小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）1 a o e第一课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）1 a o e第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，熟悉课文，研读字母，书写字母，作业设计等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.正确认读单韵母ɑ、ｏ、ｅ，读准音，认清形。
2.认识四线格，学会在四线格里正确书写单韵母ɑ、ｏ、ｅ。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.设置去字母王国找字母宝宝的情境，谈话激趣。
2.教师板书课题，范读，学生跟读再齐读。
3.简介单韵母。
由一个元音构成的韵母叫单韵母，它的发音特点是自始至终口形不变，舌位不移动。
二、熟悉课文，研读字母
（一）学习单韵母ɑ
导语：现在，我们已经来到了字母王国，（课件出示插图）去找找字母宝宝吧！
1.读准音。
（1）图中小姑娘的脑袋像什么？（ɑ）她在干什么？（在练习发声）学生自主交流。
（2）教师出示字母卡片ɑ，示范发ɑ的音，讲清怎样发音，引导学生观察、模仿，练习发音。
发音指导：发ɑ时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤动。
（3）教师请发音较规范的学生示范，引导学生观察发现发ɑ时口形是怎样的，学编口诀：大声唱歌ɑ，ɑ，ɑ，张大嘴巴ɑ，ɑ，ɑ。
2.识记形。
（1）再次引导学生认真观察小女孩，借助小女孩头部和小辫子的形状，记忆ɑ的形。
（2）联系生活，角色体验：请两个学生一个扮演医生，一个扮演病人，表演医生给病人看喉咙，让病人不停发ɑ的过程。学生由此反复练习ɑ的音，记忆ɑ的形。
（二）学习单韵母
1.读准音。
（1）引导学生观察插图。
①小姑娘动听的歌声引来了哪些小动物？
②重点观察公鸡，公鸡在干什么？相机引出公鸡喔喔的叫声就是单韵母的发音。
（2）教师出示卡片，请学生将卡片贴到图中相应的地方。教师示范发音，学生反复模仿。
发音指导：发时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，拢圆嘴巴。
（3）学生练习发音，教师指名发音并正音。
2.识记形。
（1）教师提问：你们是怎么记住的形的？学生自编顺口溜记忆：嘴巴圆圆，，。
（2）联系生活实际，引导学生想象：像什么？（像太阳、车轮、方向盘、手环……）
（三）学习单韵母e
1.读准音。
（1）教师引导学生观察插图，提问：白鹅在做什么？
（2）教师范读，讲解发音要点，学生模仿。
发音指导：发e时的口腔大小、舌位高低与大体相同，只是嘴角向两边展开。
（3）学生反复练习，教师指名读并正音。
2.识记形。
（1）学生再次观察图片，找出与e形状相关联的地方。
（2）联系生活实际，引导学生想象：e像什么？（白鹅在水中的倒影、盘起来的蛇……）
3.采用字母手指操，边说口诀边用手指做出字母的形状，帮助识记字形，让学生分别扮演小姑娘、大公鸡和大白鹅，将图片内容表演出来，或者小组合作，根据插图自编小故事，巩固字音、字形。
三、书写字母，作业设计
1.认识四线格，掌握书写要领。
（1）出示四线格，认识四线格：由四条线组成，分成三格，从上往下分别为上格、中格、下格。
（2）（课件出示四线格儿歌）教师领读。
2.指导书写。
（1）引导学生仔细观察ɑ、、e在四线格中的位置，指名说一说。
（2）教师边示范边讲清字母书写的顺序。
（3）学生观察后自主描红、练写，教师巡视并相机指导，然后指生上台书写，师生评议。
3.完成本课对应训练。教学目标
1.正确认读单韵母ɑ、ｏ、ｅ，读准音，认清形。（重点）
2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、ｏ、ｅ的四声。（重点）
3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、ｏ、ｅ。