初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）5 秋天的怀念/史铁生教案及反思

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）5 秋天的怀念/史铁生教案及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 知识与技能目标
（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词的读音和含义。
（2）学生学会分析人物形象，理解史铁生和母亲的性格特点以及他们之间的情感。
（3）学生能够赏析课文中的语言，体会作者对母亲的怀念之情以及生命的感悟。
（3）学生学会运用细节描写、语言描写、动作描写等手法来刻画人物形象，表达情感。
2. 过程与方法目标
（1）通过朗读、讨论、分析、写作等活动，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和表达能力。
（2）引导学生运用多媒体资源，如图片、视频、音频等，来加深对课文的理解和感受。
（3）采用问题导向法、情境教学法、案例分析法等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观目标
（1）培养学生对亲情的珍视和感恩之情，增强学生的家庭责任感和社会责任感。
（2）引导学生理解生命的意义和价值，树立正确的人生观和价值观。
激发学生对文学作品的热爱之情，提高学生的文学素养和审美情趣。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）分析人物形象，理解史铁生和母亲的性格特点以及他们之间的情感。
（2）赏析课文中的语言，体会作者对母亲的怀念之情以及生命的感悟。
（3）学会运用细节描写、语言描写、动作描写等手法来刻画人物形象，表达情感。
2. 教学难点
（1）理解生命的意义和价值，树立正确的人生观和价值观。
（2）引导学生将自己的情感体验与课文内容相结合，进行个性化的阅读和写作。
三、教学方法
1. 朗读感悟法：通过朗读课文，让学生感受语言的魅力和情感的力量。
2. 问题导向法：以问题为导向，引导学生深入思考课文内容，提高学生的思维能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容和情感。
4. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生掌握写作技巧和方法。
5. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程
1. 导入新课
播放一段关于秋天的视频或音乐，让学生感受秋天的氛围和美丽。
提问学生：“秋天给你留下了什么印象？你在秋天里有过哪些难忘的经历？”引导学生分享自己的感受和经历。
教师总结：“秋天是一个充满诗意和情感的季节，它既有着丰收的喜悦，也有着凋零的悲伤。今天，我们要学习一篇关于秋天的课文——《秋天的怀念》，让我们一起走进史铁生的内心世界，感受他对母亲的深深怀念之情。”
2. 初读课文
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
教师检查学生的朗读情况，纠正学生的读音错误。
教师提出问题：“课文主要讲了一件什么事情？”让学生用自己的话概括课文内容。
3. 精读课文
（1）分析人物形象
教师提问：“在课文中，史铁生是一个怎样的人？母亲又是一个怎样的人？”引导学生从课文中找出描写史铁生和母亲的语句，分析他们的性格特点。
学生分组讨论，每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
教师总结：“史铁生是一个双腿瘫痪、脾气暴躁、对生活失去信心的人。母亲是一个慈爱、坚强、无私、宽容的人。她用自己的爱和耐心，帮助史铁生重新找回了生活的勇气和信心。”
（2）体会情感
教师提问：“史铁生对母亲有着怎样的情感？从课文中的哪些地方可以看出来？”引导学生从课文中找出表达史铁生对母亲情感的语句，体会他的怀念之情。
学生默读课文，圈画出相关语句，进行批注。
教师组织学生进行交流分享，让学生读出自己圈画的语句，并谈谈自己的理解和感受。
教师总结：“史铁生对母亲充满了深深的怀念和愧疚之情。他在母亲去世后，才真正理解了母亲的良苦用心和无私奉献。他用自己的文字，表达了对母亲的感激和敬意。”
（3）赏析语言
教师提问：“课文中的语言有什么特点？你最喜欢哪些语句？为什么？”引导学生赏析课文中的语言，体会作者的写作技巧和情感表达。
学生自由发言，分享自己喜欢的语句，并说明理由。
教师引导学生从修辞手法、词语运用、细节描写等方面进行赏析，如“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这句话运用了排比的修辞手法，生动地描写了秋天的菊花，表达了作者对生命的热爱和赞美之情。
4. 拓展延伸
（1）生命的意义和价值
教师提问：“史铁生在经历了人生的挫折和磨难后，是如何重新找回生活的勇气和信心的？他对生命的意义和价值有了哪些新的认识？”引导学生思考生命的意义和价值，树立正确的人生观和价值观。
学生分组讨论，每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
教师总结：“史铁生在母亲的关爱和鼓励下，逐渐走出了内心的阴影，重新找回了生活的勇气和信心。他认识到生命虽然充满了苦难和挫折，但也有着无限的可能和价值。我们应该珍惜生命，热爱生活，用积极的态度去面对人生的挑战。”
（2）感恩亲情
教师提问：“在你的生活中，有没有像史铁生的母亲一样关爱你的人？你想对他们说些什么？”引导学生感恩亲情，增强家庭责任感和社会责任感。
学生自由发言，分享自己的感受和想法。
教师总结：“亲情是世界上最珍贵的情感之一，它无私、温暖、持久。我们应该珍惜身边的亲人，用实际行动去回报他们的关爱和付出。同时，我们也应该将这份爱传递下去，让世界变得更加美好。”
5. 课堂小结
教师总结本节课的教学内容，强调课文中的人物形象、情感表达、语言特点以及生命的意义和价值。
教师提问：“通过本节课的学习，你有什么收获？”引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的学习体会。
教师布置作业：写一篇关于亲情的作文，要求运用细节描写、语言描写、动作描写等手法来刻画人物形象，表达情感。字数不少于 600 字。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对《秋天的怀念》这篇课文有了更深入的理解和感受。在教学过程中，我注重以学生为主体，教师为辅，通过朗读、讨论、分析、写作等活动，激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了学生的自主学习能力、合作学习能力和表达能力。同时，我也注重引导学生将自己的情感体验与课文内容相结合，进行个性化的阅读和写作，提高了学生的文学素养和审美情趣。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如对学生的评价不够全面准确，部分学生的参与度不够高，教学时间的安排不够合理等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。