲蓬却是一枚一枚，调皮自然。
ㅤㅤ紫薇一小簇一小簇，纤秀而朴素。紫薇像小巷结伴而行的少女，笑声朗朗，青春飞扬。
ㅤㅤ初秋是充满朝气、充满希望的。散落在盛夏角角落落的孩童们，呼啦啦，又聚齐了。
ㅤㅤ沉寂许久的校园，笑了。稚嫩的小脸，淡淡的书香，忘情打闹，专注听讲。是喜悦，也是庄重。
ㅤㅤ独喜，这安然恬淡的清秋。
（1）联系上下文，给加点的词语选择合适的解释。
①不再炽热。 A
A.温度高；极热。B.形容感情非常热烈。
②稚嫩的小脸。 B
A.幼稚；不成熟。B.幼小而娇嫩。
（2）“初秋是含蓄的”，“含蓄”体现在哪里？请在文章中找出来，写在下面的横线上。
花儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。
（3）根据文章的内容连一连。
（4）为什么说“初秋是充满朝气、充满希望的”？下列说法正确的一项是 A
A.孩童们过完暑假又上学了，给校园带来勃勃生机。
B.秋天含蓄而不张扬，朴素而自然。
【考点】散文；字词理解与赏析；内容理解与概括．
【答案】（1）①A；
②B。
（2）花儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。
（3）初秋的月儿——顾盼生姿
荷塘——不再姹紫嫣红
莲蓬——调皮自然
紫薇——纤秀而朴素
（4）A。
【分析】作者从初秋是含蓄的和初秋是充满朝气、充满希望的两方面写了自己眼中的秋天，表达了作者对安然恬淡的清秋的喜爱之情。
【解答】（1）考查词语理解与解析。①根据短文中“太阳也是暖暖的，不再炽热。”可知“炽热”的意思为温度高；极热。②根据短文中“稚嫩的小脸，淡淡的书香，忘情打闹，专注听讲。”可知“稚嫩”的意思为幼小而娇嫩。
（2）考查字词理解与分析。根据文中“初秋是含蓄的，花儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。”可知，初秋的含蓄体现在儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。
（3）本题考查内容理解与概括。根据短文“初秋的月儿，是低眉温柔的美人，顾盼生姿。”“荷塘，不再姹紫嫣红开遍。”“莲蓬却是一枚一枚，调皮自然。”“紫薇一小簇一小簇，纤秀而朴素。”连线即可。如：初秋的月儿——顾盼生姿。
（4）本题考查句子理解与分析。根据短文中“初秋是充满朝气、充满希望的。散落在盛夏角角落落的孩童们，呼啦啦，又聚齐了。”可知初秋充满朝气与希望的原因是孩童们过完暑假又上学了，给校园带来勃勃生机。故选A。
故答案为：
（1）①A；
②B。
（2）花儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。
（3）初秋的月儿——顾盼生姿
荷塘——不再姹紫嫣红
莲蓬——调皮自然
紫薇——纤秀而朴素
（4）A。
【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
10．阅读理解
可爱的秋娃娃
明秋
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，
大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，
一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃，多待会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。
那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
（选自《小学生学习指导》2012年第10期）
（1）在括号里填上合适的词语。
黄色 的树叶
成熟 的果子
金灿灿 的稻子
五彩 的秋菊
（2）“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为 A
A．因为冬姐姐马上就要来了。
B．因为秋娃娃太淘气了。
C．因为我不喜欢秋娃娃了。
（3）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者 对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开 的感情。
（4）想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？
秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢!
（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？
秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
【考点】其它类别诗歌．
【答案】（1）黄色 成熟 金灿灿 五彩；
（2）A；
（3）对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开；
（4）秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢!
（5）秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
【分析】这是一首诗歌。诗中运用拟人的手法，描写了秋天的美丽景色，表达了作者对秋天的喜爱。
【解答】（1）考查了词语搭配。结合诗句“一片片树叶黄了”“一个个果子熟了”“稻子一片金灿灿”“五彩的秋菊乐得笑开了怀”选择合适的词语搭配即可。
（2）考查了学生对诗歌内容的理解。结合“可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了”可知，“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为冬姐姐马上就要来了。故选A。
（3）考查了学生对诗句的理解。结合诗歌内容可知，从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开的感情。
（4）考查了学生想象写话的能力。结合诗歌内容，展开想象，合理写出即可。如：秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢!
（5）考查了学生的想象写话能力。结合文章内容和自己的生活实际作答，合理即可。如：秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
故答案为：
（1）黄色 成熟 金灿灿 五彩；
（2）A；
（3）对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开；
（4）秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢!
（5）秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读诗歌内容，读懂诗歌。
春：
（暖和）
（春光明媚）
（鸟语花香）
夏：
（炎热）


秋：



冬：



初秋的月儿
不再姹紫嫣红
荷塘
顾盼生姿
莲蓬
纤秀而朴素
紫薇
调皮自然
春：
（暖和）
（春光明媚）
（鸟语花香）
夏：
（炎热）
烈日炎炎
烈日当空
秋：
凉爽
秋风萧瑟
硕果累累
冬：
寒冷
白雪皑皑
冰天雪地
初秋的月儿
不再姹紫嫣红
荷塘
顾盼生姿
莲蓬
纤秀而朴素
紫薇
调皮自然