初中地理湘教版（2024）七年级上册（2024）第二节 世界的地形第1课时教案设计

这是一份初中地理湘教版（2024）七年级上册（2024）第二节 世界的地形第1课时教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学方法，教具准备，教学过程，课堂总结，板书设计，教后反思，情境导入等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.理解地形、海拔、相对高度的概念。
2.了解五种基本地形的形态特征,在地形图上识别五种主要的地形类型。(重点)
3.了解世界陆地两大著名山脉带的分布规律,能在地图上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。(难点)
【教学方法】讲授法,讨论法,谈话法,小组合作法。
【教具准备】地球仪、教学课件。
【教学过程】
续表
续表
续表
【课堂总结】
展示板书设计,总结新课。
【板书设计】
【教后反思】
教学环节
学生活动
设计意图
步骤
结论
【情境导入】
模式一 成语沙龙
在成语中描写地形的成语很多:开门见山、崇山峻岭、阳关大道、一望无际、沟壑纵横、壁立千仞……你还能说出一些描写地形的成语吗?你是否真正认识这些千姿百态的地形呢?这节课同学们将真正“指点江山”,认识不同地形,甚至能够在平面图上识别出地表的各种形态。导入新课。
模式二 谁对谁错
小明从地形图上发现世界陆地最高点珠穆朗玛峰的高度是8 848.86米,可来自青藏高原的卓玛却说珠峰的高度只有4 000多米。聪明的你觉得他们谁对谁错呢?
分析高度的两种计算方法(海拔、相对高度),导入新课。
模式三 图片导入
多媒体展示陆地表面多种多样、千姿百态的地形图片,导入新课。
多媒体教学,化自然界为地理课堂,给学生直观的感受。
教学环节
学生活动
设计意图
步骤
结论
观察与发现
展示海拔与相对高度的图片,学生观察与思考:
下列描述的高度哪些表示海拔?哪些表示相对高度?
①学校旗杆高15米
②珠穆朗玛峰高8848.86米
③姚明身高2.26米
④吐鲁番盆地高-155米
结论:
②④是海拔;
①③是相对高度。
通过引导学生思考,明确相对高度、海拔的概念。
练习与总结
问题:甲、乙两地海拔及它们之间的相对高度分别是多少米?
思考:
1.什么是海拔与相对高度?
2.如何计算相对高度?
总结:海拔、相对高度的概念及相对高度的计算。
结论:
相对高度=两地海拔之差。
掌握相对高度的计算方法。
追问与思考
地表有高低起伏状况,哪种高度的表示方法表示地表的高低,哪种方法表示地表的起伏状况?
结论:
海拔→地表高低;
相对高度→地表起伏。
理解高度表示方法的应用。
承转
地表高低起伏差异很大,有很多地形类型。
教学环节
学生活动
设计意图
步骤
结论
观察与发现
观察五种地形景观图,发现:常见的地形类型有哪些?
多媒体展示我国地形图,并观看《地形的特点》视频,分析各种地形类型的特点。
比较平原与高原、山地和丘陵这两组地形类型的特征,讨论后归纳并完成表格。
结论:
山地、丘陵、平原、高原、盆地
1.高原与平原,地表起伏小,但高原边缘陡峭,而且海拔高,超过500米。
2.山地与丘陵,地表崎岖不平,但山地海拔高,超过500米,丘陵海拔低,一般在500米以下。
明确五种基本地形的概念,理解不同地形类型的异同。
练习与总结
以下是什么地形?自己创作地形示意图比一比。
结论:
简单的图形表示地形类型。
通过学生动手,把地形差异落到实处。
追问与思考
观察“世界地形”图,找出世界陆地上两大高峻的山脉地带,说出其名称,观察它们的走向分别有什么特点?分别由哪些山脉构成?再说出世界陆地地形之最。
最大的平原
最大的高原
最高的高原
最长的山脉
最高的山脉
最大的盆地
通过学生观察,明确世界基本地形分布,把地形类型从概念型落实到具体型。
承转
陆地地形复杂多样,海洋底部同样也复杂多样。
教学环节
学生活动
设计意图
步骤
结论
观察与发现
海底地形
多媒体播放视频《海底地形》,体会海底地形的特点。
观察海底地形
(1)指导学生读“海底地形示意”图,找出大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、大洋中脊的分布。
(2)读“海底地形示意”图,解释大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、大洋中脊。大陆架分布在大陆边缘的浅海地区,大陆坡分布在大陆架的外缘;洋盆、海沟、大洋中脊分布在大洋底部。
海底地形:大陆架、大陆坡、洋盆、大洋中脊、海沟等。
视频、图片增加直观性,引导学生更充分认识海底地形。
构建与梳理
构建思维导图让学生对所学知识进行梳理形成知识体系。