统编版（2024）二年级上册语文园地三第一课时教案

这是一份统编版（2024）二年级上册语文园地三第一课时教案，共5页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用，写话，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.认识“弹、钢”等12个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。
2.正确辨析“园”“圆”等4组同音字。
3.学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。
4.学习写话。先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。
教学过程
一、识字加油站
1.教师出示一组小朋友课外生活图，学生边看边交流每张图展示的是什么活动。
2.出示“识字加油站”中的9个短语。
（1）学生借助拼音读准字音，读通短语。
（2）指名读短语，教师相机正音。
3.出示与短语对应的活动图片，理解活动内容，教师适当补充相关知识。
预设：这里的大多数活动学生都参加过，容易理解，但“唱京戏”“捏泥人”“滚铁环”这些活动，学生可能不太熟悉，教师可配以图片或小视频，让学生了解。
京戏 也称“京剧”，我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹之一。
4.再读短语，把这9个课外活动的名称记下来，自由读，开火车读。
5.单独出示要求会认的字，指名认读。
预设：可让学生交流识字方法。通过之前的学习，学生已经积累了不少的识字方法，如加一加、换一换、偏旁归类识字等。
6.再读短语，说说这些短语有何共同特点。
（1）出示填空题，请学生填空。
（ ）舞蹈 （ ）钢琴 （ ）京戏
（ ）围棋 （ ）秋千 （ ）泥人
（2）仔细观察，说说发现。
这些短语都是“动词+名词”结构，“练、弹、唱、下、荡、捏”都是动词，“舞蹈、钢琴、京戏、围棋、秋千、泥人”都是名词。
7.学生结合自己的日常生活，拓展类似构词特点的短语。
预设：折飞机、踢毽子、拉二胡、织毛衣、剪窗花、编花篮、跳房子。
8.结合生活，同桌互说，句式：我会 ，还会 。
意图：采用了多种形式扩词，加深印象；再联系学生的日常生活说句子，使学生更好地体会构词特点。
二、字词句运用
1.出示“比一比，填一填”内容，观察发现每组的特点。（都是同音字，字音相同，字形不同。）
2.小组成员共同探究每组字的用法。
3.学生自主完成“比一比，填一填”中的4组练习，同桌之间相互交流。
4.指名汇报，鼓励学生说说自己是如何区分这4组同音字的。
5.巩固拓展。鼓励学生举例说说每组同音字还有哪些不同的用法，在此基础上小结。
（1）“园”和“圆”。
（2）“只”和“支”。
“只”常用在小动物前面，如“一只鸡、一只鸟”，也可以用于某些成对的东西中的一个，如“一只眼睛、两只耳朵”。“支”多用于形容细长的东西，如“一支笔”，也可以用于队伍、歌曲，如“一支歌”。
（3）“进”和“近”。
“进”是一个动作，指向前移动或向里面去，与“出”相对，如“前进、进入、进出”等。“近”则是一个形容词，指距离短，与“远”相对，如“远近、附近、就近”等。
（4）“带”和“戴”
“带”表示用皮、布或线等做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思，如“皮带、带领”等。“戴”指把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思，如“戴帽子、戴手套、爱戴”等。
小结：要正确使用同音字，最重要的是要区分它们的意思，根据意思来选用恰当的字词。
6.课件出示3个句子，学生读一读、想一想，用加点的词语说一句话。
·官员们一边看一边议论。
·爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
·老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
（1）指名读句子并交流：这3个句子有什么特点？（都含有“一边……一边……”这一关联词。）
（2）教师指导：同学们，你们谁来说一说我们什么情况下才用“一边……一边……”呢？
（“一边……一边……”表示并列关系，表示两件事情是同时发生的，不分先后。）
（3）结合自己的学习和生活实际，练习用“一边……一边……”说句子，先自己练习，再说给同桌听，然后指名说句子。
（4）请学生将自己说的句子写下来，不会写的字可以用拼音代替。
三、写话
1.学生把自己最喜爱的玩具拿出来，展示给大家看一看。
2.课件出示观察提示，指导学生按顺序观察自己的玩具，为介绍自己的玩具做准备。
（1）整体观察：它是什么形状？什么颜色？看上去是什么感觉？
（2）玩法介绍：它怎么玩？好玩在哪里？说清自己的玩具独特的地方。
提示：教师鼓励学生运用学过的词语来形容玩具，如“雪白”“长长的”“胖乎乎”等。
3.学生分小组介绍自己的玩具，教师巡视，了解学生介绍玩具的情况并适当加以指导。
4.各小组推荐一名同学到讲台上去介绍自己的玩具。其他学生认真倾听并及时加以纠正和补充。
5.根据教师和同学的建议，再次介绍自己喜爱的玩具。
6.根据交流内容，明确写话要点。
（1）全班交流讨论，教师提示学生认真地看一看书中的小提示。
（2）出示写话指导。
①写之前，先想想自己最喜爱的玩具是什么，再从颜色、形状、大小等方面介绍它的样子，它是怎么玩的，好玩在哪里。能从某一方面来写即可。
②在写作中，要注意分清详略，重要的内容详细介绍。另外，要注意“段前空两格”“标点符号占一格”等格式要求。
（3）模板示例。
①点明玩具：我最喜欢的玩具是（ ）。
②介绍玩具的外形美/色彩美/形状美。
③介绍玩法：我的玩具可好玩了！首先（ ），接着（ ），然后（ ），最后（ ）。
④抒发喜爱之情：这就是我的（ ）玩具，它是我最好的朋友。我爱我的玩具，你最喜欢的玩具又是什么呢？
7.出示写话示例，引导学生体会写话的格式，学习示例的写法。
8.学生在方格纸上写话，教师鼓励学生多写几句，教师巡视了解情况，进行个别指导。
9.大屏幕投影学生的写话稿，师生共同评议，教师从书写格式和语句是否通顺等方面加以指导。
10.学生修改写话作品，全班推选优秀写话作品，颁发“最佳小作家”奖状。
四、课堂小结
1.师生共同总结本课时学习内容，学生交流学习收获。
2.自主交流写话作品，课后再尝试写话。教学目标
1.认识“弹、钢”等12个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练
说。
2.正确辨析“园”“圆”等4组同音字。
3.学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。
4.学习写话。先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱
之情。
5.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。
6.朗读、背诵《小儿垂钓》。
7.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故
事。