人教版（2024）一年级上册唱歌 大雨和小雨 教案

这是一份人教版（2024）一年级上册唱歌 大雨和小雨 教案，共4页。教案主要包含了学习歌曲，听听我创造的声音等内容，欢迎下载使用。

课题
大雨和小雨
内容
唱歌
课型
新授
教学
目标
1培养学生聆听生活中声音的习惯，能寻找并模仿生活中的声音。
2能创造几种声音，初步感受和体验固定拍节奏和声音的强弱长短。
3有表情的学唱歌曲并整齐的演唱《大雨和小雨》。
重点
会有表情的唱歌曲
难点
能创造两个以上的声音
教学
准备
录音带、课件、各种声音带
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
10’
20’
9’
1’
一寻找生活中的声音
（通过寻找身边的声音，培养学生聆听生活中声音的习惯，能寻找并模仿生活中的声音）
二、学习歌曲
（通过欣赏、聆听歌曲，有表情的学唱歌曲并整齐的演唱《大雨和小雨》，并能能创造几种声音，初步感受和体验固定拍节奏和声音的强弱长短）
三、听听我创造的声音
四本课小结
1导入：提问：“同学们喜欢猜谜遇吗？听，左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。”（学生猜）中 3分
激发生学习的兴趣
2“耳朵的作用可大了，它能听生活中的很多声音，你能模仿这些声音吗？”（学生模仿，师评价）
3“老师这里也准备了一些声音，你能分辨、模仿并简单说说这些声音有什么特点吗？”（生分辨、模仿，回答问题）
4“想一想，说说生活中还有哪些声音？”
（预设：如果学生想的声音比较单一，教师可以提示学生：如果在一个大山谷里边，都会有什么样的声音？平时走路的声音、汽车鸣叫的声音等。）
1“雨是一种自然现象。下面我们来学习一首关于雨的歌曲。”
2课件 大雨和小雨 学生感受。
歌曲唱了什么内容？
3老师演唱 学生感受
歌词的字有不会的请提出。
4随琴演唱
哪句难唱请提出来？（教师指导）
5讨论：大雨、小雨的声音有什么特点？怎样演唱？
6完整演唱
7随歌曲即兴表演
1“能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？”
（学生创造）
2试试用几种声音连起来表现一定的内容。
3组内活动
4汇报表演
在第二环节中加入问题：
师：说说大雨和小雨的区别？
一道生感受声音的强何弱，为演唱做铺垫。
板书
设计
大雨和小雨
课后反思
本节课我注重以审美为核心，给学生营造听觉的美，让学生在美的环境中学习音乐。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。以旅行的方式，让学生听到了森林里不同的声音，进行体态律动的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，在演唱的时候，让学生体会歌曲的演唱心情，感情处理得细腻。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。最后，在活动中肯定学生多种不同的感受，再让学生自编了歌词，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造。