初中地理湘教版（2024）七年级上册（2024）第三节 影响气候的因素第2课时教案

这是一份初中地理湘教版（2024）七年级上册（2024）第三节 影响气候的因素第2课时教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教具准备，教学过程，情境导入，讲授新课等内容，欢迎下载使用。

1.用实验的方法分析海陆位置对气温的影响。
2.举例说明地形地势对气候的影响。
3.举例说明人类活动对气候的影响。
【教学重点】
1.海陆位置对气候的影响。
2.地形地势对气候的影响。
【教学难点】
1.海陆位置对气候的影响;
2.地形地势对气候的影响。
【教学方法】实验法、讲授法、对比法等。
【教具准备】
多媒体课件、温度计、干沙土和水、烧杯等
【教学过程】
【情境导入】
1.每年夏天,烟台、威海海边游人如织,许多人赶来避暑。为什么夏季人们常去海边避暑?
2.贵州位于我国大西南,这里纬度较低,却有非常凉爽的夏季。为什么贵州夏季比较凉爽?
3.看视频《全球气候变暖》,全球气候变暖有哪些影响?
【讲授新课】
一、海陆分布与气候
二、地形地势与气候
(承转)人们常说,“山前桃花山后雪”,这说明,哪种因素也会对气候有影响?
第一个板块——阴坡和阳坡对气温的影响
(一)学生联系实际:你登过山吗?山的阴坡(北坡)和阳坡(南坡)植被有什么差异?
学生联系实际回答。
(二)绘图,讲解阴坡、阳坡对气温的影响
(三)总结:阳坡温度高,阴坡温度低,蒸发量少,水分条件好一些,植被比较茂密。
第二个板块:山脉对降水的影响。
(一)看图片:安第斯山脉南段西侧和东侧景观,根据景观推断,西侧降水多还是东侧降水多?
(二)看下图,A地和B地的降水有什么差异?说一说原因。
提示:观察风向和A、B在山脉的位置。
学生回答。
结论:山脉的迎风坡“拦截”了大量水汽,能形成地形雨,而背风坡降水少。
第三个板块:地形对气温的影响
(一)联系生活谈体验:你爬过山吗?山顶与山脚下相比,气温如何?
(二)观察下图讲述:气温随着地势的增高而降低。观察下图,峨眉山比重庆约高出2 800米,气温低于重庆多少度?能不能据此计算出,海拔每升高100米,气温约下降多少度?
练一练:某山峰山顶与山麓相对高度5 000米,如果山麓24 ℃,山顶是多少度?
三、人类活动与气候
(承转)人类的生产、生活受气候影响很大,反过来,人类某些活动也会影响局部地区甚至全球的气候。
第一个板块——自学课本,认识人类活动对气候的影响
阅读这部分内容,指出人类活动对气候影响的主要方面。
第二个板块——交流总结
(一)改变地面状况,影响局部地区气候
(二)排放二氧化碳和氯氟化合物。
(三)看城市热岛效应示意图,说一说城市对气候的影响。
(四)阅读教材100页“地球变暖”,说一说地球变暖的影响。
【课堂总结】
展示板书设计,总结新课。
【板书设计】
【教后反思】
学生活动
设计意图
实验与记录
结论
通过实验,让学生直观地感受水和沙土同样接受太阳光热的情况下,升温和降温的幅度是不一样的,培养了地理实践力,也为探讨海陆位置对气候的影响创造了条件。
第一,烧杯盛入3/4杯水,另一个杯里放入等量的干沙土,在两个烧杯中分别插入一支温度计,记录下温度计的读数;
第二,将两个烧杯移到太阳下晒两个小时,记录下两个烧杯温度计的读数;
第三,把两个烧杯同时移入室内两个小时,观察并记录下两个烧杯温度计读数。
同等条件下,水比沙土升温慢,降温也慢。
联系生活分析:夏天,为什么人们走在水里感觉凉爽,而在沙子里感觉烫?
联系生活,分析海陆位置的影响。
观察
发现
先观察墙壁厚度的变化,可以把海陆位置对气候的影响放在生活中分析。然后再分析5个城市的气温年较差差异。
1.观察欧洲自西向东墙壁厚度的变化,自西向东发生什么变化?想一想,为什么会有这个变化?
2.读欧洲西部5个城市最高和最低气温分布,自西向东,气温年较差发生什么变化?
太阳光照射到平面上示意
太阳光照射到球面上示意
回顾:世界降水量分布中,中纬度的降水分布有什么特点?
总结归纳海陆位置对降水的影响。
总结:沿海地区通常比较湿润,但只有风从海洋吹向陆地才会比较湿润,风从陆地吹向海洋,沿海也可能比较干燥。
阅读教材,说一说海陆位置对气温还有哪些影响?
联系前面知识,分析海陆位置对降水的影响。
想一想:夏季,人们为什么喜欢到海边避暑?
学生先独立思考,再小组内交流,最后教师总结。
用海陆位置对气候影响的原因,分析现实生活中的问题。