西师大版（2024）一年级上册（2024）比较教学设计

这是一份西师大版（2024）一年级上册（2024）比较教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
教科书第22~23 页例1、例2、例3，第23 页课堂活动。
【教学目标】
1.知道“同样多”“多”“少”的含义，会用词语描述9 以内数的大小。
2.认识数学符号“=”“>”和“”。
教师：孩子们，生活中的物体都是同样多的吗？
教师：你是怎么知道蜻蜓和蜜蜂不一样多的？请你们比一比吧。
引导学生表达：一只蜻蜓对一只蜜蜂，一只蜻蜓对一只蜜蜂，一只蜻蜓对一 只蜜蜂，一一对应后，蜻蜓有剩余，所以蜻蜓的只数比蜜蜂多。
教师：你能像刚才学“同样多”那样，用简洁的方式来表示吗？ 引导学生认识“>”。
教师介绍：“>”叫大于符号，“4>3”读作4 大于3。引导学生书写“>”。
教师在黑板田字格磁贴上示范写，学生在书上田字格中描红练习写“>”。教师强调：大于号的“大嘴”在前，“大嘴”一定是对着大数的。
（2）认识并书写“