小学数学西师大版（2024）四年级上册条形统计图教案设计

这是一份小学数学西师大版（2024）四年级上册条形统计图教案设计，共4页。教案主要包含了复习引入，揭示课题，探究新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学内容：教科书第74页例1
教材分析：
学生在二年级（下）、三年级（下）学习了统计分类、象形统计图和简单的统计表，掌握了一些简单的统计方法。条形统计图是象形统计图的发展，是前面统计内容的继续。
学情分析：
学生虽然对统计这部分内容有所了解掌握，但由于平时运用较少，主动搜集材料、整理信息的意识不强，结合小学生年龄特点，这部分内容遗忘较多。通过课前一个小练习（统计课程表中部分科目的节数）唤起学生已有知识经验（用多种方法整理信息，形成统计表，并制作简单的象形统计图），为条形统计图的学习准备素材。
设计理念：
1.本节课利用对比教学来认识条形统计图。
唤起学生对象形统计图的认知后通过一个视频学习条形统计图，利用条形统计图与象形统计图的对比，了解条形统计图的组成部分和特点。
2.本节课采用数形结合来深化条形统计图的认识。
“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休”，利用我国著名数学家华罗庚的这句话来认识条形统计图的特点“直观”，让学生感悟数学之美。
3.体会统计是有价值的，培养学生获取有用信息的意识和能力。
选取密切联系学生实际的实例作为教学的素材，让学生感受到统计在生活中是处处可见的，体会到统计是有价值的。认识条形统计图后，通过以下问题的设计“看了统计图，你知道了些什么”“你能提出什么好的建议”“你获得了哪些信息，有什么想法”引导学生看懂统计图，并能够从统计图中获取有价值的信息，培养学生从统计图中获取有用信息的意识和能力。
教学目标：
知识点：认识条形统计图，能用条形统计图直观、有效的表示数据。
能力点
（1）经历条形统计图的制作过程，完成相应的统计图表。
（2）能从统计图表中提出并回答简单的问题。
3.素养点：在活动中积累数学教学活动的经验，培养学生的数据分析观念和能力，感受统计的价值。
教学重点：认识并制作条形统计图。
教学难点：认识条形统计图并感受其优点。
教学过程：
一、复习引入
1.观察统计表，用画图的方法来整理统计表中的数据。
2.展示学生作品，集体评议。
3.看视频学习感知条形统计图。
二、揭示课题：条形统计图
三、探究新知
1.认识条形统计图的各组成部分。
（1）横轴
（2）纵轴
（3）直条
（4）名称
2.通过对比，感受条形统计图的特点
清楚直观——利用直条的高低表示数量的多少
数形结合
3.观察条形统计图，解决简单数学问题。
（1）最喜欢桔子的同学有（ ）人。
（2）最喜欢（ ）的同学有8人。
（3）最喜欢（ ）的人最多，最喜欢（ ）的人最少。
（4）最喜欢香蕉的人数比最喜欢柚子的人少（ ）人。
（5）李阿姨想在校门口开一家水果店，你有什么建议？
四、巩固练习
1.拿出学习单，把自己小组调查的结果绘制成条形统计图。
（1）根据制作的条形统计图，思考“从图中能得到哪些数学信息？”
（2）根据所获得的数学信息，小组内交流“你有什么想说的？”
2.回顾书本，再次感知统计的作用，体会统计是有价值的。
3.根据提供信息，选择恰当的条形统计图。
五、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
附：板书设计