人教版中考物理一轮大单元复习第二单元声现象【中考演练】(原卷版+解析)

这是一份人教版中考物理一轮大单元复习第二单元声现象【中考演练】(原卷版+解析)，共17页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题（每小题3分，共36分）
1.用手将正在发音的音叉握住之后，发声立即停止，这是因为（ ）。
A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了
C．声音的响度变大了 D．声音的音调变低了
2.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（ ）。

A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质
C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播
3.老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的（ ）。
A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度
4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（ ）。
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同
5.以下操作中，不能改变音调的是（ ）。

A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．改变用力大小，再次敲鼓面

C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D．改变管内水量，再次对着试管口吹气
6.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（ ）。
A．使音叉的振动尽快停下来；
B．把声音的振动时间延迟；
C．把音叉的微小振动放大，便于观察；
D．使声波被多次反射形成回声
7.下列有关声音的说法中，错误的是（ ）。
A．敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的；
B．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声；
C．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定；
D．发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量
8.如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（ ）。

A．甲、乙、丙三者的音色不同；B．甲、乙、丙三者的响度不同；
C．甲、乙、丙三者的音调不同；D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
9.关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A.只要物体振动，人就能听见声音；
B.教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；
C.分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同；
D.剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
10．下列的实例或实验，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）。
a、在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
b、放在真空罩里的手机当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
c、拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同；
d、锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了。
A．a b cB．b c dC．a b dD．a c d
11．控制噪声是城市环保的重要措施，下列哪种措施不能减弱噪声（ ）。
A．机动车辆在市内严禁鸣笛；
B．城市街道路旁安装噪声监测器；
C．汽车排气管上安装消声器；
D．城市街道路旁安装隔声板
12.关于声现象的描述，请你选出正确的选项（ ）。
A．倒车雷达是利用了次声波来识别障碍；
B．地震、海啸、火山喷发等自然灾害往往会伴随超声波的产生；
C．蝙蝠利用超声波导航；
D．远处传来的闷雷声震的玻璃好像要碎了，这是声能传递信息
二、填空题（每空2分，共24分）
13.如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，使其发出声音。声音是由管内空气柱 产生，通过 传入人耳的，改变试管内的水量，会使声音的 发生改变。
14.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评论。
（1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论： 。
（2）“声音的传播速度是340m/s”，评论： 。
15.人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀 产生的，通过 传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的 不在可听声的范围内．
16．有几位同学在教室外聊天，教室内的同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这是因为每个人讲话的________不同；在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次________，使回声跟原来的声音混在一起造成的．
17．物理学史上著名的实验之一是1827年在日内瓦湖进行的第一次测定声音在水中的传播速度．如图所示，实验时两只船相距14000m，在一只船上实验员往水里放一个可以发声的钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；在另一只船上，实验员往水里放一个收音器，该实验员看到火药发光后10s 接收到水下的响声。
(1)求当时声音在水中的传播速度_____（光的传播时间忽略不计）；
(2)实验结果在实际中有什么应用_______？（写出一个）
三、实验题（每空2分，共18分）
18．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体________产生的，为了便于完成该实验使用了________法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________能传声；声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与________有关；若将实验地点换成月球表面，则实验________（甲/乙）不能顺利进行．
19.微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
（1）三根管中音调最低的是____号；
（2）根据表中数据，小明认为不能得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论，你觉得他的理由是：____；
（3）完成上述探究后，小明又进行了如图的探究，他将一端系有乒乓球的细绳栓在横杆上，当鼓槌敲击鼓面的力度越大时，鼓声越大且乒乓球跳动的高度越高，这说明____，该实验中乒乓球的作用是______。
三、综合题（2小题，共22分）
20．（12分）阅读短文，完成问题：
雪花落水也有声
生活中的很多现象都是有科学道理的，但是却缺少发现它们的眼睛．一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄，毫无声响、不过，雪花落水真的发生声波，在一期的《自然》杂志上，几个科学家联名发表文章，宣布了他们的上述结论。
首先要说明的是，雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，高于人们能听见的声波频率、但是，海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁、然而，请不要想当然，这些声音不是雪花与水面撞击发出的，而是……
冷战时期，当时美国海军要监视苏联潜水艇的活动，他们发现，在下雨的时候，水下声呐工作效果不好，常有噪声干扰，甚至干脆无法监听。
著名的约翰•霍甫金斯大学机械工程系的普罗斯佩勒提教授是个奇才。普罗斯佩勒提断定，这些声音不是雨滴撞击水面发出，而是含在雨滴中的气泡振动发出的、克拉姆有一个设备：一个每秒可拍摄1000张照片的高速水下摄影机、利用这台摄影机，他们确实在下雨时发现水中产生气泡，这些气泡还在不断地收缩、膨胀、振动、普罗斯佩勒提的理论基础和数学能力也很高，他通过计算得出，下雨时那些噪声的频率和衰减情况确实与气泡的振动状况协调一致，从而证实他们的理论完全正确、他还发现，大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波。普罗斯佩勒提通过理论分析指出，气泡是要将自己的体积与水的密度相适应，才不断收缩和膨胀的。
事情还没有结束，人们告诉他们，渔民常抱怨，在下雪时他们的声呐也常常侦听不到鱼群。一开始，他们也不信，因为雪花中含有90%以上的水，空气不多、但是，他们不是简单否认，而是要用实验来验证．在一个风雪的夜晚，他们在一个汽车旅馆的游泳池找到了证据，雪花落水时也产生气泡，同样，这些气泡也振动，从而发出声波。其实，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，都不是（或主要不是）来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡。你看，大自然是何等奇妙，而从事科研的人们在发现真理的时候又是多么幸福。
（1）雪花落水发出的声波属于___________（选填“超声波”、“次声波”）。
（2）声呐装置是利用仿生学原理制成的，它模仿的是下列哪种生物__________。
A．蝙蝠 B．猫 C．狗 D．大象
（3）雪花落水发出的声音对人来讲不是噪音，站在鲸鱼的角度看_______（是/不是）噪声。
（4）科学家们发现，不论是雪花落水，还是雨滴落水，都会引起气泡的______，这个声音能被鲸鱼听到，说明______能传播声音。
（5）在探究雨滴落水产生声音的过程中，科学家们进行了下列的过程，请你把它们按正确的顺序排列起来___________（填序号即可）。
A．归纳分析 B．进行实验 C．提出假设 D．得出结论
21.（10分）为了监测超速行驶的违法行为，公路上常常设置有超声波测速仪，如图为某公路直线路段的一处测速仪，测速仪能发射和接受超声波。当行驶的小轿车距离测速仪sOA=60m时（如图甲），测速仪向小车发出超声波，超声波“追上”小轿车时，小轿车刚好运动到B点（如图乙）。测速仪从发出超声波到接收反射回来的超声波所用的时间0.4s。已知此路段限速为80km/h，超声波的速度为340m/s。求：
(1)0.4s超声波传播的路程；
(2)小车运动的路程sAB；
(3)小车在此路段是否超速。
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
25.00
1.50
2131
2
31.00
2.00
1284
3
48.50
2.50
656
第二单元 声现象【中考演练】（解析版）
（时间60分钟，满分100分）
一、选择题（每小题3分，共36分）
1.用手将正在发音的音叉握住之后，发声立即停止，这是因为（ ）。
A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了
C．声音的响度变大了 D．声音的音调变低了
【答案】A。
【解析】因声音是物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉我住后，音叉不再振动，也就不会再发出声音，故选A。
2.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（ ）。

A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质
C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播
【答案】A。
【解析】把玻璃罩内的空气抽出，传声的介质逐渐减少，所以听到声音逐渐减小，推理得出，把空气抽净，即玻璃罩内是真空时不能听到声音，得出结论为真空不能传声。逆向思考即传声就不能真空，即声音的传播需要介质。故选A。
3.老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的（ ）。
A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度
【答案】C。
【解析】老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的响度，使同学们听得更清楚。故选C。
4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（ ）。
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同
【答案】C。
【解析】 不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来分辨不同发声体的声音的，故选C。
5.以下操作中，不能改变音调的是（ ）。

A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．改变用力大小，再次敲鼓面

C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D．改变管内水量，再次对着试管口吹气
【答案】B。
【解析】A．用湿手摩擦杯口，水量不同振动的频率不同，发声的音调不同，不符合题意；
B．改变用力大小敲击鼓面，会增大鼓面振动的幅度，从而会增大响度，不能改变频率，不能改变音调，符合题意；
C．钢尺伸出桌面的长度不同振动的频率不同，音调不同，不符合题意；
D．对着试管口吹气，管内水量不同振动的快慢不同，所以声音的音调不同，可以改变发声的音调，不符合题意；故选B。
6.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（ ）。
A．使音叉的振动尽快停下来；
B．把声音的振动时间延迟；
C．把音叉的微小振动放大，便于观察；
D．使声波被多次反射形成回声
【答案】C。
【解析】发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察，故选C。
7.下列有关声音的说法中，错误的是（ ）。
A．敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的；
B．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声；
C．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定；
D．发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量
【答案】C。
【解析】A．敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的；此说法正确。鼓面上的泡沫颗粒的跳动，说明了鼓面的振动，所以声音是由物体振动产生的。
B．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声；此说法正确。玻璃罩内的空气是传播声音的介质，音量减弱只能说明玻璃罩内的空气稀薄。
C．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定；此说法错误。物体振动的音调越高，它的振动频率越大，音调高指的是频率大，不是响度大；响度是由振动幅度决定的。故，C符合题意。
D．发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量；此说法正确。声音可以传递信息，也可以传递能量；在扬声器旁的烛焰的闪动正说明了这一论断。
8.如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（ ）。

A．甲、乙、丙三者的音色不同；B．甲、乙、丙三者的响度不同；
C．甲、乙、丙三者的音调不同；D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
【答案】A。
【解析】（1）从图中可以看出，相同时间内，甲、乙、丙振动的快慢相同，即都是振动了四个波形，故频率相同，所以音调相同。故C错误；
（2）甲、乙、丙的振动的幅度相同，故响度相同，故响度相同，故B错误；
（3）甲、乙、丙的波形不同，故两个物体的音色不相同，故A正确、D错误；综上选A。
9.关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A.只要物体振动，人就能听见声音；
B.教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；
C.分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同；
D.剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
【答案】B。
【解析】A.人要想听到声音必须满足两个条件：一是物体振动的频率必须在人的听觉范围内；二是必须有传播声音的介质；故只要物体振动，人就能听见声音是错误的；
B.教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；是正确的；
C.分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音色来进行辨别；故C错；
D.剧院内墙的吸音材料是在传播过程中减弱噪声的；故D错。
正确答案是B。
10．下列的实例或实验，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）。
a、在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
b、放在真空罩里的手机当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
c、拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同；
d、锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了。
A．a b cB．b c dC．a b dD．a c d
【答案】C。
【解析】
a．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声体在振动；
b．放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声；
c．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同，是探究声音的音调与振动频率的关系；
d．锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，说明振动停止，发声停止，振动产生声音；
能说明声音的产生或传播条件的一组a b d。
故选C。
11．控制噪声是城市环保的重要措施，下列哪种措施不能减弱噪声（ ）。
A．机动车辆在市内严禁鸣笛；
B．城市街道路旁安装噪声监测器；
C．汽车排气管上安装消声器；
D．城市街道路旁安装隔声板
【答案】B。
【解析】A．禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，不符合题意；
B．噪声监测器可以监测噪声的分贝，但不能减弱噪声，符合题意；
C．安装消声器是从噪声的产生防治噪声，属于在声源处减弱噪声，不符合题意；
D．街道路旁安装隔声板可以在传播过程中减弱噪声，不符合题意；
故选B。
12.关于声现象的描述，请你选出正确的选项（ ）。
A．倒车雷达是利用了次声波来识别障碍；
B．地震、海啸、火山喷发等自然灾害往往会伴随超声波的产生；
C．蝙蝠利用超声波导航；
D．远处传来的闷雷声震的玻璃好像要碎了，这是声能传递信息
【答案】C。
【解析】A．倒车雷达是利用超声波来识别障碍物的，故A错误；
B．地震、海啸、火山喷发等自然灾害往往会伴随次声波的产生，故B错误；
C．蝙蝠利用超声波回声定位，故C正确；
D．远处传来的闷雷声震的玻璃好像要碎了，这是声能传递能量，故D错误。
故选C。
二、填空题（每空2分，共24分）
13.如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，使其发出声音。声音是由管内空气柱 产生，通过 传入人耳的，改变试管内的水量，会使声音的 发生改变。
【答案】振动、空气、音调。
【解析】根据声音的产生、声音的传播和声音的特性知识，此题正确的解答是：在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，使其发出声音。声音是由管内空气柱振动产生，通过空气传入人耳的，改变试管内的水量，会使声音的音调发生改变。
14.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评论。
（1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论： 。
（2）“声音的传播速度是340m/s”，评论： 。
【答案】（1）声音是由物体振动产生的；（2）声音在空气中的传播速度是340m/s。
【解析】声音是由物体振动产生的，一切发声的现象都是因为物体在振动。如果说“声音是由于物体的运动产生的”，那太空中的星球、空间站等都在运动，但我们听不见来自它们的声音；此说法是不正确的；正确的说法是：声音是由物体的振动产生的。
“声音的传播速度是340m/s”这句话是不完整的。因为声音在不同介质中传播速度不同，不能只说传播速度，还应说明是什么介质中的传播速度。此正确的说法是：声音在空气中的传播速度是34m/s。
15.人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀 产生的，通过 传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的 不在可听声的范围内．
【答案】振动；空气；频率。
【解析】人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀振动产生的，通过空气传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的振动频率不在可听声的范围内。
故答案是：振动；空气；频率。
16．有几位同学在教室外聊天，教室内的同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这是因为每个人讲话的________不同；在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次________，使回声跟原来的声音混在一起造成的．
【答案】音色；反射。
【解析】不同人说话的特点不同，就是指音色不同，
在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次反射，使回声跟原来的声音混在一起造成的。
故答案为音色；反射。
17．物理学史上著名的实验之一是1827年在日内瓦湖进行的第一次测定声音在水中的传播速度．如图所示，实验时两只船相距14000m，在一只船上实验员往水里放一个可以发声的钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；在另一只船上，实验员往水里放一个收音器，该实验员看到火药发光后10s 接收到水下的响声。
(1)求当时声音在水中的传播速度_____（光的传播时间忽略不计）；
(2)实验结果在实际中有什么应用_______？（写出一个）
【答案】1400m/s；可以根据声音在水中的传播速度探测海洋的深度、鱼群、礁石和敌方潜艇的位置等。
【解析】(1)[1]声音在水中的传播速度v=1400m/s；
(2)[2]可以根据声音在水中的传播速度探测海洋的深度、鱼群、礁石和敌方潜艇的位置。
三、实验题（每空2分，共18分）
18．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体________产生的，为了便于完成该实验使用了________法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________能传声；声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与________有关；若将实验地点换成月球表面，则实验________（甲/乙）不能顺利进行．
【答案】振动；转换；空气；振幅；乙。
【解析】(1)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；
(2)为了便于观察实验现象，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象，叫转换法；
(3)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能够传播声音；而且响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与物体的振幅有关；
(4)若将实验地点换成月球表面，由于月球上没有介质，为真空，故右边音叉发出的声音无法传到左边音叉，使左边音叉振动，因此乙实验不能在月球上进行。
19.微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
（1）三根管中音调最低的是____号；
（2）根据表中数据，小明认为不能得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论，你觉得他的理由是：____；
（3）完成上述探究后，小明又进行了如图的探究，他将一端系有乒乓球的细绳栓在横杆上，当鼓槌敲击鼓面的力度越大时，鼓声越大且乒乓球跳动的高度越高，这说明____，该实验中乒乓球的作用是______。
【答案】3；没有运用控制变量法进行实验；振幅越大，响度越大；将鼓面微小的振动放大。
【解析】（1）[1]由于声音的频率越低，音调越低，声音的频率越高，音调越高，表格中3号金属管频率最低，为656Hz，所以3号金属管音调最低。
（2）[2]没有运用控制变量法进行实验，没有控制长度相同时，研究声音的频率与直径的关系，或控制直径相同时，研究声音的频率与长度的关系，所以声音的频率改变不确定是由哪种因素造成的。
（3）[3]鼓槌敲击鼓面的力度越大时，乒乓球跳动的高度越高，说明鼓皮振动幅度越大，鼓声越大，即物体的振幅越大，声音的响度越大。
[4]实验中乒乓球将不易观察的鼓面的微小振动，转换为便于观察的乒乓球跳动的高度，放大了鼓面的振动幅度。
三、综合题（2小题，共22分）
20．（12分）阅读短文，完成问题：
雪花落水也有声
生活中的很多现象都是有科学道理的，但是却缺少发现它们的眼睛．一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄，毫无声响、不过，雪花落水真的发生声波，在一期的《自然》杂志上，几个科学家联名发表文章，宣布了他们的上述结论。
首先要说明的是，雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，高于人们能听见的声波频率、但是，海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁、然而，请不要想当然，这些声音不是雪花与水面撞击发出的，而是……
冷战时期，当时美国海军要监视苏联潜水艇的活动，他们发现，在下雨的时候，水下声呐工作效果不好，常有噪声干扰，甚至干脆无法监听。
著名的约翰•霍甫金斯大学机械工程系的普罗斯佩勒提教授是个奇才。普罗斯佩勒提断定，这些声音不是雨滴撞击水面发出，而是含在雨滴中的气泡振动发出的、克拉姆有一个设备：一个每秒可拍摄1000张照片的高速水下摄影机、利用这台摄影机，他们确实在下雨时发现水中产生气泡，这些气泡还在不断地收缩、膨胀、振动、普罗斯佩勒提的理论基础和数学能力也很高，他通过计算得出，下雨时那些噪声的频率和衰减情况确实与气泡的振动状况协调一致，从而证实他们的理论完全正确、他还发现，大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波。普罗斯佩勒提通过理论分析指出，气泡是要将自己的体积与水的密度相适应，才不断收缩和膨胀的。
事情还没有结束，人们告诉他们，渔民常抱怨，在下雪时他们的声呐也常常侦听不到鱼群。一开始，他们也不信，因为雪花中含有90%以上的水，空气不多、但是，他们不是简单否认，而是要用实验来验证．在一个风雪的夜晚，他们在一个汽车旅馆的游泳池找到了证据，雪花落水时也产生气泡，同样，这些气泡也振动，从而发出声波。其实，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，都不是（或主要不是）来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡。你看，大自然是何等奇妙，而从事科研的人们在发现真理的时候又是多么幸福。
（1）雪花落水发出的声波属于___________（选填“超声波”、“次声波”）。
（2）声呐装置是利用仿生学原理制成的，它模仿的是下列哪种生物__________。
A．蝙蝠 B．猫 C．狗 D．大象
（3）雪花落水发出的声音对人来讲不是噪音，站在鲸鱼的角度看_______（是/不是）噪声。
（4）科学家们发现，不论是雪花落水，还是雨滴落水，都会引起气泡的______，这个声音能被鲸鱼听到，说明______能传播声音。
（5）在探究雨滴落水产生声音的过程中，科学家们进行了下列的过程，请你把它们按正确的顺序排列起来___________（填序号即可）。
A．归纳分析 B．进行实验 C．提出假设 D．得出结论
【答案】超声波；A；是；振动；液体；CBAD。
【解析】（1）由于雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，高于人们能听见的声波频率，故其所发出的声波是超声波；
（2）声呐装置是利用仿生学原理制成的，它模仿蝙蝠的回声定位的原理制成的，A符合题意；
（3）“海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁”，故这些声音对于鲸鱼来说是噪音；
（4）不论是雪花落水，还是雨滴落水，都会引起气泡的振动而产生声音，这个声音能被鲸鱼听到，说明水能传播声音；
（5）根据原文的描述，在探究雨滴落水产生声音的过程中，科学家先提出假设，然后进行试验，后分析归纳，最后得出结论，故正确的次序是CBAD。
21.（10分）为了监测超速行驶的违法行为，公路上常常设置有超声波测速仪，如图为某公路直线路段的一处测速仪，测速仪能发射和接受超声波。当行驶的小轿车距离测速仪sOA=60m时（如图甲），测速仪向小车发出超声波，超声波“追上”小轿车时，小轿车刚好运动到B点（如图乙）。测速仪从发出超声波到接收反射回来的超声波所用的时间0.4s。已知此路段限速为80km/h，超声波的速度为340m/s。求：
(1)0.4s超声波传播的路程；
(2)小车运动的路程sAB；
(3)小车在此路段是否超速。
【答案】(1)136m；(2)8m；(3)超速。
【解析】(1)由得，超声波传播的路程s＝vt＝340m/s×0.4s＝136m
(2)测速仪与汽车的距离OB等于超声波通过路程的一半，为；
汽车通过的路程为sAB=sOB-sOA=68m-60m=8m
(3)汽车通过AB段路程所用时间为；
汽车的速度为；
因为144km/h＞80km/h
所以汽车超速了。
答：(1)0.4s超声波传播的路程为136m；(2)小车运动的路程sAB为8m；(3)小车在此路段超速。
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
25.00
1.50
2131
2
31.00
2.00
1284
3
48.50
2.50
656