初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B第三课时教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B第三课时教学设计，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.独立完成阅读任务,在语境中掌握重点单词和常用表达。(获取信息)
2.根据图片预测家庭成员称呼,根据文本内容梳理成员关系。(梳理整合)
3.根据表格信息完成语篇填空,体会从外貌、性格、爱好等维度展开写作。(内化应用)
4.借助小组活动,在合作探究中了解家庭的意义。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇以文章的形式,讲述了莉莉通过全家福介绍自己的家庭成员情况。
Why:帮助学生学会利用图片信息介绍家人及活动。
Hw:通过全家福中人物的位置关系,有顺序地介绍家人。通过介绍家人的基本信息,包括穿着、外貌、年龄、活动、爱好、性格等,体现出家的包容性和爱的外延。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
作业设计
基础型作业:Read and retell the passage in 1b.
实践型作业:Intrduce yur family t yur friends with yur family pht.
拓展型作业:Lk at mre family phts with yur parents and find ut the stries behind them.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过照片,依次接龙快速回答关于家庭成员的问题。为新课程的学习做好引导和铺垫
1.Greeting.
2.Shw sme phts f their family and answer the questins in 1a ne by ne.
教师根据学生回答问题的表现,及时给予鼓励和帮助
设计意图
利用全家福照片导入本课主题,引导学生联系生活实际,激发学生学习兴趣【学习理解】
Activity 1:Pre-reading
通过谈论,学生运用所学知识,明确家庭成员称呼,理清家庭关系,为下一步阅读活动做好准备
1.Free talk.
2.The teacher asks students t answer the questins:
Hw much d yu knw abut yur family?
Hw many peple are there in yur family?
Wh are they and what are they like?
教师观察学生的讨论,了解学生对相关话题的词汇储备情况
设计意图
在谈论中理清家庭关系,导入主题,创设学习情境,为下面的阅读活动做铺垫【学习理解】
Activity 2:While-reading
通过阅读完成不同层次的理解活动,培养学生整体获取信息和理解信息的能力
1.Predictin.
Hw many peple are there in Lily’s picture?
Wh are they?
2.The teacher asks students t finish the tasks in 1b and 1c.
教师观察学生是否能够按要求完成相关的任务,引导学生进行更多的阅读技巧的训练
设计意图
通过完成不同的阅读任务,检测学生对文章细节的理解,提高其英语阅读能力以及解决问题的能力【学习理解】
Activity 3:Pst-reading
根据提示信息完成语篇填空,体会从外貌、性格、爱好等维度展开写作
1.The teacher asks students t finish the task in 2a.
2.Let students share their answers.
教师观察学生是否能够按要求完成相关的任务,能否利用思维可视化工具完成信息的分析和总结
设计意图
通过语篇填空的形式,巩固和强化学生对本课时重点词汇和句型的应用,提高学生的语言综合运用能力【应用实践】
Activity 4:Grup wrk
创设真实情境,引导学生利用目标语言进行真实交流
1.Wrk n 2b.
2.Ask students t shw their family pht.
3.Intrduce their family members in the grup and recrd the infrmatin f ther peple’s family members.
教师观察学生是否能够正确使用本课时语法、词汇和句型进行实际交流。并根据学生的表现及时给予指导
设计意图
引导学生通过小组活动用所学语言完成实际任务,进一步巩固目标语言的运用【应用实践】
Activity 5:Summary
通过总结带领学生回顾本节课的重点
Ask students t summarize, read and remember the key phrases.
教师观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出指导和反馈
设计意图
引导学生自主学习,总结归纳,进一步巩固目标语言的运用,为下节课的教学做好准备【迁移创新】