河南省郑州市中牟县2023-2024学年八年级下学期期末教学质量监测语文试题

这是一份河南省郑州市中牟县2023-2024学年八年级下学期期末教学质量监测语文试题，文件包含八年级语文试题docx、八年级语文答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。

①其远而无所至极邪 ②其真无马邪 ③微君之躬 ④在城阙兮 ⑤可怜身上衣正单 ⑥心忧炭贱愿天寒 ⑦拣尽寒枝不肯栖 ⑧寂寞沙洲冷
例：题目：致力绿色低碳生活，让河南美起来（2分，题目中要隐含“低碳”“美”或“绿色”“行动”等关键词）。理由：因为材料一主要体现出近年来对黄河的保护治理，让黄河由“病”变美（或治理黄河，使河南环境变美）；材料二和材料三体现出不同层面（企业、社区、学校、民政局、个人）用不同形式进行低碳生活，使河南生活变美。（结合材料要点，一点1分。）
4.在社区、校园等公共场所加强宣传教育；植树造林，保护环境；绿色出行，减少碳排放；加强废物利用，不乱扔垃圾，垃圾分类，少用塑料袋，减少环境污染；节约水电能源等。（适当梳理归类，写出一方面1分，任意三个方面均可。）
5.围绕主题“美好河南”，选用2个词语（1分），语言顺畅（1分）。答案略。
二、6①安详幽深 ②恢弘张扬 ③心生清凉，文化融合 ④官渡寺（碑墙前）
描绘出环境的诗意美；体现出思想的禅意美；使语言富有文采，具有诗情画意之美。（写出任意两方面即可得4分）
例1：A句运用比拟和比喻修辞（或视觉和听觉结合，写出一种即可），把无生命无感情的脚步声拟为有“欢快”感情的生物，把雨滴落在伞面上又散开的情景比喻为纤手拨动琴弦的欢调，生动写出雨中的情韵和我们欢快的心情。
例2：B句中“绵绵细细”“浓浓密密”采用叠词，富有韵律感和音乐美，形象写出雨的绵软细密和思绪的浓重繁多，营造出一种朦胧、多情的氛围，增强了感染力。
例3：C句运用拟人修辞和对比手法，通过淹没在历史中的官渡水官渡桥和留存的栓马槐的对比，把树人格化，生动写出历史给人的印记和深思。（角度1分，分析1分，扣住文本写出效果，言之成理即可。）
9.例：这是一篇游记，本文主要写了游览官渡桥的见闻感受，和“游行天下”的“游行”题材内容一致；本文表达了对官渡桥的风土人情之美和文化韵味之美的由衷赞叹，这和“游行天下 愉悦身心”体现的在天下各地游览中自己身心得到愉悦的情感表达是一致的。（一点2分，其他言之成理的答案也可。）
10.C
11.首先，文章先由体温调控机制引出什么是真正的发烧；接着解释发烧人会发冷的原因；然后用两个假说阐述了发烧和免疫系统之间的关系，表明了“发烧有理”的原因；最后，提示人们发烧不要急着退烧，要根据情况对应。（一点1分，意思对即可）
12.文本一侧重说明一般情况下不急着退烧，强调了长时间发烧对儿童的危险性，需要及早退烧；文本二侧重说明根据不同情况制定相应的策略，强调了谨慎服用抗生素。（各2分）。
13.①轻快迅疾的样子 ②清澈 ③B
14.向潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
15.例1：动静结合。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”写水中游鱼，“佁然不动”为静态，“俶尔远逝，往来翕忽”为动态（1分），动静结合中写出游鱼的可爱欢快（1分）。
例2：虚实相生，作者写游鱼“皆若空游无所依”实写鱼虚写水（1分），虚实结合中写出鱼的灵动和水的清澈，很有空灵的境界美（1分）。
例3：形色相间，作者写小石潭“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”是形，“青树翠蔓”是色（1分），形色结合中，写出了全貌和景色之美（1分）。
不完全一样（1分）。两文都写到了都表现出对自然景物的喜爱，融于自然景物中的快乐之情（1分）。但文本一作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，这种欢乐是暂时的，一经凄清环境激发又变得凄苦起来（1分）。文本二表达了作者对田园生活的喜爱赞美之情（1分）。（只回答一样，言之成理，最高2分。只回答不一样，最高3分。）
例1：“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去”几句中原本天真的孩童连茅草也偷，我看出了安史之乱时人民的生活极端困苦；我认为读时应该用悲愤的、忧愁的语气去读，因为这两句表达出作者对村童欺辱的愤懑无奈，对个人生活将更加困苦的忧虑焦灼。
例2：“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”两句写出安史之乱使得人们流离失所，国家残破不堪。我认为应该用低沉的、缓慢的语调语速去读，因为这两句表达出了作者对个人生活和国家现状的深深痛苦忧虑。
例3：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”几句写布被又旧又破，我看出了安史之乱时人们无暇从事农耕，生活极端困苦。我认为应该用深情奔放的、坚定有力的语气去读，因为这几句表达出来杜甫推己及人、广济苍生的博大高尚情怀。
（结合诗句分析2分，如何诵读1分，原因1分。言之成理即可。）
（1）我选择《诗经第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合（2分，如果只选择2个1分），因为《<诗经>第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。
例1：我认为阿尔焦姆对保尔的影响比较深远。保尔小时候，阿尔焦姆在保尔被车站食堂堂倌揍后替保尔出气，并给他找了新的工作，保护了保尔的生活。保尔少年时，阿尔焦姆和朱赫来接触并参与罢工，引领保尔认识了党，是保尔找到热爱的革命事业的第一个引路人。保尔青年时，阿尔焦姆也入党奋起拼搏，让保尔感受到来自亲人的心灵认同（志同道合），不能工作时能够写信倾诉心声，是保尔的心灵知音。阿尔焦姆在生活上、工作上、心灵上都给保尔巨大帮助，所以对保尔影响深远。（写出上面任意两方面4分，或其他言之成理的也可，语言顺畅1分。写其他人物，只要结合情节表述出对保尔的成长影响，言之成理，一样的评分标准。）