小学科学苏教版四年级下册2.预测综合训练题

这是一份小学科学苏教版四年级下册2.预测综合训练题，共22页。试卷主要包含了依法治教的重点是，影响学习迁移的主体因素不包括等内容，欢迎下载使用。
【答案】D
【解析】依法治教，是指国家机关以及有关机构依照有关教育的法律规定，在其职权范围内从事有关教育的治理活动，以及各级各类学校及其他教育机构、社会组织和公民依照有关教育的法律规定，从事办学活动、教育教学活动及其他有关教育的活动。依法治教的重点是各个教育部门都要按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。据题意，此题正确答案为：D。
A. 教育法学教育和研究
B. 教育法律的遵守
C. 教育立法
D. 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
2.（ ）是指在结构比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。
【答案】A
【解析】“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，曲线技能学习练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。在学习的高原期，学习者已经掌握了一定的知识，也具备了一定能力、水平，剩下的多是疑点、难点，加之精神、心理等诸种因素的影响，进步速度比较缓慢，尽管学习者很用心学习，但成绩提高不大，有时甚至会下降，水平总体上处于一种停滞状态之中。故本题正确答案为A。
A. 高原期现象
B. 平原期现象
C. 疲劳期现象
D. 懈怠期现象
3.以杜威为代表的（ ）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。
【答案】B
【解析】以杜威为代表的经验主义课程论流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。据题意，此题正确答案为：B。
A. 后现代主义课程论
B. 经验主义课程论
C. 社会改造主义课程论
D. 存在主义课程论
4.新课程的改革要求，改革中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制，严格遵循中小学教材版式的（ ）。
【答案】A
【解析】教材编写应根据教育部《关于中小学教材编写审定管理暂行办法》，向教育部申报，经资格核准通过后，方可编写，要求改革中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制，严格遵循中小学教材版式的国家标准。据题意，此题正确答案为：A。
A. 国家标准
B. 排版标准
C. 行业标准
D. 质量标准
5.影响学习迁移的主体因素不包括（ ）。
【答案】C
【解析】影响学习迁移的主体因素包括：学习者对已有经验的概括水平；学习者分析问题的能力；定势作用(心向)；学习的态度与方法(认知策略)；智力与年龄。故本题正确答案为C。
A. 学习者的分析与概括能力
B. 学习者的迁移心向
C. 学习者的领悟与创造能力
D. 认知策略与元认知
6.把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（ ）。
【答案】A
【解析】一般问题解决有两种策略，一种是把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法，我们称之为算法式；而启发式则是指人们根据规律或根据已有的知识、经验和窍门解决问题的方式。该种方式只是进行选择性的搜索，虽然冒着不能解决问题的风险，但可把尝试的次数减到最小，从而迅速、经济地解决问题。故本题正确答案为A。
A. 算法式
B. 推理式
C. 启发式
D. 演绎式
7.学生对“电闪雷鸣”感到好奇，想学习自然科学知识，这是（ ）。
【答案】B
【解析】根据动机的影响范围和持续作用的时间，可把动机分为长远动机和短暂动机。长远动机一般来自对活动意义的深刻认识，它持续作用时间长，作用范围广，不受外界偶然情境变化影响，具有比较稳定的性质。短暂动机常常由对活动本身的直接兴趣所引起，它只能对个别具体活动一时起作用，容易受情绪的支配和影响，而且不够稳定。故本题正确答案为B。
A. 长远动机
B. 短暂动机
C. 内在动机
D. 外在动机
8.下列关于教育法规的说法，错误的是（ ）。
【答案】D
【解析】按制定、发布教育法规的机关法律地位和权限不同，可以分为国家权力机关制定的教育法规和国家行政机关制定的教育法规；按制定、发布教育法规的机关地位层次不同，可以分为国家教育法规和地方教育法规。据题意，此题正确答案为：D。
A. 教育法规的保障作用是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现、教育义务得到履行，从而使教育活动有序、有效进行
B. 教育法规，是指国定权力机构和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律(基本法律和法律)、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称
C. 教育法规是兴办教育事业所必须遵循的准则、依据和规范，是国家领导、组织、管理教育，促进教育事业健康发展的重要工具，是国家法制建设的重要组成部分
D. 教育法按制定、发布规的机关地位层次，分为国家权力机关制定的教育法规和国家行政机关制定的教育法规
9.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，是指（ ）。
【答案】C
【解析】教育体制是一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成的。据题意，此题正确答案为：C。
A. 教育制度
B. 学校教育制度
C. 教育体制
D. 学校领导制度
10.违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法（ ）。
【答案】B
【解析】《中华人民共和国教育法》第七十四条规定：违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。据题意，此题正确答案为：B。
A. 追究刑事责任
B. 给予行政处分
C. 给予经济处分
D. 追究民事责任
11.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案被称为（ ）。
【答案】C
【解析】教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师与学生所遵守的教学行为程序。教学策略的特点包括：①针对性；②灵活性；③综合性；④教学活动程序、教学方法、教学组织形式等都是教学策略的载体。据题意，此题正确答案为：C。
A. 教学模式
B. 教学手段
C. 教学策略
D. 教学方法
12.新课程改革强调（ ）。
【答案】C
【解析】新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的一个过程。据题意，此题正确答案为：C。
A. 班级教学
B. 学科本位
C. 互动教学
D. 知识本位
13.惩罚最为严厉的法律责任是（ ）。
【答案】D
【解析】教育刑事法律责任是指行为人实施了违反教育法和刑法的行为，达到犯罪程度时，所应承担的法律后果。刑事责任是一种惩罚最为严厉的法律责任。据题意，此题正确答案为：D。
A. 行政法律责任
B. 违宪责任
C. 民事法律责任
D. 刑事法律责任
14.从微观角度来看，教育活动的基本要素不包括（ ）。
【答案】A
【解析】从微观角度来看，教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。据题意，此题正确答案为：A。
A. 教育行政机构
B. 受教育者
C. 教育者
D. 教育影响
15.中小学贯彻教育方针、实施素质教育、实现培养人的教育目的的最根本途径是（ ）。
【答案】D
【解析】教学工作是中小学贯彻教育方针、实施素质教育、实现培养人的教育目的的最根本途径。据题意，此题正确答案为：D。
A. 德育工作
B. 学校管理
C. 课外活动
D. 教学工作
16.中国教育心理学家廖世承借鉴英国的教育心理学，在（ ）出版了《教育心理学》一书，这是中国较早的一本教育心理学教科书。
【答案】B
【解析】1924年廖世承出版了《教育心理学》，这是中国较早的一本关于教育心理学的教科书。故本题正确答案为8。
A. 1917年
B. 1924年
C. 1931年
D. 1904年
17.教育可促进人的主体意识、主体能力的发展，帮助人形成理想、价值观、信念与性格等，这说明教育可促进个体（ ）。
【答案】B
【解析】教育可促进人的主体意识、主体能力的发展，帮助人形成理想、价值观、信念与性格等，这说明教育可促进个体化。据题意，此题正确答案为：B。
A. 社会化
B. 个体化
C. 生存适应
D. 生活享用
18.教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（ ）。
【答案】A
【解析】教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的教学效能感。据题意，此题正确答案为：A。
A. 教学效能感
B. 自我评估
C. 教学心理忧虑
D. 信心判断
19.（ ）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。
【答案】C
【解析】元认知策略就是学习者对自己的认知过程进行认知的策略，是学生对自己学习过程的有效监控，包括自我计划策略、自我指导策略、自我监控策略、自我调节策略、自我评价策略。故本题正确答案为C。
A. 反思策略
B. 内省策略
C. 元认知策略
D. 监视策略
20.资源管理策略有助于学生适应自己的学习需要，是辅助学生管理可用资源的策略，对学生的动机有重要的作用。以下不属于资源管理策略的是（ ）。
【答案】C
【解析】资源管理策略是学习者有效管理和利用学习资源，以提高学习效率和质量的策略，包括时间管理策略、努力管理策略、学业求助策略、学习环境管理策略等。A选项属于学业求助策略，B选项属于学习环境管理策略，D选项属于努力管理策略，而C选项勤做笔记则属于认知策略。故本题正确答案为C。
A. 组内合作
B. 调节环境
C. 勤做笔记
D. 自我奖励
21.发现学习强调（ ）。
【答案】A
【解析】接受学习强调从一般到个别，发现学习强调从个别到一般。根据题意，该题正确答案为：A。
A. 从个别到一般
B. 从一般到个别
C. 从抽象到具体
D. 从具体到抽象
22.下列哪种策略是教师进行人格修养的最好策略（ ）
【答案】B
【解析】“取法乎上”指效法于精湛、高超的学识、技艺等，常与“仅得其中”连用，意谓效法上等的，也只能得到中等的，即做事要高标准严要求。故本题正确答案为B。
A. “取法乎中”
B. “取法乎上”
C. “无法即法”
D. “取法乎下”
23.（ ）是指教师在道德意识、道德情感和道德行为方面，自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力达到的教师道德境界。
【答案】B
【解析】教师职业道德修养是指教师在道德意识、道德情感和道德行为方面，自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力达到的教师道德境界。故本题正确答案为B。
A. 教师职业作风
B. 教师职业道德修养
C. 教师职业态度
D. 教师职业技能
24.班主任工作的中心环节是（ ）。
【答案】D
【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，能否建立起一个学风浓、班风正、具有较强凝聚力的班级是班主任工作成败的关键。据题意，此题正确答案为：D。
A. 个别教育
B. 建立学生档案
C. 了解和研究学生
D. 组织培养班集体
25.教育史上，为班级授课制的确立奠定理论和实践基础的教学家是（ ）。
【答案】A
【解析】班级授课制是应用最广泛的教学组织形式。它指把一定数量的学生按照年龄与知识程度编成固定班级，根据课表和作息时问表，安排教师有计划地向全班学生集体上课的一种集体教学形式。17世纪，夸美纽斯在《大教学论》中最先提出班级授课制，奠定了班级授课制的理论基础；19世纪赫尔巴特使班级授课制基本定型；20世纪中叶，凯洛夫等使班级授课制形成完整的体系。据题意，此题正确答案为：A。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 凯洛夫
D. 杜威
26.根据“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”这句话，下列说法中正确的是（ ）。
【答案】A
【解析】苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”“传道”与“授业”是密不可分的，所谓不带任何思想性的“纯教学活动”是根本不存在的。据题意，此题正确答案为：A。
A. 教师不仅要注意“授业”，还要注意“传道”
B. 教师的主要任务是教授学生知识
C. 教师对学生的影响体现在方方面面
D. 教师应该遵守教师职业道德规范
27.教师在隆重场合穿西服要系扣，对于三个扣的衣服，应扣（ ）。
【答案】A
【解析】在隆重场合穿西装要系扣，一个扣的要扣上；两个扣的只需扣上面的一个，平时可以都不扣；三个扣的，扣中间一个；双排扣西服，通常情况下，纽扣全部扣上。故本题正确答案为A。
A. 中间一颗
B. 下面一颗
C. 上面一颗
D. 全部
28.把一个物体放到100米以外的地方，但不觉得物体的大小发生了太大的变化，这说明知觉具有（ ）。
【答案】A
【解析】大小恒常性也称大小知觉恒常性。人对物体的知觉大小不完全随视像大小而变化，它趋向于保持物体的实际大小。大小知觉恒常性主要是过去经验的作用，例如，同一个人站在离我们3米、5米、15米、30米的不同距离处，他在我们视网膜上的折视像随距离的不同而改变着(服从视角定律)。但是，我们看到这个人的大小却是不变的，仍然按他的实际大小来感知。故本题正确答案为A。
A. 大小恒长
B. 形状恒长
C. 颜色恒长
D. 亮度恒长
29.参加教师资格证考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（ ）年内不得再次参加教师资格考试。
【答案】C
【解析】《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。据题意，此题正确答案为：C。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
30.（ ）是教师职业道德体系的核心。
【答案】A
【解析】教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心。故本题正确答案为A。
A. 教师职业道德原则
B. 教师职业道德规范
C. 教师职业道德范畴
D. 教师职业道德内容
31.下列属于非智力因素的是（ ）。
【答案】C
【解析】智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认识能力的总和。它是人们在对事物的认识中表现出的心理特征，是认识活动的操作系统。而非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，它对人的认识过程起直接制约的作用。故本题正确答案为C。
A. 观察力
B. 记忆力
C. 意志力
D. 思维力
32.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（ ）。
【答案】A
【解析】“温故而知新”说的是复习了旧知识对学习新知识有帮助作用，体现的是一种过去知识对现在知识的影响(顺向迁移)，体现的也是一种积极的影响(正迁移)。故本题正确答案为A。
A. 顺向正迁移
B. 逆向正迁移
C. 顺向逆迁移
D. 逆向负迁移
33.心理学里通常把教师期望的预言效应称作（ ）。
【答案】D
【解析】教师期望的预言效应即期望效应，又可称之为罗森塔尔效应、皮格马利翁效应，是指学生会朝着教师期望的方向去发展。首因效应是指第一印象效应，是指对他人的第一印象会影响以后对他的看法。定势效应是指刻板印象，指对他人形成固定印象后就很难发生改变。晕轮效应是指对他人某个特征产生强烈的印象后会忽视其他特征，其实质是以偏概全。故本题正确答案为D。
A. 首因效应
B. 定势效应
C. 晕轮效应
D. 罗森塔尔效应
34.当个体行为与其充当的角色的规范基本一致时，表明其（ ）。
【答案】D
【解析】个体的行为与其充当的角色的规范基本一致，则是其心理处在健康正常状态的表现。某些不良的习惯也是一种不合常规的行为模式，如咬指甲、拔头发、吮手指等。根据题意，该题正确答案为：D。
A. 身体处于健康状态
B. 道德品质处于正常状态
C. 有正常的世界观
D. 心理处于健康正常状态
35.个体品德的核心部分是（ ）。
【答案】A
【解析】道德观念(道德认识)是指个体通过学习所获得的关于道德的概念、命题和规则等。它是外在的道德规则、规范、概念体系和践履方式不断内化的产物。道德观念(道德认识)是个体品德的核心部分。据题意，此题正确答案为：A。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
36.在有几种可能解答的问题情况中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（ ）。
【答案】A
【解析】卡根将人的认知方式分为了沉思型和冲动型。冲动型学生与沉思型学生的差异主要表现在对问题的思考速度上。冲动型学生的特点是反应快，但精确性差。沉思型学生的特点是反应慢，精确性高。故本题正确答案为A。
A. 冲动型
B. 场依存型
C. 沉思型
D. 场独立型
37.通过下列哪种形式，最有利于教师对研究结果的表达（ ）
【答案】D
【解析】教育研究报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、新发现和新成果的文献，是教育研究者广泛使用的一种文体。教育研究报告最有利于教师对研究结果的表达。据题意，此题正确答案为：D。
A. 教育教学案例
B. 教育教学经验总结
C. 调查报告
D. 研究报告
38.根据实施教学评价的不同时机，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（ ）。
【答案】C
【解析】1971年，布鲁姆根据教学评价在教学中实施的时间和发挥的作用不同，将教学评价分为：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。据题意，此题正确答案为：C。
A. 阶段性评价
B. 准备性评价
C. 总结性评价
D. 初步评价
39.学校及其他教育机构具备法人条件的，自（ ）之日起取得法人资格。
【答案】C
【解析】《教育法》第三十一条规定：“学校及其他教育机构具有法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格”。据题意，此题正确答案为：C。
A. 登记注册
B. 批准
C. 批准设立或登记注册
D. 教学运行
40.从埃里克森的人格发展阶段理论来看，青春期个体面对的最大冲突是（ ）。
【答案】C
【解析】埃里克森认为青少年时期的学生一方面本能冲动的高涨会带来问题，更重要的是另一方面青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年时期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。故本题正确答案为C。
A. 勤奋感对自卑感
B. 自主对羞怯
C. 角色统一与角色混乱
D. 友爱亲密与孤独
41.正迁移就是顺向迁移，负迁移就是逆向迁移。
【答案】B
【解析】暂无解析
这种观点对吗（ ）
A. √
B. ×
C. 不清楚
42.学习动机与学习效果成正比关系。
【答案】B
【解析】暂无解析
这种说法对吗（ ）
A. √
B. ×
C. 不清楚
43.智商与创造性的成正比关系
【答案】B
【解析】暂无解析
这种观点对吗（ ）
A. √
B. ×
C. 不清楚
44.上课时，数学李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形，要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具，教师通过提问呈现学习任务：发现长方形和正方形的相同点和不同点，然后请同学们把结果记录下来(每个小组都分发了一个表格)，然后学习讨论后汇报讨论内容。
【答案】A
【解析】暂无解析
李老师主要是应用的（ ）策略，是以（ ）的策略。
A. 发现教学，学生为中心
B. 发现教学，老师为主导
C. 指导教学，学生为中心
D. 指导教学，老师为主导
E. 程序教学，学生为中心
判断题 （共35题，共35分）
45.1902年颁布的“壬寅学制”，是我国实行的第一个学制。（ ）
【答案】×
【解析】1902年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，这是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。该学制由清朝管学大庄张百熙起草，以日本的学制为蓝本。1904年1月13日，清政府又以日本学制为蓝本颁布了《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，这是中国实行的第一个现代学制，也是中国废除科举制度后第一个正式颁布施行的新式学制。
46.柏拉图认为理性的培养是教育目的论的核心。（ ）
【答案】√
【解析】柏拉图认为理性的培养是教育目的论的核心；而经验主义哲学家洛克认为教育目的应当是培养人对外在环境的兴趣，包括接受人与人之间的影响，从而形成他所谓的“绅士”；中国古代认为教育的根本目的就在于教学生领悟宇宙和人生的根本，从而从根本上修身养性。
47.元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（ ）
【答案】√
【解析】元认知策略就是学习者对自己的认知过程进行认知的策略，元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。
48.教师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是在教师职业劳动产生之后才逐渐形成的。（ ）
【答案】√
【解析】教师职业道德指教师在从事教育劳动过程中形成的，用以调节教师与他人、教师与社会、教师与集体等相互关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。教师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是在教师职业劳动产生之后才逐渐形成的。
49.男女智力总体水平大致相等，但女性智力分布的离散程度比男性大。（ ）
【答案】×
【解析】男性智力分布的离散程度比女性大。
50.我国奴隶社会的教育内容是六艺——礼、乐、射、御、书、数。（ ）
【答案】√
【解析】中国奴隶制社会学校教育的主要内容是六艺：礼、乐、射、御、书、数。“礼”是别上下，分尊卑，维护世袭等级制的典章制度和道德规范。“乐”是祭祀天地鬼神祖先，颂扬帝王贵族，鼓舞军心的音乐和舞蹈。“射”“御”是射箭、驾车等作战技术。“书”是语言文字的读、写以及文学历史方面的知识。“数”是计算以及历法天文等自然科学方面的知识。
51.我国采用班级授课，始于清代同治元年(1862年)在北京开办的京师同文馆。（ ）
【答案】√
【解析】1862年创办的京师同文馆也是我国最早的官办新式学校，是中国最早开始采用班级授课制的官办新式学堂，建立了中国最早的化学试验室和博物馆，其实质是洋务派创办的最早的外国语学堂，科学教育也正式列入教育制度中。
52.沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（ ）
【答案】√
【解析】卡根将认知风格分为了沉思型和冲动型两种，沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高，而冲动型的特点则是反应快、精确性低。
53.考试与考查是学生学业成绩评价的基本方式。（ ）
【答案】√
【解析】学生学业成绩评价的基本方式主要有考查和考试两种。考试一般是对学生学业成绩进行的阶段性或者总结性的检查和评定。考查一般是指对学生的学习情况和成绩进行的一种经常的小规模或者个别的检查和评定。
54.一个完整的教学活动过程包括：明确教学目标、任务分析、设计教学课程、实施教学和教学评价这五个方面。（ ）
【答案】×
【解析】一个完整的教学活动过程包括：明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六个方面。
55.认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习必然包括迁移。（ ）
【答案】√
【解析】布鲁纳和奥苏贝尔在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。布鲁纳认为，学习是类别及其编码系统的形成。迁移就是把习得的编码系统应用于新的事例。正迁移就是把适当的编码系统应用于新的事例；负迁移则是把习得的编码系统错误地用于新事例。奥苏贝尔在意义语言学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。
56.根据巴甫洛夫的两种信号系统学说，“望梅止渴”是第二信号系统的活动。（ ）
【答案】×
【解析】巴甫洛夫把用具体事物作为条件刺激所建立的各种各样的条件反射叫作第一信号系统，把用语词作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫作第二信号系统。“望梅止渴”是第一信号系统的活动。
57.课程标准是教学指导性文件，是国家制定的最高要求。，（ ）
【答案】×
【解析】课程标准，是依据课程计划的要求，以纲要的形式编订的有关学科教学的指导性文件，包括学科的性质和地位、教学目的和任务、内容范围和进程安排以及教学时数和作业布置、考试要求和教法建议等若干部分。课程标准是课程计划的具体化。
58.1939年出版了凯诺夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。（ ）
【答案】√
【解析】1939年凯洛夫主编的《教育学》，是人类教育史上第一本指导社会主义教育实践的理论著作。
59.陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。（ ）
【答案】×
【解析】暂无解析
60.访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。（ ）
【答案】×
【解析】观察法更适合了解外显行为，访谈法更适合了解对象的深层看法。
61.孔子主张的“不愤不启，不悱不发”体现了循序渐进这条教学原则。（ ）
【答案】×
【解析】孔子主张的“不愤不启，不悱不发”体现了启发式的教学原则。
62.现代迁移理论以安德森等人为代表，他们认为如果两种学习中产生式或交叉或重叠，则可以产生迁移。（ ）
【答案】√
【解析】安德森等人针对认知技能的迁移，提出前后两项学习产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。产生式就是有关条件和行动的规则，简称C．A规则。
63.学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程与教材(客体)教师(领导)的结构。（ ）
【答案】√
【解析】学生的认识始终是在教师的指导下进行的，教学活动是在主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素——教师，形成学生(主体)一课程与教材(客体)一教师(领导)相互作用的特殊的“三体结构”。
64.教育心理学的个案研究法，其优点是能加深对特定个体的了解，其缺点是所收集的资料往往缺乏可靠性。（ ）
【答案】√
【解析】个案研究法是收集单个被试的资料以及分析其心理特征的方法。收集的资料通常包括个人的背景资料、生活史、家庭关系、生活环境、人际关系以及心理特征等。个案研究法的优点是能加深对特定个人的了解，其缺点是所收集的资料往往缺乏可靠性。
65.1924年，我国教育心理学家廖世承编写出版的《教育心理学》是中国较早的一本教育心理学教科书。（ ）
【答案】√
【解析】1924年，我国教育心理学家廖世承编写出版的《教育心理学》是中国较早的一本教育心理学教科书。
66.教师职业权利是可以放弃的。（ ）
【答案】×
【解析】由于教师的职业权利是一种公务性质的行为，且涉及学生，因此往往是不能放弃的；而与职业相关的利益，教师则可以根据自己的情况进行选择，也可以放弃。
67.马斯洛认为人有七种基本需要，分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。（ ）
【答案】√
【解析】暂无解析
68.教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。（ ）
【答案】√
【解析】教育法规的溯及力是指对生效日之前的事件和行为是否有效力的问题。当前，法律不溯既往已经成为公认的法治原则，教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。
69.一次考试的失利让李东很沮丧，回家时遇到邻居张阿姨并得到她的安慰鼓励，使得他振作起来。因此，我们可以称张阿姨为李东的“教育者”。（ ）
【答案】√
【解析】案例中所说的教育者指的是广义的教育者。
70.一个教师经常思考“学生喜欢我吗”和“同学们怎样看待我”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（ ）
【答案】×
【解析】常思考这样问题的教师还处在关注生存阶段。
71.授权立法是对立法主体的立法权力的一种限定，被授权机关可以根据授权的范围行使立法权力，也可以将授受的立法权力转授给其他机关。（ ）
【答案】×
【解析】授权立法是立法机关在它所制定的一项原则立法中，规定将某些具体事项立法授予行政部门、专门设立的机关、司法机关或地方国家机关。被授权机关应当严格按照授权目的和范围行使该项权力。被授权机关不得将该项权力转授给其他机关。
72.开展丰富多彩的课外活动，主要目的是扩大学生的知识面。所以说，课外活动是课堂教育的补充和延续。（ ）
【答案】√
【解析】暂无解析
73.终身学习是教师专业发展的持续动力。（ ）
【答案】√
【解析】终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
74.人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。（ ）
【答案】√
【解析】人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点：首先，以间接经验的掌握为主线；其次，具有较强的计划性、目的性和组织性；最后，具有一定程度的被动性。
75.蔡元培的《新教育大纲》是我国第一部用马克思主义观点论述教育问题的著作。（ ）
【答案】×
【解析】杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部用马克思主义观点论述教育问题的著作。
76.教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（ ）
【答案】√
【解析】备课是教师课前的准备，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。
77.“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。（ ）
【答案】√
【解析】暂无解析
78.三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。（ ）
【答案】×
【解析】三级课程管理是指国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系。
79.劳伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住，而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。（ ）
【答案】×
【解析】弗洛伊德提出的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住，而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。
多选题 （共10题，共10分）
80.为什么呢（ ）
【答案】A、B、E
【解析】正迁移可以是顺向迁移，也可以是逆向迁移；负迁移既可以是顺向迁移，也可以是逆向迁移。因此CD两个选项错误。根据题意，该题答案为：ABE。
A. 正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用
B. 顺向迁移是指先前的学习对后继学习的影响，逆向迁移是指后继学习对先前学习发生的影响
C. 正迁移不可以是顺向迁移，但可以是逆向迁移
D. 负迁移既可以是顺向迁移，不可以是逆向迁移
E. 从学习迁移的方向来分，可以分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同可划分为正迁移与负迁移
81.为什么呢（ ）
【答案】A、B、C、D、E
【解析】暂无解析
A. 学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
B. 学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
C. 学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
D. 学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
E. 总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
82.为什么呢（ ）
【答案】B、D、E
【解析】暂无解析
A. 高智商具有高创造性
B. 高创造性具有高智商
C. 低创造性一定低智商
D. 低智商必定低创造性
E. 高智商，创造性可能高，也可能低
83.下列说法不正确的是（ ）。
【答案】D、E
【解析】教师的教学能不能做到有效，这和教师采取的教学策略有直接的联系，教学策略的基本特征有综合性、可操作性和灵活性。根据题意，该题答案为：DE。
A. 教学理论是教育学的一个重要分支
B. 教育理论既是一门理论科学，也是一门应用科学
C. 教学策略的选择行为不是主观随意的，而是指向一定目标的
D. 教师的教学能不能做到有效，这和教师采取的教学策略没有直接联系
E. 教学策略的基本特征有综合性、可操作性和固定性
84.一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。
【答案】A、B、C、D、E
【解析】暂无解析
这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念（ ）
A. 探究性学习
B. 建构学习知识的过程
C. 由被动学习转向主动学习
D. 教师的角色由传授者向引导者转变
E. 学生是学习真正的主人
85.新课改对教师有什么要求（ ）
【答案】A、B、C、D、E
【解析】暂无解析
A. 更新教育观念
B. 教师要建立现代课程观
C. 探索新的教学方式
D. 转变学生的学习方式
E. 教师要树立现代教师观和学生观
86.现今，许多学校罚款成风，我们常常会在一些学校的《学生管理制度》中发现有关罚款的规定。如《××小学有关维护校园秩序，创建安全文明学校的几项规定》中提到：“……二、有下列行为之一者给予5～100元罚款处理：①随地吐痰、乱泼污水、乱倒垃圾、乱扔杂物者；②在墙壁、黑板、厕所等公共场所乱刻乱画乱涂改等有伤风雅者；③抽烟、喝酒、打游戏机者；④故意损坏桌椅、门窗、玻璃、黑板、仪器等公共财产者；⑤随意拉动电源开关者。”有的学校还明文规定旷课、迟到要罚款，甚至考试不及格的也要罚款。有的学校领导还把这当作是他们学校的办学特色，是依法治教下的“依法治校”。
【答案】A、B、C、D、E
【解析】暂无解析
依法治国的基本要求是（ ）。
A. 有法可依
B. 有法必依
C. 执法必严
D. 违法必究
E. 以上选项都正确
87.学校应该怎样“依法治校”（ ）
【答案】A、B、C、D、E
【解析】暂无解析
A. 依照我国法律建立完善的管理与运行机制
B. 增强学生与教师的法律观念
C. 加强民主监督
D. 依法保障师生的合法权益
E. 依法制定具有自身特色的学校章程
88.小华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功，每次只能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
【答案】B、D
【解析】从案例中，我们可以发现张华将考试失败的原因归结为运气，而运气是属于外在不稳定的因素。故根据题意，此题正确答案为BD。
案例中，小华将行为的原因归因为（ ）因素。
A. 内部
B. 外部
C. 稳定
D. 不稳定
E. 可控
89.下列说法不正确的是（ ）。
【答案】D、E
【解析】学习动机与学习目的不是一对一的关系，学习目的相同的同学，学习动机不一定相同。因此，DE两个选项错误。根据题意，该题答案为：DE。
A. 没有无学习目的的学习动机
B. 没有无动机的学习目的
C. 学习动机与学习目的可以相互转化
D. 学习动机与学习目的是一对一的关系
E. 学习目的相同的学生，其学习动机一定相同