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小学语文统编版（2024）五年级上册小岛练习题
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这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册小岛练习题，共15页。试卷主要包含了形近字组词，写出下面句子中加点词语的近义词，在横线上填上合适的词，选词填空，按要求写句子，阅读短文，完成练习，阅读课文选段，回答问题等内容，欢迎下载使用。
1．形近字组词。
2．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
3．根据语境，用“奇”组成不同的词填空。
（1）将军看到岛那边露出一片绿油油的菜地感到很 。
（2）将军知道这儿有鱼不 ，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。
（3）将军被那 的景色深深地吸引住了。
4．写出下面句子中加点词语的近义词。
（1）他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。
（2）将军知道这儿有鱼不稀奇。
（3）没有人招呼，战士们自觉地围了过来。
5．在横线上填上合适的词。
6．选词填空。
掀开 翻开
（1） 油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
（2）找到你最喜欢的书， 任意一页。
拘束 管束
（3）老师一离开教室，学生就无人 。
（4）将军来了，战士们显得 。
7．选择下列加点词语在句子中的不同意思。
矛盾：A．具有互相排斥的性质；B．因认识不同或言行冲突而造成的隔阂；C．古代的两种作用不同的武器。
（1）队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体……”
（2）这场误会使他们俩的矛盾更深了。
负担：A．承受的压力或担当的责任、费用等；B．承担（责任、工作、费用等）。
（3）在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。
（4）这趟差旅费全部由公司负担。
8．按要求写句子。
（1）将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。（缩句）
（2）他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”（改为转述句）
9．阅读短文，完成练习。
中国“氢弹之父”（节选）
邵峰
ㅤㅤ在研制氢弹的过程中，于敏曾3次与死神擦肩而过。
ㅤㅤ1969年年初，因奔波于北京和大西南之间，也由于沉重的精神压力和过度的劳累，于敏的胃病日益加重。当时，我国正在准备首次地下核试验和大型空爆试验。那时他身体虚弱，走路都很困难，上台阶要用手帮着抬腿才能慢慢地上去。
ㅤㅤ热试验前，当于敏被同事们拉着到小山冈上看火球时，他头冒冷汗，脸色苍白。大家见他这样，赶紧让他就地躺下，给他喂了些水。过了很长时间，他才慢慢地恢复过来。由于操劳过度和心力交瘁，于敏在工作现场几至休克。直到1971年10月，上级考虑到于敏的贡献和身体状况，才特许已转移到西南山区备战的于敏的妻子孙玉芹回京照顾。
ㅤㅤ一天深夜，于敏感到身体很难受，就喊醒了妻子。妻子见他气喘，赶紧扶他起来。不料于敏突然休克，经抢救方转危为安。后来许多人想起那一幕都感到后怕。
ㅤㅤ出院后，于敏的身体还没有完全康复，他又奔赴祖国西北地区。由于常年得不到休息，1973年，于敏在返回北京的列车上开始便血，回到北京后被立即送进医院检查。在急诊室输液时，他又一次休克。
ㅤㅤ在中国核武器研发历程中，于敏所起的作用是至关重要的。于敏说，自己是一个和平主义者。正是因为怀抱着对和平的强烈渴望，才让本有可能走上科学巅峰的自己，将一生奉献给了默默无闻的核武器研发事业。
ㅤㅤ于敏认为自己这一生有两个遗憾：一是没有机会到国外学习，深造，交流：二是对孩子们不够关心。
ㅤㅤ其实，于敏有很多次出国的机会但是由于工作的关系，他都放弃了。
ㅤㅤ从1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。1988年，名字解禁后，他第一次走出国门。
ㅤㅤ于敏婉拒了“氢弹之父”的称谓。他说，一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立。一个人的名字早晚是要让人遗忘的，能把微薄的力量融入祖国的强盛中，他便聊以自慰了。
（选自《读者》）
（1）给下列加点字选择正确的解释。
①心力交瘁
A.一齐；同时（发生） B.把事物转移给有关方面 C.交叉
②聊以自慰
A.姑且，略 B.依赖 C.聊天，闲谈
（2）照样子，写词语。
转危为安（含反义词）：
默默无闻（AABC式）：
（3）第1自然段提到“于敏3次与死神擦肩而过”，说说具体是哪三次。
（4）“于敏说，自己是一个和平主义者”，在你看来为什么他还要研究氢弹？
（5）文章表现了于敏的哪些精神品质？
（6）根据文章内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①第2自然段写1969年年初于敏的身体状况，为后文写他克服身体上的困难坚持进行工作埋下伏笔。
②于敏没到国外学习、深造、交流是因为他觉得中国人没必要到国外去，中国的技术已经世界领先了。
③于敏婉拒了“氢弹之父”的称号，表现了他的高风亮节和淡泊名利。
10．阅读课文选段，回答问题。
战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。
没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
（1）“他走过去，把手中的菜倒进汤里”，句中的“倒”字的读音是 。它还有另外一个读音 ，可以组词： 。
（2）写出下列词语的近义词。
晶亮—— 标准——
（3）结合全文想一想，将军要分菜给士兵，士兵们为什么赶紧躲开了？
（4）将军“行了一个标准的军礼”，表达了他怎样的感情？
11．学了（《小岛》）课文，你一定有许多感触，拿起你的笔把它写下来吧。
15* 小岛
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．形近字组词。
【考点】组词．
【答案】蔬菜 小艇 瓜秧 筷子
梳妆 朝廷 交换 赶快
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。如“蔬”与“梳”，音同，部首不同，义不同。蔬：蔬菜，可以做菜的植物。可组词“蔬菜”。梳：指梳妆打扮。可组词“梳妆”。
【解答】故答案为：
蔬菜 小艇 瓜秧 筷子
梳妆 朝廷 交换 赶快
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别 2、从字形区别 3、从字义区别 4、利用形声字的特点区别。
2．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
【考点】汉字读音．
【答案】jiā yǎ yín
zhā mán yù
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】“扎”[zhā]驻、扎：～营。[zhá][～挣]方言，勉强支持（“挣”读轻声）。故选“zhā”。
故答案为：
jiā yǎ yín
zhā mán yù
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
3．根据语境，用“奇”组成不同的词填空。
（1）将军看到岛那边露出一片绿油油的菜地感到很 惊奇 。
（2）将军知道这儿有鱼不 稀奇 ，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。
（3）将军被那 奇特 的景色深深地吸引住了。
【考点】组词．
【答案】（1）惊奇；
（2）稀奇；
（3）奇特。
【分析】考查了组词填空，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，注意结合词义分析。
【解答】（1）惊奇：觉得很奇怪。结合语境填“惊奇”。
（2）稀奇：稀少新奇。结合语境填“稀奇”。
（3）奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。结合语境填“奇特”。
故答案为：
（1）惊奇；
（2）稀奇；
（3）奇特。
【点评】组词填空，可放在词语中结合词义来进行．也可在理解词语的意思的基础上，结合语境分析。
4．写出下面句子中加点词语的近义词。
（1）他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。 启发
（2）将军知道这儿有鱼不稀奇。 稀罕
（3）没有人招呼，战士们自觉地围了过来。 自愿
【考点】近义词．
【答案】（1）启发；
（2）稀罕；
（3）自愿。
【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
【解答】（1）启示：指通过启发提示领悟的道理。结合语境，其近义词应该是“启发”。
（2）稀奇：指稀少新奇。结合语境，其近义词应该是“稀罕”。
（3）自觉：指自己有所认识而觉悟。结合语境，其近义词应该是“自愿”。
故答案为：
（1）启发；
（2）稀罕；
（3）自愿。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．在横线上填上合适的词。
【考点】词语搭配．
【答案】绿油油 烈日 神秘
标准 鲜红 小声
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“标准的军礼”。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“小声地说”。
故答案为：
绿油油 烈日 神秘
标准 鲜红 小声
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
6．选词填空。
掀开 翻开
（1） 掀开 油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
（2）找到你最喜欢的书， 翻开 任意一页。
拘束 管束
（3）老师一离开教室，学生就无人 管束 。
（4）将军来了，战士们显得 拘束 。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）掀开；
（2）翻开；
（3）管束；
（4）拘束。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】掀开：指揭起，往上涌起。
翻开：打开。
故（1）选“掀开”，（2）选“翻开”；
管束：加以约束，使不越轨。
拘束：不自在，拘谨而显得不自然。
故（3）选“管束”，（4）选“拘束”。
故答案为：
（1）掀开；
（2）翻开；
（3）管束；
（4）拘束。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
7．选择下列加点词语在句子中的不同意思。
矛盾：A．具有互相排斥的性质；B．因认识不同或言行冲突而造成的隔阂；C．古代的两种作用不同的武器。
（1）队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体……” A
（2）这场误会使他们俩的矛盾更深了。 B
负担：A．承受的压力或担当的责任、费用等；B．承担（责任、工作、费用等）。
（3）在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。 A
（4）这趟差旅费全部由公司负担。 B
【考点】多义词．
【答案】（1）A；
（2）B；
（3）A；
（4）B。
【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。
【解答】（1）矛盾：指形式逻辑中指两个概念相互排斥的关系。故“矛盾”一词选A的解释。
（2）矛盾：因认识不同或言行冲突而造成的隔阂。故“矛盾”一词选B的解释。
（3）负担：指岛上承受的压力或担当的责任、费用等。故“负担”一词选A的解释。
（4）负担：费用报销的意思。故“负担”一词选B的解释。
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）A；
（4）B。
【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
8．按要求写句子。
（1）将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。（缩句）
将军凝视着绿色。
（2）他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”（改为转述句）
他对随行人员说，让随行人员乘快艇返回。他在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
【考点】扩句和缩句；改写句子．
【答案】（1）将军凝视着绿色。
（2）他对随行人员说，让随行人员乘快艇返回。他在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
【分析】本题考查了学生缩句及改写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。
【解答】（1）考查了缩句。删去枝叶“在心里一阵沉吟”“那片”，保留主干即可。
（2）考查了改写句子。将“冒号”改为“逗号”，删去“引号”。将“你们”改为“让随行人员”，将“我”改主为“他”。
故答案为：
（1）将军凝视着绿色。
（2）他对随行人员说，让随行人员乘快艇返回。他在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
【点评】在改写后，要注意将改写后的句子读一遍，看是否合适，通顺。
9．阅读短文，完成练习。
中国“氢弹之父”（节选）
邵峰
ㅤㅤ在研制氢弹的过程中，于敏曾3次与死神擦肩而过。
ㅤㅤ1969年年初，因奔波于北京和大西南之间，也由于沉重的精神压力和过度的劳累，于敏的胃病日益加重。当时，我国正在准备首次地下核试验和大型空爆试验。那时他身体虚弱，走路都很困难，上台阶要用手帮着抬腿才能慢慢地上去。
ㅤㅤ热试验前，当于敏被同事们拉着到小山冈上看火球时，他头冒冷汗，脸色苍白。大家见他这样，赶紧让他就地躺下，给他喂了些水。过了很长时间，他才慢慢地恢复过来。由于操劳过度和心力交瘁，于敏在工作现场几至休克。直到1971年10月，上级考虑到于敏的贡献和身体状况，才特许已转移到西南山区备战的于敏的妻子孙玉芹回京照顾。
ㅤㅤ一天深夜，于敏感到身体很难受，就喊醒了妻子。妻子见他气喘，赶紧扶他起来。不料于敏突然休克，经抢救方转危为安。后来许多人想起那一幕都感到后怕。
ㅤㅤ出院后，于敏的身体还没有完全康复，他又奔赴祖国西北地区。由于常年得不到休息，1973年，于敏在返回北京的列车上开始便血，回到北京后被立即送进医院检查。在急诊室输液时，他又一次休克。
ㅤㅤ在中国核武器研发历程中，于敏所起的作用是至关重要的。于敏说，自己是一个和平主义者。正是因为怀抱着对和平的强烈渴望，才让本有可能走上科学巅峰的自己，将一生奉献给了默默无闻的核武器研发事业。
ㅤㅤ于敏认为自己这一生有两个遗憾：一是没有机会到国外学习，深造，交流：二是对孩子们不够关心。
ㅤㅤ其实，于敏有很多次出国的机会但是由于工作的关系，他都放弃了。
ㅤㅤ从1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。1988年，名字解禁后，他第一次走出国门。
ㅤㅤ于敏婉拒了“氢弹之父”的称谓。他说，一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立。一个人的名字早晚是要让人遗忘的，能把微薄的力量融入祖国的强盛中，他便聊以自慰了。
（选自《读者》）
（1）给下列加点字选择正确的解释。
①心力交瘁 A
A.一齐；同时（发生） B.把事物转移给有关方面 C.交叉
②聊以自慰 A
A.姑且，略 B.依赖 C.聊天，闲谈
（2）照样子，写词语。
转危为安（含反义词）： 承上启下 声东击西
默默无闻（AABC式）： 头头是道 欣欣向荣
（3）第1自然段提到“于敏3次与死神擦肩而过”，说说具体是哪三次。
第一次：热试验前，看火球时，头冒冷汗、脸色苍白，在工作现场几至休克。第二次：天深夜，突然气喘、休克。第三次：1973年在急诊室输液时，又次休克。
（4）“于敏说，自己是一个和平主义者”，在你看来为什么他还要研究氢弹？
“一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立。”因为我国只有拥有了强大的武器，才能保卫疆土，震慑敌人，才能拥有和平。
（5）文章表现了于敏的哪些精神品质？
文章表现了于敏为祖国的事业舍身忘我、默默奉献的精神品质。
（6）根据文章内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①第2自然段写1969年年初于敏的身体状况，为后文写他克服身体上的困难坚持进行工作埋下伏笔。 √
②于敏没到国外学习、深造、交流是因为他觉得中国人没必要到国外去，中国的技术已经世界领先了。 ×
③于敏婉拒了“氢弹之父”的称号，表现了他的高风亮节和淡泊名利。 √
【考点】记叙文；字词理解与赏析；内容理解与概括；形象分析；词语仿写．
【答案】（1）①A。
②A。
（2）承上启下 声东击西 头头是道 欣欣向荣。
（3）第一次：热试验前，看火球时，头冒冷汗、脸色苍白，在工作现场几至休克。第二次：天深夜，突然气喘、休克。第三次：1973年在急诊室输液时，又次休克。
（4）“一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立。”因为我国只有拥有了强大的武器，才能保卫疆土，震慑敌人，才能拥有和平。
（5）文章表现了于敏为祖国的事业舍身忘我、默默奉献的精神品质。
（6）①√。
②×。
③√。
【分析】短文记叙了于敏为了研制氢弹，曾3次与死神擦肩而过，表现了于敏为祖国的事业舍身忘我、默默奉献的精神品质。
【解答】（1）考查了字词的解释。根据词语的意思可知单字的意思。①心力交瘁：精神和体力都极度劳累。故可知”交“的意思是一起，都的意思，故选A。
②聊以自慰：姑且用来安慰自己。故可知”聊“的意思是姑且的意思，故选A。
（2）考查了词语的仿写。根据自己的积累进行回答，含反义词的词语有：承上启下和声东击西。AABC式的词语有：头头是道和欣欣向荣。
（3）考查了文章内容。根据”热试验前，当于敏被同事们拉着到小山冈上看火球时，他头冒冷汗，脸色苍白。“”不料于敏突然休克，经抢救方转危为安。后来许多人想起那一幕都感到后怕。“”在急诊室输液时，他又一次休克。“可概括出答案。
（4）考查了文章内容。根据”于敏说，自己是一个和平主义者。正是因为怀抱着对和平的强烈渴望，才让本有可能走上科学巅峰的自己，将一生奉献给了默默无闻的核武器研发事业。“可知答案。
（5）考查了人物品质。根据”将一生奉献给了默默无闻的核武器研发事业。“可知于敏为祖国的事业舍身忘我、默默奉献的精神品质。
（6）考查了文章内容。①根据”出院后，于敏的身体还没有完全康复，他又奔赴祖国西北地区。由于常年得不到休息，1973年，于敏在返回北京的列车上开始便血，回到北京后被立即送进医院检查。在急诊室输液时，他又一次休克。“可知题干说法正确。
②根据”于敏有很多次出国的机会但是由于工作的关系，他都放弃了。“可知题干说法错误。
③根据”于敏婉拒了“氢弹之父”的称谓。他说，一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立。一个人的名字早晚是要让人遗忘的，能把微薄的力量融入祖国的强盛中，他便聊以自慰了。“可知题干说法正确。
故答案为：
（1）①A。
②A。
（2）承上启下 声东击西 头头是道 欣欣向荣。
（3）第一次：热试验前，看火球时，头冒冷汗、脸色苍白，在工作现场几至休克。第二次：天深夜，突然气喘、休克。第三次：1973年在急诊室输液时，又次休克。
（4）“一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立。”因为我国只有拥有了强大的武器，才能保卫疆土，震慑敌人，才能拥有和平。
（5）文章表现了于敏为祖国的事业舍身忘我、默默奉献的精神品质。
（6）①√。
②×。
③√。
【点评】做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
10．阅读课文选段，回答问题。
战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。
没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
（1）“他走过去，把手中的菜倒进汤里”，句中的“倒”字的读音是 dà 。它还有另外一个读音 dǎ ，可以组词： 摔倒 。
（2）写出下列词语的近义词。
晶亮—— 明亮 标准—— 基准
（3）结合全文想一想，将军要分菜给士兵，士兵们为什么赶紧躲开了？ 战士们想让将军吃。
（4）将军“行了一个标准的军礼”，表达了他怎样的感情？ 对守岛军人无私奉献、不怕艰苦、热爱祖国的赞美感激之情。
【考点】语段阅读．
【答案】（1）dà dǎ 摔倒；
（2）明亮 基准；
（3）战士们想让将军吃；
（4）对守岛军人无私奉献、不怕艰苦、热爱祖国的赞美感激之情。
【分析】课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现我国海防前哨守岛部队的生活。将军在视察小岛时，意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。
【解答】（1）考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。“倒”的读音有“dǎ”“dà”，读“dǎ”时，有竖立的东西躺下来；对调，转移，更换，改换之意。组词：摔倒、倒塌等；读“dà”时，有把容器反转或倾斜使里面的东西出来；向后，往后退之意；结合句意是要把菜倒进汤里，所以在句中“倒”字的读音为“dà”。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。“晶亮”明亮光洁的样子。故近义词为“明亮”。“标准”衡量事物的准则。故近义词为“基准”。
（3）本题考查对重点句子的理解并回答问题。文中的这句话“战士们怕烫似的马上躲远。”意思是说由于生活艰苦，战士们舍不得吃，都是想让将军吃。
（4）本题考查对关键句的理解。分析句子的时候要回忆课文内容，体会这个关键句深层的含义。根据课文内容分析可知，战士们在艰苦的条件下，各自从家乡带来泥土，带来种子，种下蔬菜，可见其乐观的精神；从菜地是一幅中国地图可以看出战士们对祖国的热爱；从文中战士们担心将军的身体吃不消，把蔬菜给将军吃，可见战士们对将军的关怀。由此可知将军的军礼所蕴含的情感。
故答案为：
（1）dà dǎ 摔倒；
（2）明亮 基准；
（3）战士们想让将军吃；
（4）对守岛军人无私奉献、不怕艰苦、热爱祖国的赞美感激之情。
【点评】近义词，是指词汇意义相近的词语，解答这类题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
11．学了（《小岛》）课文，你一定有许多感触，拿起你的笔把它写下来吧。
读了《小岛》一文后，我深有感触。小海岛的环境是那样的恶劣，条件是那样艰苦，可是守卫海岛的战士的精神面貌却是那样的好。他们在海岛上克服重重困难，自力更生，想办法尽量改善岛上的生活条件，保卫祖国。我被他们忠于祖国的精神所感动，我们能在和平的环境中幸福的生活，正是这些最可爱的人的默默付出换来的。
【考点】扩展写话．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生根结合对课文内容理解拓展说话的能力。完成本题要在熟读课文，理解课文内容及主题的基础上，结合自己对课文的理解与感悟分析解答。
【解答】《小岛》一文主要记叙了一位将军视察海岛，他发现虽然这里的环境恶劣，条件艰苦，战士们思念家乡，但是他们热爱祖国，克服重重困难，自力更生，想办法尽量改善岛上的生活条件。将军被战士们忠诚于祖国、自力更生、艰苦奋斗、战胜困难的精神所感动，并向战士们表达了崇高的敬意。
可结合“战士们忠诚于祖国、自力更生、艰苦奋斗、战胜困难的精神所感动”这一主题拓展说话，注意中心明确，语句通顺，有条理。
故答案为：
读了《小岛》一文后，我深有感触。小海岛的环境是那样的恶劣，条件是那样艰苦，可是守卫海岛的战士的精神面貌却是那样的好。他们在海岛上克服重重困难，自力更生，想办法尽量改善岛上的生活条件，保卫祖国。我被他们忠于祖国的精神所感动，我们能在和平的环境中幸福的生活，正是这些最可爱的人的默默付出换来的。
【点评】概括课文内容拓展说话，既考查了学生对课文的理解与感悟，也训练了学生的表达能力，是小学语文中常见的题型。
蔬
艇
秧
筷
梳
廷
换
快
礁石（jiā jiǎ）
舀水（dà yǎ）
牙龈（yín chǐ）
驻扎（zhā zhá）
瞒着（mǎn mán）
海域（yù chéng）
的菜地
的强照
地笑
的军礼
的太阳
地说
蔬 蔬菜
艇 小艇
秧 瓜秧
筷 筷子
梳 梳妆
廷 朝廷
换 交换
快 赶快
礁石（jiā jiǎ） jiā
舀水（dà yǎ） yǎ
牙龈（yín chǐ） yín
驻扎（zhā zhá） zhā
瞒着（mǎn mán） mán
海域（yù chéng） yù
绿油油 的菜地
烈日 的强照
神秘 地笑
标准 的军礼
鲜红 的太阳
小声 地说
1．形近字组词。
2．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
3．根据语境，用“奇”组成不同的词填空。
（1）将军看到岛那边露出一片绿油油的菜地感到很 。
（2）将军知道这儿有鱼不 ，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。
（3）将军被那 的景色深深地吸引住了。
4．写出下面句子中加点词语的近义词。
（1）他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。
（2）将军知道这儿有鱼不稀奇。
（3）没有人招呼，战士们自觉地围了过来。
5．在横线上填上合适的词。
6．选词填空。
掀开 翻开
（1） 油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
（2）找到你最喜欢的书， 任意一页。
拘束 管束
（3）老师一离开教室，学生就无人 。
（4）将军来了，战士们显得 。
7．选择下列加点词语在句子中的不同意思。
矛盾：A．具有互相排斥的性质；B．因认识不同或言行冲突而造成的隔阂；C．古代的两种作用不同的武器。
（1）队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体……”
（2）这场误会使他们俩的矛盾更深了。
负担：A．承受的压力或担当的责任、费用等；B．承担（责任、工作、费用等）。
（3）在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。
（4）这趟差旅费全部由公司负担。
8．按要求写句子。
（1）将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。（缩句）
（2）他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”（改为转述句）
9．阅读短文，完成练习。
中国“氢弹之父”（节选）
邵峰
ㅤㅤ在研制氢弹的过程中，于敏曾3次与死神擦肩而过。
ㅤㅤ1969年年初，因奔波于北京和大西南之间，也由于沉重的精神压力和过度的劳累，于敏的胃病日益加重。当时，我国正在准备首次地下核试验和大型空爆试验。那时他身体虚弱，走路都很困难，上台阶要用手帮着抬腿才能慢慢地上去。
ㅤㅤ热试验前，当于敏被同事们拉着到小山冈上看火球时，他头冒冷汗，脸色苍白。大家见他这样，赶紧让他就地躺下，给他喂了些水。过了很长时间，他才慢慢地恢复过来。由于操劳过度和心力交瘁，于敏在工作现场几至休克。直到1971年10月，上级考虑到于敏的贡献和身体状况，才特许已转移到西南山区备战的于敏的妻子孙玉芹回京照顾。
ㅤㅤ一天深夜，于敏感到身体很难受，就喊醒了妻子。妻子见他气喘，赶紧扶他起来。不料于敏突然休克，经抢救方转危为安。后来许多人想起那一幕都感到后怕。
ㅤㅤ出院后，于敏的身体还没有完全康复，他又奔赴祖国西北地区。由于常年得不到休息，1973年，于敏在返回北京的列车上开始便血，回到北京后被立即送进医院检查。在急诊室输液时，他又一次休克。
ㅤㅤ在中国核武器研发历程中，于敏所起的作用是至关重要的。于敏说，自己是一个和平主义者。正是因为怀抱着对和平的强烈渴望，才让本有可能走上科学巅峰的自己，将一生奉献给了默默无闻的核武器研发事业。
ㅤㅤ于敏认为自己这一生有两个遗憾：一是没有机会到国外学习，深造，交流：二是对孩子们不够关心。
ㅤㅤ其实，于敏有很多次出国的机会但是由于工作的关系，他都放弃了。
ㅤㅤ从1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。1988年，名字解禁后，他第一次走出国门。
ㅤㅤ于敏婉拒了“氢弹之父”的称谓。他说，一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立。一个人的名字早晚是要让人遗忘的，能把微薄的力量融入祖国的强盛中，他便聊以自慰了。
（选自《读者》）
（1）给下列加点字选择正确的解释。
①心力交瘁
A.一齐；同时（发生） B.把事物转移给有关方面 C.交叉
②聊以自慰
A.姑且，略 B.依赖 C.聊天，闲谈
（2）照样子，写词语。
转危为安（含反义词）：
默默无闻（AABC式）：
（3）第1自然段提到“于敏3次与死神擦肩而过”，说说具体是哪三次。
（4）“于敏说，自己是一个和平主义者”，在你看来为什么他还要研究氢弹？
（5）文章表现了于敏的哪些精神品质？
（6）根据文章内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①第2自然段写1969年年初于敏的身体状况，为后文写他克服身体上的困难坚持进行工作埋下伏笔。
②于敏没到国外学习、深造、交流是因为他觉得中国人没必要到国外去，中国的技术已经世界领先了。
③于敏婉拒了“氢弹之父”的称号，表现了他的高风亮节和淡泊名利。
10．阅读课文选段，回答问题。
战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。
没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
（1）“他走过去，把手中的菜倒进汤里”，句中的“倒”字的读音是 。它还有另外一个读音 ，可以组词： 。
（2）写出下列词语的近义词。
晶亮—— 标准——
（3）结合全文想一想，将军要分菜给士兵，士兵们为什么赶紧躲开了？
（4）将军“行了一个标准的军礼”，表达了他怎样的感情？
11．学了（《小岛》）课文，你一定有许多感触，拿起你的笔把它写下来吧。
15* 小岛
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．形近字组词。
【考点】组词．
【答案】蔬菜 小艇 瓜秧 筷子
梳妆 朝廷 交换 赶快
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。如“蔬”与“梳”，音同，部首不同，义不同。蔬：蔬菜，可以做菜的植物。可组词“蔬菜”。梳：指梳妆打扮。可组词“梳妆”。
【解答】故答案为：
蔬菜 小艇 瓜秧 筷子
梳妆 朝廷 交换 赶快
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别 2、从字形区别 3、从字义区别 4、利用形声字的特点区别。
2．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
【考点】汉字读音．
【答案】jiā yǎ yín
zhā mán yù
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】“扎”[zhā]驻、扎：～营。[zhá][～挣]方言，勉强支持（“挣”读轻声）。故选“zhā”。
故答案为：
jiā yǎ yín
zhā mán yù
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
3．根据语境，用“奇”组成不同的词填空。
（1）将军看到岛那边露出一片绿油油的菜地感到很 惊奇 。
（2）将军知道这儿有鱼不 稀奇 ，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。
（3）将军被那 奇特 的景色深深地吸引住了。
【考点】组词．
【答案】（1）惊奇；
（2）稀奇；
（3）奇特。
【分析】考查了组词填空，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，注意结合词义分析。
【解答】（1）惊奇：觉得很奇怪。结合语境填“惊奇”。
（2）稀奇：稀少新奇。结合语境填“稀奇”。
（3）奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。结合语境填“奇特”。
故答案为：
（1）惊奇；
（2）稀奇；
（3）奇特。
【点评】组词填空，可放在词语中结合词义来进行．也可在理解词语的意思的基础上，结合语境分析。
4．写出下面句子中加点词语的近义词。
（1）他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。 启发
（2）将军知道这儿有鱼不稀奇。 稀罕
（3）没有人招呼，战士们自觉地围了过来。 自愿
【考点】近义词．
【答案】（1）启发；
（2）稀罕；
（3）自愿。
【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
【解答】（1）启示：指通过启发提示领悟的道理。结合语境，其近义词应该是“启发”。
（2）稀奇：指稀少新奇。结合语境，其近义词应该是“稀罕”。
（3）自觉：指自己有所认识而觉悟。结合语境，其近义词应该是“自愿”。
故答案为：
（1）启发；
（2）稀罕；
（3）自愿。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．在横线上填上合适的词。
【考点】词语搭配．
【答案】绿油油 烈日 神秘
标准 鲜红 小声
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“标准的军礼”。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“小声地说”。
故答案为：
绿油油 烈日 神秘
标准 鲜红 小声
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
6．选词填空。
掀开 翻开
（1） 掀开 油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
（2）找到你最喜欢的书， 翻开 任意一页。
拘束 管束
（3）老师一离开教室，学生就无人 管束 。
（4）将军来了，战士们显得 拘束 。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）掀开；
（2）翻开；
（3）管束；
（4）拘束。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】掀开：指揭起，往上涌起。
翻开：打开。
故（1）选“掀开”，（2）选“翻开”；
管束：加以约束，使不越轨。
拘束：不自在，拘谨而显得不自然。
故（3）选“管束”，（4）选“拘束”。
故答案为：
（1）掀开；
（2）翻开；
（3）管束；
（4）拘束。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
7．选择下列加点词语在句子中的不同意思。
矛盾：A．具有互相排斥的性质；B．因认识不同或言行冲突而造成的隔阂；C．古代的两种作用不同的武器。
（1）队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体……” A
（2）这场误会使他们俩的矛盾更深了。 B
负担：A．承受的压力或担当的责任、费用等；B．承担（责任、工作、费用等）。
（3）在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。 A
（4）这趟差旅费全部由公司负担。 B
【考点】多义词．
【答案】（1）A；
（2）B；
（3）A；
（4）B。
【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。
【解答】（1）矛盾：指形式逻辑中指两个概念相互排斥的关系。故“矛盾”一词选A的解释。
（2）矛盾：因认识不同或言行冲突而造成的隔阂。故“矛盾”一词选B的解释。
（3）负担：指岛上承受的压力或担当的责任、费用等。故“负担”一词选A的解释。
（4）负担：费用报销的意思。故“负担”一词选B的解释。
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）A；
（4）B。
【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
8．按要求写句子。
（1）将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。（缩句）
将军凝视着绿色。
（2）他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”（改为转述句）
他对随行人员说，让随行人员乘快艇返回。他在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
【考点】扩句和缩句；改写句子．
【答案】（1）将军凝视着绿色。
（2）他对随行人员说，让随行人员乘快艇返回。他在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
【分析】本题考查了学生缩句及改写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。
【解答】（1）考查了缩句。删去枝叶“在心里一阵沉吟”“那片”，保留主干即可。
（2）考查了改写句子。将“冒号”改为“逗号”，删去“引号”。将“你们”改为“让随行人员”，将“我”改主为“他”。
故答案为：
（1）将军凝视着绿色。
（2）他对随行人员说，让随行人员乘快艇返回。他在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
【点评】在改写后，要注意将改写后的句子读一遍，看是否合适，通顺。
9．阅读短文，完成练习。
中国“氢弹之父”（节选）
邵峰
ㅤㅤ在研制氢弹的过程中，于敏曾3次与死神擦肩而过。
ㅤㅤ1969年年初，因奔波于北京和大西南之间，也由于沉重的精神压力和过度的劳累，于敏的胃病日益加重。当时，我国正在准备首次地下核试验和大型空爆试验。那时他身体虚弱，走路都很困难，上台阶要用手帮着抬腿才能慢慢地上去。
ㅤㅤ热试验前，当于敏被同事们拉着到小山冈上看火球时，他头冒冷汗，脸色苍白。大家见他这样，赶紧让他就地躺下，给他喂了些水。过了很长时间，他才慢慢地恢复过来。由于操劳过度和心力交瘁，于敏在工作现场几至休克。直到1971年10月，上级考虑到于敏的贡献和身体状况，才特许已转移到西南山区备战的于敏的妻子孙玉芹回京照顾。
ㅤㅤ一天深夜，于敏感到身体很难受，就喊醒了妻子。妻子见他气喘，赶紧扶他起来。不料于敏突然休克，经抢救方转危为安。后来许多人想起那一幕都感到后怕。
ㅤㅤ出院后，于敏的身体还没有完全康复，他又奔赴祖国西北地区。由于常年得不到休息，1973年，于敏在返回北京的列车上开始便血，回到北京后被立即送进医院检查。在急诊室输液时，他又一次休克。
ㅤㅤ在中国核武器研发历程中，于敏所起的作用是至关重要的。于敏说，自己是一个和平主义者。正是因为怀抱着对和平的强烈渴望，才让本有可能走上科学巅峰的自己，将一生奉献给了默默无闻的核武器研发事业。
ㅤㅤ于敏认为自己这一生有两个遗憾：一是没有机会到国外学习，深造，交流：二是对孩子们不够关心。
ㅤㅤ其实，于敏有很多次出国的机会但是由于工作的关系，他都放弃了。
ㅤㅤ从1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。1988年，名字解禁后，他第一次走出国门。
ㅤㅤ于敏婉拒了“氢弹之父”的称谓。他说，一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立。一个人的名字早晚是要让人遗忘的，能把微薄的力量融入祖国的强盛中，他便聊以自慰了。
（选自《读者》）
（1）给下列加点字选择正确的解释。
①心力交瘁 A
A.一齐；同时（发生） B.把事物转移给有关方面 C.交叉
②聊以自慰 A
A.姑且，略 B.依赖 C.聊天，闲谈
（2）照样子，写词语。
转危为安（含反义词）： 承上启下 声东击西
默默无闻（AABC式）： 头头是道 欣欣向荣
（3）第1自然段提到“于敏3次与死神擦肩而过”，说说具体是哪三次。
第一次：热试验前，看火球时，头冒冷汗、脸色苍白，在工作现场几至休克。第二次：天深夜，突然气喘、休克。第三次：1973年在急诊室输液时，又次休克。
（4）“于敏说，自己是一个和平主义者”，在你看来为什么他还要研究氢弹？
“一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立。”因为我国只有拥有了强大的武器，才能保卫疆土，震慑敌人，才能拥有和平。
（5）文章表现了于敏的哪些精神品质？
文章表现了于敏为祖国的事业舍身忘我、默默奉献的精神品质。
（6）根据文章内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①第2自然段写1969年年初于敏的身体状况，为后文写他克服身体上的困难坚持进行工作埋下伏笔。 √
②于敏没到国外学习、深造、交流是因为他觉得中国人没必要到国外去，中国的技术已经世界领先了。 ×
③于敏婉拒了“氢弹之父”的称号，表现了他的高风亮节和淡泊名利。 √
【考点】记叙文；字词理解与赏析；内容理解与概括；形象分析；词语仿写．
【答案】（1）①A。
②A。
（2）承上启下 声东击西 头头是道 欣欣向荣。
（3）第一次：热试验前，看火球时，头冒冷汗、脸色苍白，在工作现场几至休克。第二次：天深夜，突然气喘、休克。第三次：1973年在急诊室输液时，又次休克。
（4）“一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立。”因为我国只有拥有了强大的武器，才能保卫疆土，震慑敌人，才能拥有和平。
（5）文章表现了于敏为祖国的事业舍身忘我、默默奉献的精神品质。
（6）①√。
②×。
③√。
【分析】短文记叙了于敏为了研制氢弹，曾3次与死神擦肩而过，表现了于敏为祖国的事业舍身忘我、默默奉献的精神品质。
【解答】（1）考查了字词的解释。根据词语的意思可知单字的意思。①心力交瘁：精神和体力都极度劳累。故可知”交“的意思是一起，都的意思，故选A。
②聊以自慰：姑且用来安慰自己。故可知”聊“的意思是姑且的意思，故选A。
（2）考查了词语的仿写。根据自己的积累进行回答，含反义词的词语有：承上启下和声东击西。AABC式的词语有：头头是道和欣欣向荣。
（3）考查了文章内容。根据”热试验前，当于敏被同事们拉着到小山冈上看火球时，他头冒冷汗，脸色苍白。“”不料于敏突然休克，经抢救方转危为安。后来许多人想起那一幕都感到后怕。“”在急诊室输液时，他又一次休克。“可概括出答案。
（4）考查了文章内容。根据”于敏说，自己是一个和平主义者。正是因为怀抱着对和平的强烈渴望，才让本有可能走上科学巅峰的自己，将一生奉献给了默默无闻的核武器研发事业。“可知答案。
（5）考查了人物品质。根据”将一生奉献给了默默无闻的核武器研发事业。“可知于敏为祖国的事业舍身忘我、默默奉献的精神品质。
（6）考查了文章内容。①根据”出院后，于敏的身体还没有完全康复，他又奔赴祖国西北地区。由于常年得不到休息，1973年，于敏在返回北京的列车上开始便血，回到北京后被立即送进医院检查。在急诊室输液时，他又一次休克。“可知题干说法正确。
②根据”于敏有很多次出国的机会但是由于工作的关系，他都放弃了。“可知题干说法错误。
③根据”于敏婉拒了“氢弹之父”的称谓。他说，一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立。一个人的名字早晚是要让人遗忘的，能把微薄的力量融入祖国的强盛中，他便聊以自慰了。“可知题干说法正确。
故答案为：
（1）①A。
②A。
（2）承上启下 声东击西 头头是道 欣欣向荣。
（3）第一次：热试验前，看火球时，头冒冷汗、脸色苍白，在工作现场几至休克。第二次：天深夜，突然气喘、休克。第三次：1973年在急诊室输液时，又次休克。
（4）“一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立。”因为我国只有拥有了强大的武器，才能保卫疆土，震慑敌人，才能拥有和平。
（5）文章表现了于敏为祖国的事业舍身忘我、默默奉献的精神品质。
（6）①√。
②×。
③√。
【点评】做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
10．阅读课文选段，回答问题。
战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。
没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
（1）“他走过去，把手中的菜倒进汤里”，句中的“倒”字的读音是 dà 。它还有另外一个读音 dǎ ，可以组词： 摔倒 。
（2）写出下列词语的近义词。
晶亮—— 明亮 标准—— 基准
（3）结合全文想一想，将军要分菜给士兵，士兵们为什么赶紧躲开了？ 战士们想让将军吃。
（4）将军“行了一个标准的军礼”，表达了他怎样的感情？ 对守岛军人无私奉献、不怕艰苦、热爱祖国的赞美感激之情。
【考点】语段阅读．
【答案】（1）dà dǎ 摔倒；
（2）明亮 基准；
（3）战士们想让将军吃；
（4）对守岛军人无私奉献、不怕艰苦、热爱祖国的赞美感激之情。
【分析】课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现我国海防前哨守岛部队的生活。将军在视察小岛时，意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。
【解答】（1）考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。“倒”的读音有“dǎ”“dà”，读“dǎ”时，有竖立的东西躺下来；对调，转移，更换，改换之意。组词：摔倒、倒塌等；读“dà”时，有把容器反转或倾斜使里面的东西出来；向后，往后退之意；结合句意是要把菜倒进汤里，所以在句中“倒”字的读音为“dà”。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。“晶亮”明亮光洁的样子。故近义词为“明亮”。“标准”衡量事物的准则。故近义词为“基准”。
（3）本题考查对重点句子的理解并回答问题。文中的这句话“战士们怕烫似的马上躲远。”意思是说由于生活艰苦，战士们舍不得吃，都是想让将军吃。
（4）本题考查对关键句的理解。分析句子的时候要回忆课文内容，体会这个关键句深层的含义。根据课文内容分析可知，战士们在艰苦的条件下，各自从家乡带来泥土，带来种子，种下蔬菜，可见其乐观的精神；从菜地是一幅中国地图可以看出战士们对祖国的热爱；从文中战士们担心将军的身体吃不消，把蔬菜给将军吃，可见战士们对将军的关怀。由此可知将军的军礼所蕴含的情感。
故答案为：
（1）dà dǎ 摔倒；
（2）明亮 基准；
（3）战士们想让将军吃；
（4）对守岛军人无私奉献、不怕艰苦、热爱祖国的赞美感激之情。
【点评】近义词，是指词汇意义相近的词语，解答这类题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
11．学了（《小岛》）课文，你一定有许多感触，拿起你的笔把它写下来吧。
读了《小岛》一文后，我深有感触。小海岛的环境是那样的恶劣，条件是那样艰苦，可是守卫海岛的战士的精神面貌却是那样的好。他们在海岛上克服重重困难，自力更生，想办法尽量改善岛上的生活条件，保卫祖国。我被他们忠于祖国的精神所感动，我们能在和平的环境中幸福的生活，正是这些最可爱的人的默默付出换来的。
【考点】扩展写话．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生根结合对课文内容理解拓展说话的能力。完成本题要在熟读课文，理解课文内容及主题的基础上，结合自己对课文的理解与感悟分析解答。
【解答】《小岛》一文主要记叙了一位将军视察海岛，他发现虽然这里的环境恶劣，条件艰苦，战士们思念家乡，但是他们热爱祖国，克服重重困难，自力更生，想办法尽量改善岛上的生活条件。将军被战士们忠诚于祖国、自力更生、艰苦奋斗、战胜困难的精神所感动，并向战士们表达了崇高的敬意。
可结合“战士们忠诚于祖国、自力更生、艰苦奋斗、战胜困难的精神所感动”这一主题拓展说话，注意中心明确，语句通顺，有条理。
故答案为：
读了《小岛》一文后，我深有感触。小海岛的环境是那样的恶劣，条件是那样艰苦，可是守卫海岛的战士的精神面貌却是那样的好。他们在海岛上克服重重困难，自力更生，想办法尽量改善岛上的生活条件，保卫祖国。我被他们忠于祖国的精神所感动，我们能在和平的环境中幸福的生活，正是这些最可爱的人的默默付出换来的。
【点评】概括课文内容拓展说话，既考查了学生对课文的理解与感悟，也训练了学生的表达能力，是小学语文中常见的题型。
蔬
艇
秧
筷
梳
廷
换
快
礁石（jiā jiǎ）
舀水（dà yǎ）
牙龈（yín chǐ）
驻扎（zhā zhá）
瞒着（mǎn mán）
海域（yù chéng）
的菜地
的强照
地笑
的军礼
的太阳
地说
蔬 蔬菜
艇 小艇
秧 瓜秧
筷 筷子
梳 梳妆
廷 朝廷
换 交换
快 赶快
礁石（jiā jiǎ） jiā
舀水（dà yǎ） yǎ
牙龈（yín chǐ） yín
驻扎（zhā zhá） zhā
瞒着（mǎn mán） mán
海域（yù chéng） yù
绿油油 的菜地
烈日 的强照
神秘 地笑
标准 的军礼
鲜红 的太阳
小声 地说
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