七年级语文上册 第一次月考 山西卷（1-2单元 原卷+答案+答题卡）2024-2025学年统编版

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注意事项：
1．本试题卷共8页，答题卷共2页。满分120分。考试时间150分钟。
2．考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。
3．测试范围：七年级上册第1~2单元。
4．难度系数：0．75。
一、古典之美（27分）
1．请你把空缺处的古诗文名句书写在横线上。（10分）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借明月表达对朋友的思念与牵挂的诗句是：“ ，
。”；《观沧海》一诗中，运用想象和夸张的手法，将太阳、月亮、银河等极大的空间意象与沧海横流相结合，反映出作者宽大的胸怀和远大的抱负的句子是：“ ， ；
， 。”《次北固山下》中“ ， ”王湾借朝阳出海表现了时光匆匆，光阴荏苒，同时折射出旧事物必将被新事物所代替的哲理；“ ，
”《天净沙·秋思》中马致远借落日下山烘托了天涯游子肝肠寸断的思乡之情。
【答案】我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寄、郎、灿烂、涯”等字词容易写错。
2．中国书法书写着中华民族的优秀传统文化。对下面书法作品的点评，最为准确的一项是（ ）（2分）
A．字体灵动飘逸，体现了儒家所提倡的待人接物的准则。
B．字体端正秀美，彰显出儒道追求的严谨方正。
C．字体龙飞凤舞，体现了内心的坦然与宁静。
D．字体蚕头燕尾，鞭策人们珍惜时间，积极奋进。
【答案】D
【解析】本题考查书法作品的赏析。这幅作品是用隶书书写的“莫等闲，白了少年头”，这句话意味着人们要珍惜时间，不要在无为中耗费青春。隶书的特点是字形扁平、结构严谨，蚕头燕尾，给人一种稳重、端庄的感觉。这与鞭策人们珍惜时间、积极奋进的意境相契合。因此，选项D“字体蚕头燕尾，鞭策人们珍惜时间，积极奋进”是对这幅作品最恰当的评价。
阅读文言短文，完成各题。（15分）
（一）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
（二）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期》）
3．解释下列句中加点词语的含义。（2分）
（1）撒盐空中差可拟（ ）
（2）未若柳絮因风起（ ）
（3）期日中（ ）
（4）相委而去（ ）
4．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）白雪纷纷何所似？
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
5．作者在选文（一）和选文（二）中分别写到“公大笑乐”和“友人惭，下车引之”有何用意？（4分）
“公大笑乐”用意：

“友人惭，下车引之”用意：

【答案】
3．相比、仿照 乘、趁 约定 离开
4．（1）纷纷扬扬的白雪像什么？
（2）朋友（感到）很惭愧，走下车子（要）拉他，元方头也没回地进入家门。
5．“公大笑乐”用意：采用侧面烘托的手法，含蓄地表达了谢太傅对谢无奕之女才华的肯定。 “友人惭，下车引之”用意：既表现友人知错欲改的心态；更从侧面表现出元方的言辞有理、聪慧睿智。
【解析】
3．考查对文言实词的翻译。解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，及词语古今意义的联系和变化。
（1）该句翻译为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比；（2）该句翻译为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因：乘，趁，凭借；（3）该句翻译为：约定的时间是正午。期：约定；（4）该句翻译为：丢下别人先离开了。去：离开。
4．考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语的翻译：（1）何：什么；似：像；（2）惭：感到惭愧；引：拉，要和元方握手；顾：回头看。
5．考查对文章重点语句的理解。（一）文中，描写了两个人对下雪时的情景的形容，但主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，只是“大笑乐”，这是一个有力的暗示，表明他欣赏及赞扬谢道韫的才气，从侧面表明了谢道韫的才华，也表达了谢太傅对她才华的肯定。据此分析作答即可。（二）文章写元方与友人的对话有三句。第一句“待君久不至，已去。”这是针对友人的问话而答的。流露出对友人失约的反感。第二句“君与家君期日中，日中不至，则是无信。”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害。第三句“对子骂父，则是无礼。”这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。一步紧逼一步，把友人逼到了无以言对的狼狈境地，以至最后不得不“惭”而“下车引之”。可以看出此时友人已经意识到自己的错误，想要去改正，同时也侧面体现了元方的聪颖仁慧、知书达理。据此分析作答即可。
参考译文：
（一）
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
（二）
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
谕儿书
吴汝纶
忍让为居家美德、不闻孟子之言，三自反乎？______，______，______人生在世，安得与我同心者相与共处乎？凡遇不易处之境，皆能掌①学问识见，孟子“生于忧患”“存乎疢疾②”，皆至言也。
（选自《桐城吴先生全集》）
【注释】①掌：同“长”。②疢（chèn）疾：比喻忧患。
6．为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是（ ）（2分）
①乃是大愚不灵 ②若必以相争为胜 ③自寻烦恼
A．②①③ B．③①② C．②③① D．③②①
7．吴汝纶认为，经常反躬自问的好处是 、 、
。（3分）
【答案】
6．A
7．相争为胜是大愚不灵 难有同心者相与共处 不易处之境增长学问识见
【解析】
6．本题考查句子的衔接与排序。通读句子可知，应是②句在前，先提出假设；然后是接①，“乃是”承接“若”的情况，点明结果；③句补充。故句子排序为：②①③。故选A。
7．本题考查理解文章内容。结合“不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼”可知，这是吴汝纶从反面告诫儿子不要争强好胜，每天都要反省自己，不断进步；结合“人生在世，安得与我同心者相与共处乎？凡遇不易处之境，皆能掌学问识见”可知，这是吴汝纶告诫儿子人活在世上，不可能总是与志同道合的人在一起，要客观看待逆境，在逆境中锻炼、学习。据此可知，吴汝纶认为，经常反躬自问的好处有：相争为胜是大愚不灵；难有同心者相与共处；不易处之境增长学问识见。
参考译文：
忍让是居家的一种美德。没有听说孟子“一天要多次反省自己”这句话吗？如果一定要争强好胜，那是愚蠢不聪明，自己寻找烦恼。人活在世上，哪能总是与自己志同道合的人相处呢？凡是遇到逆境，都能增长学问见识。孟子的“忧患让人生存，疾病让人存活”，这些都是至理名言。
二、文学之约（27分）
花语中学开展“珍爱汉字，传承文化”专题学习活动，请你参与活动并完成以下任务。（6分）
有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。 ，
， ， 。数千年来，它为国人提供精神支撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操， 。汉字是中华文化的载体。珍爱汉字，写好汉字，传承文化是我们义不容辞的责任。
8．“载”字是一个多音多义字，在段中的“载体”一词中，读音是 （zǎi zài），意思是 （①记载，刊登 ②承受，承载 ③充满 ④一再、重复）。（2分）
9．填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（ ）（2分）
①作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介
②即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影
③汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定
④不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变
A．③④①②B．②③①④C．④②①③D．③①④②
10．在波浪线上补写个句子，使之与前两句构成一组排比句。（2分）
【答案】
8．zài ②
9．D
10．示例：强壮着我们的筋骨
【解析】
8.本题考查给汉字注音和字义理解。根据平时对字词的音义的积累，“载体”一词中“载”的读音是zài。“载体”是指能传递能量或运载其他物质的物体。这个词语通常用于科学、技术、文化等领域，用来描述一种能够承载并传递特定信息、能量或物质的媒介或系统。在“载体”这一特定语境中，“载”的意思主要是承载和承受。
9.本题考查排列句子顺序的能力。通读所给的四个句子，这几句文字主要介绍关于汉字的特点，意义，形体演变，未来发展趋势这些内容。其中第③句是对汉字特点的总体介绍，应为首句。接着以第①句指出学习汉字的意义，第④句以“不仅如此”紧承上句。指出汉字充满活力，经历了各种形体的演变，最后以第②句对汉字未来的发展进行展望。故顺序为③①④②。故选D。
10.本题考查补写句子的能力。要求补写的句子与前两句构成排比，这就要求句子的格式一致，内容相关。细读前两个句子，是以“（动词）着+我们的+（名词）”的形式表现汉字作用的。据此进行仿写即可。本题答案不唯一，语意连贯，句式一致即可。
11．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。（6分）
（1）以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？（2分）
画A：“在古代做孝子好难啊！” 画B：“给我去背书！”
A B
（2）《朝花夕拾》是鲁迅的代表作，请写出其中给你留下深刻印象的一个人物，并说明理由。（4分）
【答案】（1） 《二十四孝图》 《五猖会》
（2）示例：长妈妈——愚昧无知、质朴善良。长妈妈有愚昧迷信的一面，如她有很多麻烦的规矩，讲“长毛”的故事；也有质朴善良的一面，如给“我”买《山海经》等。从长妈妈身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。根据“在古代做孝子好难”，可以判断出：第一幅画令人联想到《二十四孝图》。鲁迅在《〈二十四孝图〉》中写道：我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。根据“给我背书去”，可以判断出：第二幅图令人联想到《五猖会》。原文为：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
（2）本题考查名著人物形象。从《朝花夕拾》中任一位人物，写出给你留下深刻印象的原因即可。
藤野先生——严谨认真、平等待人、和蔼可亲。一位日本医学教授，表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农——妥协、懦弱。一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会中立足。他无法与狂人一样，最终跟这个社会妥协；也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲——严厉。父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安、永远痛苦。由此我们可以感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
衍太太——自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”。给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中是鄙视衍太太的。
寿镜吾——方正、质朴、博学。这位老先生并不太“严厉”，学生行礼，他在一旁“和蔼”地答礼，备有一条“戒尺”，定有“罚跪”的规则，但都不“常用”。但他刻板、迂腐，显然在他看来学生是只许攻读经书子集的，其他都是不正经的，不许涉猎的。
12．阅读下文，完成小题。（15分）
站牌
宏亮
①新更换的站牌，像一座老人雕刻立在大桥头。
②这里，每天天不亮就挤满了黑压压的人，它是老区通向新区中转站，又是繁忙地段。设置了几处隔离带，但还是没缓解上下车拥挤现象。等车人说，那块站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管。
③不知何时，站点儿来了一位身穿旧军服、腰扎绿皮带，肩挎斜背包，手持小红旗的老头。
④刚开始时，谁也没注意到他，都当他是等车人。后来，车一进站，他就挥舞手中的小红旗，不断重复口令：“别挤，别挤，按秩序上下车！”等车时，又耐心回答乘客站名和线路。
⑤人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿一站笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人。
⑥一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头，说他闲的，穿一身黄不黄，绿不绿军装，像个疯子。可老头却不在意，总是面带微笑，乐呵呵做好“执勤”工作。
⑦“这老头，一个月不少挣吧？”“人家是义务的，没工资。”“得了吧，哪有不要工资的，除非是傻子。”几个等车人在闲聊。一到月底，大爷就走进支队长的办公室。出来时，总见大爷拿着红本，笑眯眯在摸着自己的腰包。
⑧有人猜测，老头准领工资了。
⑨时间长了，知道老头姓张，都叫他张大爷。“张大爷，看您的一身着装和那个动作，当过兵吧！”小伙们围过来问大爷。可张大爷微微一笑说：“我喜欢穿黄衣服，活动活动胳膊腿，练站功，身体好。”
⑩张大爷的站功，真让人们敬佩。车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。大爷的举动，成了路口上一道最特殊的风景。
⑪在这条路上，有五十多班次公交车，站点二十多个，因编制所限，站点没设过协管员。张大爷，正好填补了这一空白，当起了指路员。刚开始，张大爷对乘客提出的小区不全熟悉，有时也答不出来站名。
⑫“小孙，铁匠沟在哪儿下车？”张大爷走到车窗问司机。“线路上没有这个屯啊！”“同志，你等等，我问下交警。”张大爷跑去问交警。
⑬到了晚上，张大爷找来老友咨询得知，南屯中的里沟，早时没名，一位姓穆的铁匠来到这沟里，娶了媳妇，后来有了孩子，在沟里成了几家人。从此，山那边人都叫铁匠沟。张大爷把这沟名记在本上了。
⑭星期天，张大爷骑着自行车，来到新开发的小区打听路名。一栋楼一条街摸清开发前的自然屯名。他把打听到的原路名，用扑克牌叠成方块，按颜色分成四种，新名后面标上老名，画成红黄图型。
⑮“爸，你又把在部队时学的旗语兵专业用上了。”张大爷笑了笑，摆了手，“这是秘密不准说。”女儿按老爸“指示”把图打成了小册子，张大爷躺在被窝里一遍又一遍背念。“你这是干啥，嘀咕，嘀咕的，不睡觉了。”老伴一翻身把被蒙在脸上了。
⑯功夫不负有心人。张大爷用半个多月的时间，背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转。新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，张大爷的腰板更直了，因为他心中有了“线路图”。
⑰一次，一位外地的老太太拎着包裹，下了火车要去外甥家，又不知是啥屯。走到站点看见了张大爷，急忙上前求助：“大兄弟，我要去外甥家，忘了他家住啥屯，你能帮我找下吗？”
⑱“老姐姐，您别着急，我试试看。”张大爷指了指站牌问，老太太摇头说不是，只说外甥家那个屯有山，小时候常常跟弟弟上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。请管理人员帮忙，电话打到村里，大喇叭一广播果然找对了人，家人正在联系呢。
⑲“交警同志，太谢谢您了！”那位外甥握着张大爷手说。
⑳“我不是交警，是站牌人。”
㉑“啊，站牌人？”全屋人都笑了。
㉒细心的等车人，看见张大爷猫腰敲打腿，送来护膝袋，风湿膏让他保养。他贴上后见人就说，我要为大家站好岗。
㉓一阵子，张大爷没出现在站点，有人说他病了，还有人说城市来了一批“小红帽”志愿者，可站牌上那面小红旗还在飘着。
美文赏析课上，老师推荐阅读小说《站牌》。
（1）题目是文章的眼睛，本文的题目“站牌”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究，将探究结果写在答题卡上。（5分）
（2）读完这篇小说，也许你会想到这些词语：奉献，坚守，大爱……请从中任选一个词语，写一段赏析性的文字来诠释这个词语。（不少于120字）（10分）
【答案】（1）“站牌”指新更换的伫立在车站的站牌，也形容张大爷维持秩序、指挥线路时挺拔的形象犹如一块站牌，更指张大爷乐于助人、无私奉献的品质像一块默默伫立在车站的站牌，“站牌”包含着作者对张大爷的赞美之情。
（2）“奉献”示例：繁忙地段人潮拥挤，他主动维持站点秩序；众人猜测“执勤”意图，他宽容大度笑而不语，一心默默义务参与协管；周边路名叫法不一，他实地考察认真记录，熟记地名只为为人指路；外地乘客犯难求助，他热心奔走解决问题。他无私奉献、乐于助人，如太阳般温暖着他人，令人钦佩敬仰。
“坚守”示例：默默服务赶路人，一心奉献光和热。在所有人东奔西走时，张大爷如站牌般屹立在交通中转地带，帮助管理，减少上下车拥挤现象。为了帮助大家找到正确的地点，他不辞辛劳实地考察，并将这些地名熟记。随着时间的推移，人们对于他的看法也由不解、嘲笑变成了敬佩、关心。以张大爷为代表的为人民无私奉献的小人物群体，用他们的坚守，让我们的生活更便捷。
“大爱”示例：张大爷虽然已经退伍，但仍在心怀大爱发挥余热。在交通中转地带，行人来去匆匆，虽然有上下车拥挤现象，但并没有人在意。张大爷在发现这个现象后，主动前往指挥交通。为了帮助行人找到正确的道路，他不辞辛劳，实地考察，熟记周围新老地名。刚开始虽然有人嘲笑、不解张大爷的行为，但他毫不在意，依然坚守岗位。张大爷虽然平凡，但却高大。
【解析】（1）本题考查理解标题含义的能力。理解标题的含义，可以从标题的表层含义和深层含义两方面进行分析。首先可以从理解标题关键词的本义、字面义入手分析表层含义；其次可以从把握文章内容、联系人物形象、分析作者情感与文章主旨的关系方面把握标题的深层含义。依据①段“新更换的站牌，像一座老人雕刻立在大桥头”，②段“等车人说，那块站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管”可知，“站牌”指新更换的伫立在车站的站牌；依据⑤段“人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿一站笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人”，第⑩段“张大爷的站功，真让人们敬佩。车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。大爷的举动，成了路口上一道最特殊的风景”，第⑯段“功夫不负有心人。张大爷用半个多月的时间，背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转”及全文内容可知，这是运用比喻修辞，将张大爷维持秩序，帮助乘客时的挺拔形象比作站牌。全文主要讲述了张大爷热心维持秩序，为乘客指路的故事。所以，“站牌”象征着张大爷起到为路人指引方向的作用，从中看出张大爷具有乐于助人、无私奉献的高尚精神。依据全文内容可知，以“站牌”为题，表达了作者对张大爷无私奉献、乐于助人高尚品质的敬佩、赞美之情。
（2）本题考查人物形象的分析及语言表达。这篇文章主要描述了新更换的站牌旁，一位身穿旧军服的张大爷义务担任协管员和指路员的故事。他不顾他人嘲笑，认真履行职责，通过各种方式熟悉周边路线，为乘客提供准确的指引。文章主旨展现了张大爷的无私奉献和坚守精神，以及对社会充满大爱的责任感。题干要求阅读作品后结合这些词语，联系文中张大爷的行为和精神写一段赏析性的文字，作答时可抒发作品给自己的启迪，引起的感受。
示例1：在这篇小说中，“大爱”被诠释得淋漓尽致。张大爷义务为乘客服务，不图回报，这种行为体现了无私的大爱。他的大爱不仅仅是对某个个人的关心，更是对整个社会的奉献。他用自己的行动，让人们在陌生的城市中感受到温暖和关怀。这种大爱是超越个人利益的，是对他人的真诚帮助和关心。张大爷的行为感染了周围的人，让更多的人懂得了关爱他人，传递温暖。他的大爱精神成为城市中的一道亮丽风景线，也让人们对社会充满了希望和信心。
示例2：以“奉献”为例，小说中的张大爷是奉献的典范。他义务担任指路员，不计报酬，用自己的时间和精力为乘客提供帮助。他的奉献精神不仅填补了站点的空白，也温暖了每一个需要帮助的人。这种奉献精神体现了他对社会的关爱和责任，他通过自己的行动，让人们感受到了人与人之间的温暖和善意。张大爷的奉献并非一时兴起，而是长期的坚持。他的奉献精神成为了路口一道特殊的风景，激励着更多的人关注他人、奉献社会。
示例3：以“坚守”为例，小说中的张大爷坚守在公交站点，义务为乘客服务。他不顾旁人的嘲笑和质疑，坚持做好“执勤”工作。这种坚守体现了他的责任感和奉献精神。他的坚守不仅填补了站点协管员的空白，也为人们带来了便利和温暖。张大爷的坚守让我们看到了在平凡生活中坚持信念、默默付出的力量。这种精神值得我们尊重和学习。
三、现实之思（26分）
（一）
阅读下面的选文，完成问题。（10分）
人生的两种方式
①巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师，曾荣获诺贝尔生理学或医学奖。一次，一个年轻人问巴甫洛夫：“您是研究生理学的，请问人的一生共有几种行动方式？”
②巴甫洛夫说：“这个问题我想从生理学之外的角度来回答你。人的一生基本有两种行动方式，一种是向下滑溜，一种是向上攀登。”
③年轻人又问道：“您能详细说一下吗？”
④巴甫洛夫说：“一眼看上去，你会觉得向下滑溜很容易，向上攀登很困难。但实际上正好相反。向下滑溜的人很快就活得累了，他们一般都过早地退出了人生舞台。而向上攀登的人却可以一直往前，他们甚至到了九十岁依然精神饱满、神采奕奕。”
⑤“虽然向下滑溜很省力气，但我希望年轻人都能做向上攀登的人。因为在向上攀登的过程中你会发现，高峰永远在更高处，美好的风景也永远在更远处，这是一个丰富而有趣的过程。生命如果能攀登不止，那么就算到了老年也会精神矍铄，葆有一颗年轻的心。”
13．阅读材料，请指出“向下滑溜”和“向上攀登”的深层含义。（4分）
14．同学们围绕“怎样才能向上攀登”展开讨论。有人认为需要不畏艰险的勇气，有人认为需要持之以恒的决心。你认可哪种说法，还是另有思考？请写一段议论性文字，表达你的观点并加以阐述。（不少于100字）（6分）
【答案】
13．“向下滑溜”指不愿付出努力，安于现状，没有更高的人生追求；“向上攀登”指愿意付出努力，克服困难，追求更高的人生目标。
14．示例：向上攀登需要持之以恒的决心。书圣王羲之经常在池边练习书法，池水因而变黑了，故名“墨池”，正是凭借几十年锲而不舍的练习，他的书法技艺才能达到超逸绝伦的高峰。由此可见，持之以恒，才能持续向上攀登，达到更高的目标；半途而废，不免就向下滑溜，只能望尘莫及。
【解析】
13．本题考查理解词句含义的能力。根据第④段“向下滑溜的人很快就活得累了，他们一般都过早地退出了人生舞台”可知，“向下滑溜”指的是一种消极、安逸、不愿付出努力的人生态度。他们可能满足于现状，没有更高的人生追求，因此过早地放弃了奋斗，退出了人生的舞台。根据第④段“向上攀登的人却可以一直往前，他们甚至到了九十岁依然精神饱满、神采奕奕”可知，“向上攀登”代表的是一种积极、进取、愿意付出努力的人生态度。他们不满足于现状，有更高的人生目标，因此愿意持续奋斗，不断向前。即使到了老年，他们仍然保持着旺盛的生命力和热情。根据第⑤段“虽然向下滑溜很省力气，但我希望年轻人都能做向上攀登的人。因为在向上攀登的过程中你会发现，高峰永远在更高处，美好的风景也永远在更远处，这是一个丰富而有趣的过程。生命如果能攀登不止，那么就算到了老年也会精神矍铄，葆有一颗年轻的心”可知，这段话明确表达了作者对“向上攀登”的积极态度和对年轻人的期望，同时也强调了“向上攀登”所带来的丰富、有趣的人生过程和持久的精神活力。根据以上分析作答即可。
14．本题考查综合语言表达能力。题目要求围绕“怎样才能向上攀登”写一段议论性的文字，表明自己的观点。这其实就是一个小议论文。首先要亮出自己的观点；然后用论据来证明，可以是道理论据，也可以是事实论据；最后对论据稍加分析，回扣论点。当然也可以采用一些论证方法，如对比论证、比喻论证、引证等。注意字数限制。
示例：向上攀登需要不畏艰险的勇气。科学家爱迪生在进行电灯研究时，面对了无数次的失败和质疑，但他从未退缩，最终成功发明了电灯，照亮了世界。他的成功不仅得益于聪明才智，更得益于那份面对困难和挫折时的勇气和坚持。因此，只有拥有不畏艰险的勇气，我们才能在向上攀登的路上克服重重困难，实现自己的人生价值。
（二）
15．阅读下面的材料，完成小题。（16分）
【材料一】
我们“的选择困难症”
①心理学家武志红在《你就是答案》中说：“生命的意义就在于选择，只有不断为自己的人生做选择，这个人才算活过。”
②确实，从出生开始，我们就会不断面临选择，小到今天吃什么，大到上什么学校，做什么工作，可以说，我们一辈子都离不开选择。
③不过，值得注意的是，这个社会，有选择困难症的人越来越多了。
④不信，去餐馆看看，很多人在A套餐和B套餐间摇摆不定，问答类网站上，也有很多人在问：“我该选择哪个？”从而浪费了大量的时间。出现选择困难的人，一般还会伴随着一些其他心理亚健康的状况。比如说并不了解自己，不知道自己喜欢或者讨厌什么。因为不够了解，内心就很容易产生冲突，最后会因为把握不了内心的真正需求而难受不已。
⑤选择困难症，似乎成了现代社会人的通病，也是很多人最想解决的问题之一。
【材料二】
选择困难背后的“心理”
“选择困难症”其实是一种心理反应，其深层次的心理原因主要有以下三点：
第一，带有强迫性质地追求完美，给所选事物赋予了太多的意义，直接导致无法轻易地做出抉择。
第二，过去曾因为选错而造成重大损失，这种情况也会造成在之后的选择中面临选择困难。
第三，独立意识差，害怕承担责任，不自信就是其表现之一。每次做决定的时候总是担忧：如果选择这个，结果不好可咋办。害怕承担选择的后果，害怕承担不选择的后果，这就是典型的极其不自信的表现。而导致这种状况的原因通常和一个人的成长环境有关系，若是在非独立状态下成长起来的孩子，成年以后更容易出现抉择困难。
“选择困难症”本身不是病，不过，如果严重到影响了正常生活，可能就需要去看心理医生了。
【材料三】
怎样快速做出选择
纠结，说明你有多种选择，这本身并不是一件坏事。想从不相上下的选项中，选出最适合你自己的，不妨参照这3个方法。
1.列个表
鱼与熊掌不可兼得，任何一种纠结都是得与失，选择与放弃两种力量的角逐。可以把每件事的好处和坏处列出来，再按重要性排序。如果好处比坏处多，或者虽然只有一个好处，但这个获益非常重要，那么这件事就值得去做，反之亦然。
2.赌一把
很多时候，我们面临的选择旗鼓相当，理性计算可能帮不上忙，这时就得听从内心，靠直觉去“搏一搏”。可以先暂时停止思考，把注意力转移到别处，等思维彻底放松下来再回头看选择。那个在脑海里第一个冒出来的想法，往往就是你真正想要的。
3.放弃“最优解”
如果有最佳选择，立马决定；如果选项平分秋色，则随心随性。不要过度纠结“最优解”。毕竟客观上“最优”的东西也不一定适合你。
在“摆脱选择困难，‘选择’美丽人生”主题班会上，同学们搜集了以上材料。
（1）为了使本次班会开得更有效，班级组织了一次“选择困难”问卷调查，调查结果如下图所示。请简要概括你从中得出的结论。（4分）
（2）班会上小丽分享了自己表姐的“选择困难”案例。请结合材料二，帮忙分析其选择困难背后的心理原因。（4分）
小丽：我表姐今年面临考研，一直纠结到现在也没有选好学校。差不多确定了一个，但又嫌那个学校专业不太好，因为选好专业在就业时更有优势。好不容易选了一个专业比较有优势的，但学校又没什么名气，名牌也非常重要。后来有了一个学校强专业强的，但又不好适应那个地方的饮食习惯，好的生活环境才能有助于学习。她说，这是她的人生大事，必须做出最理想的选择。好纠结！现在她想到考研这个问题就会焦虑，无心干其他事情。
（3）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任与担当。（8分）
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于150字。
【答案】（1）大多数（近七成）同学经常面临选择困难。
（2）示例：小丽表姐选择困难背后的心理原因是带有强迫性质地追求完美，将所选事物赋予了太多的意义。
（3）示例：同学们，选择困难虽然是一个很普遍的现象，但是有它的危害。比如我们经常因为选择困难而浪费时间，同时我们还会有其他的心理亚健康状况，比如不了解自己，内心很容易产生冲突，最后会因为把握不了内心的真正需求而难受不已。当然，我们是有办法解决选择困难的。我们可以用列表的方式，把几种选择的好处列出来，选出最重要的；当面临的选择旗鼓相当时，相信自己的第一直觉；我们可以放弃对最优解的执着，从而达到快速做出选择的目的。
【解析】（1）本题考查图文转换。观察“学生‘选择困难’调查情况”统计图可知，经常面临选择困难的学生有69.4%，偶尔出现选择困难的学生有23.9%，从来没有选择困难的学生仅占6.7%。据此可以得出结论：大多数（近七成）同学经常面临选择困难。
（2）本题考查内容的理解。根据案例“差不多确定了一个，但又嫌那个学校专业不太好，因为选好专业在就业时更有优势。好不容易选了一个专业比较有优势的，但学校又没什么名气，名牌也非常重要。后来有了一个学校强专业强的，但又不好适应那个地方的饮食习惯，好的生活环境才能有助于学习。她说，这是她的人生大事，必须做出最理想的选择”可知，小丽的表姐在考研选学校时，过于追求学校、专业、生活环境等各方面都完美，赋予了考研选学校这件事过多的意义，所以导致了选择困难。这符合材料二所说的“带有强迫性质地追求完美，给所选事物赋予了太多的意义，直接导致无法轻易地做出抉择”，所以小丽表姐选择困难背后的心理原因是带有强迫性质地追求完美，将所选事物赋予了太多的意义。
（3）本题考查语言表达。本题可首先简要概括活动的主要内容和重点讨论的问题，如介绍选择困难症在现代社会的普遍现象以及其背后的心理原因。结合材料二，可以分析选择困难背后有追求完美、过去选错导致损失、独立意识差等心理原因，深入剖析自身选择困难的根源。结合材料三，可介绍应对选择困难的方法，如列个表权衡利弊、赌一把依靠直觉、放弃“最优解”等。最后，表达对未来的思考，作为新时代青少年，要培养果断决策的能力，在面对人生中的各种选择时，勇于承担责任，展现出应有的责任与担当。本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：亲爱的同学们，如今，选择困难症在现代社会日益常见。如很多人在小到饮食，大到学业、工作等方面都难以抉择。其背后的原因包括追求完美、过去选错的阴影以及独立意识差等。这让我深刻认识到，作为新时代的青少年，我们要有清晰的自我认知，明确自己的喜好和需求，不能因害怕承担后果而犹豫不决。同时，我们要培养果断抉择的能力，在面临选择时，通过合理的方法，如列出利弊、依靠直觉等，做出适合自己的决定。一旦做出选择，就要勇敢承担责任，展现出我们应有的担当。让我们在未来的人生道路上，自信、勇敢地面对每一次选择，为自己的人生负责！谢谢大家！
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
16．阅读下面材料，任选一题作文。
肉桂是一种常见调料，性温，味道辛辣且微苦，可与多种食材相搭配，激发食材的特性，使菜肴的香味更浓郁。它看起来不起眼，却在美食的世界中扮演着举足轻重的角色。
（1）请以“重要角色”为题目，写一篇记叙文，记述你成长过程中重要的人或物。
要求：①表达意图明确，内容充实具体。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）如何对待你生命中的重要角色？如何在生活中做好他人的重要角色？请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
重要角色
在我人生的舞台上，有一位重要的角色，他的出现，如同肉桂在美食中不可或缺的地位，尽管平凡，却在我的成长过程中起到了举足轻重的作用。他，就是我的父亲。
从我记事起，父亲的身影就常常出现在我的视线中。他不高大，也不魁梧，却总能在我需要的时候，为我撑起一片天空。他就像那枚不起眼的肉桂，默默地在生活的点滴中发挥着巨大的作用。
记得小时候，我因调皮捣蛋而经常受伤。每当我哭泣着跑回家，父亲总是第一个冲上前来，用他那双宽厚的大手为我擦拭泪水，用那温和的语气安慰我。他的话语，如同一股暖流，温暖了我的心房，也让我感受到了无尽的父爱。
随着年岁的增长，我逐渐步入了学校的大门。面对繁重的学业和竞争的压力，我时常感到力不从心。然而，父亲总是能够在我最无助的时候，给予我及时的帮助和鼓励。他会在夜深人静的时候，陪我一起挑灯夜读；他会在周末的闲暇时光，带我出去放松身心。他的陪伴，让我感受到了家的温暖，也让我更加坚定了自己前行的步伐。
然而，生活并非一帆风顺。在我成长的道路上，也遇到了许多挫折和困难。每当这时，父亲总会站在我的身后，默默地支持我、鼓励我。他告诉我，要勇敢面对生活中的每一个挑战，要相信自己一定能够战胜困难。他的话语，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我更加坚定了自己的信念。
如今，我马上就要初中毕业了，然而，无论我走到哪里，父亲的身影始终伴随着我。他的话语、他的教诲、他的关爱，都成为了我人生中最宝贵的财富。他就像那枚肉桂，虽然平凡，但却在我的生命中扮演着举足轻重的角色。
回首过去，我深深地感激父亲为我所做的一切。他是我人生中最重要的人，也是我成长道路上最重要的角色。他用自己的行动，教会了我如何面对生活中的挑战和困难；他用自己的爱，温暖了我整个成长的过程。在未来的日子里，我将永远铭记父亲的恩情，努力成为一个更加优秀的人，以报答他的养育之恩。
例文二：
如何对待生命中的重要角色
生命的长河中，我们会遇到形形色色的人，其中不乏对我们产生深远影响的重要角色。这些人或许是我们的父母、老师、朋友，甚至是那些短暂的过客。如何对待这些生命中的重要角色，不仅关乎我们的个人修养，更影响着我们的成长轨迹。
首先，对于这些重要角色，我们应怀有感恩之心。每一个走进我们生命的人，都或多或少地给予了我们某些东西，无论是知识、经验还是情感支持。父母养育我们成人，为我们提供了最初的温暖与庇护；老师传授我们知识，引领我们认识这个世界；朋友们则陪伴我们成长，与我们共度风雨。对于这些给予我们无私付出的人，我们应心怀感激，珍惜他们在我们生命中的每一刻。
其次，我们要学会尊重每一个生命中的重要角色。每个人都有自己的故事和经历，都值得被倾听和理解。在与他们交往的过程中，我们应保持开放的心态，尊重他们的观点和选择。即使是那些与我们意见相左的人，也能为我们提供不同的视角和思考方式，帮助我们拓宽视野，丰富人生体验。
再者，与生命中的重要角色交往时，我们要保持真诚与坦率。真诚是建立深厚友谊的基础，只有当我们敞开心扉，才能收获他人的信任与理解。同时，坦率地表达自己的想法和感受，有助于增进彼此的沟通和理解，避免误解和冲突。
此外，我们还要学会珍惜与这些重要角色相处的时光。生命是短暂的，每一次相遇都是难得的缘分。无论是短暂的相聚还是长久的陪伴，我们都应珍惜与他们共度的每一刻。在相处中，我们可以共同创造美好的回忆，让彼此的生命因为有了对方而变得更加丰富多彩。
最后，当生命中的重要角色离我们而去时，我们要学会坦然面对。离别是生命中不可避免的一部分，每个人都有自己的路要走。当他们离开时，我们可以怀念与他们共度的时光，但更重要的是，要将他们的教诲和影响内化为自己的力量，继续前行。
总之，对待生命中的重要角色，我们应怀有感恩之心，尊重他们的存在，真诚坦率地与他们交往，珍惜与他们相处的时光，并在离别时坦然面对。这些重要角色是我们生命中的宝贵财富，他们的影响将伴随我们一生。让我们以开放的心态去接纳他们，共同书写生命的精彩篇章。
【解析】（1）本题考查命题作文。
一、审题立意：本题是命题作文，要求以“重要角色”为题目，写一篇记叙文，记述你成长过程中重要的人或物。题目中有两个关键词，分别是“重要”和“角色”。我们需要明确“重要”的界定，它不仅仅指物理上的存在，更强调在精神、情感或成长道路上的影响。“角色”可以是生活中对自己重要的人，也可以是重要的物。立意时，我们应思考那些陪伴我们走过风雨、见证我们成长的人或物，他们如何成为我们生命中的重要角色。通过深入挖掘这一角色的独特性和影响力，我们可以让读者感受到他们的重要性和价值。
二、构思选材：我们可以回忆自己成长过程中的关键人物或物品，如父母、老师、朋友或一本影响深远的书籍。从中选取一个具体的对象，这个人或物在我们的成长过程中起到了至关重要的作用。例如，我们可以选择一位亲人，如母亲或父亲，他们无私的关爱和付出让我们感受到了亲情的温暖；或者选择一位老师，他们的教诲和启迪让我们在知识的海洋中遨游。在描述这些重要角色时，我们应注重细节描写，通过具体的事件和场景来展现他们的独特性和影响力。同时，我们还可以结合肉桂这一材料，通过类比的方式，让读者更加深刻地理解“重要角色”的含义。
（2）本题考查材料作文。
一、审题立意：由“如何对待你生命中的重要角色？如何在生活中做好他人的重要角色”可知，论述主题是如何对待生命中的重要角色，并在生活中扮演好他人的重要角色。立意可以从积极面对、珍惜与感恩、承担责任等方面展开。据此可拟题为“珍视生命中的每一个重要角色”“如何对待生命中的重要角色”“在生活中做好他人的重要角色”“重要角色的和谐共舞”等。通过写作，树立正确的价值观，传递健康、积极、向上的正能量。
二、构思选材：可以从多个角度展开论述。首先，可以探讨为什么生命中的某些人或物会成为我们的重要角色，以及他们对我们成长的影响。其次，可以分析如何珍惜和感恩这些重要角色，如何与他们建立和谐的关系。最后，可以论述如何在生活中扮演好他人的重要角色，通过实际行动来影响和帮助他人。要做到观点明确，层次清晰，论证有力。