小学音乐人教版（2024）一年级上册唱歌 龙咚锵教案设计

这是一份小学音乐人教版（2024）一年级上册唱歌 龙咚锵教案设计，共2页。教案主要包含了教材分析，设计思路，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，教学过程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
二、设计思路：
本节课用音乐新课程标准所倡导的“以音乐审美为核心，重视音乐实践，以兴趣爱好为动力”的教学理念作指导，面向全体学生，突出学生主体地位并结合小学低年级学生的身心特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，现确立以下教学设计思路：创设情境——初步感知，深入体验——自主探究，学唱歌曲——创造表现。
三、教学目标：
·情感态度目标：指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，表现过新年的愉快心情。
·知识与技能目标：学生能用欢快的情绪，自然的声音学唱歌曲；
尝试着用打击乐器为歌曲《龙咚锵》伴奏。
四、教学重点：学生能用欢快的情绪演唱歌曲。
五、教学难点：节奏型的掌握
2/4龙·咚 龙 咚| 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 ‖
六、课前准备
多媒体课件、琴、教材、打击乐器、装饰品
七、教学过程：
（一）组织教学
听《龙咚锵》伴奏音乐进入教室，营造轻松氛围。
（二）欣赏世界名曲《斗牛士之歌》
（三）创设情境，初步感知
1.“同学们看老师今天给大家带来了什么礼物？”（对联）
2.“你们是怎么庆祝新年的？”生回答，师小结。
3. 初听范唱。听，远处的小朋友唱着歌在欢庆新年呢！听一听他们的心情如何？歌声中唱了些什么?
4.出示课题：《龙咚锵》
【设计意图：创设与本课相宜的音乐环境，以“新年”为线索，引导学生积极参与音乐实践活动，从中感受过年的气氛，在欢快的音乐声中感染学生，激发学生学习音乐的兴趣。】
(四)深入体验，自主探究
1.复听歌曲范唱。问：他们是用什么乐器演奏“龙咚锵”的？“龙咚锵”是什么意思呢？
2.解决歌曲难点节奏。（先说节奏，在用手模拟敲击啰、鼓、鑔的动作，然后再用实际敲击锣鼓鑔。）
⑴2/4 龙· 咚 龙 咚 | 锵 0 ‖
⑵2/4龙·咚 龙 咚 | 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 ‖
3.学习歌词。
【设计意图：轻松的音乐游戏活动，是学生最乐于接受的学习方式之一，体现了音乐教学的新理念，让学生在游戏中掌握歌曲的难点节奏部分，注重发展学生的自主学习性，把显性知识变为隐性教学，通过有趣的节奏游戏学习，激励学生各种学习能力的发展。同时顺利突破教学难点为进入新歌学习做好铺垫。】
(五)学唱歌曲，创造表现
1.看谱学习歌曲。（教唱第两遍）
2.师生接龙唱。（两遍）
3.请小老师试唱。（如果她唱准确了就跟唱一遍）
4.整体唱歌曲。（教师发现问题及时解决）
5.游戏“对歌”。（老师站在哪一组前面，哪一组就唱）
6.运用打击乐为歌曲伴奏。（分成三组：小鼓队、啰镲队、唱歌队，教师做指挥）
【设计意图：音乐是听觉的艺术，让学生通过多次聆听，了解歌曲内容，感悟音乐要素，实践表现新歌旋律，轻松学唱歌曲，用打击乐伴奏表现歌曲，培养学生的自主学习能力，创造表现能力，手、脑、口的协调能力，使学生体验成功后成就感，树立自信心。】
八、课堂小结
师：春节就要到来了，老师提前祝同学们天天开心，学习进步，茁壮成长。现在请每位同学想一句祝福老师或同学们的话。
（让我们衷心的祝愿我们身边的每一个人开心快乐！）随着《龙咚锵》的音乐出教室…