小学音乐人教版（2024）一年级上册唱歌 小青蛙找家教学设计

这是一份小学音乐人教版（2024）一年级上册唱歌 小青蛙找家教学设计，共2页。教案主要包含了表演歌曲，按节奏编创歌谣，课堂扩展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。
2、指导学生联系生活实际，能够按歌曲节奏编创歌谣。
3、教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。
教学重点：
用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
教学难点：
指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣。
教学准备：多媒体课件 小青蛙头饰
教学程序设计：
一：创设情境，导入教学。
小朋友们，今天老师给大家讲一个故事，请大家认真听：
在一个美丽的荷花池里，住着几只可爱的小青蛙，他们每天蹦蹦跳跳的在一起玩耍、嬉戏。这一天，他们玩的太开心了，不知不觉的就蹦到了离家比较远的地方了，一下子就找不到回家的路了，这个时候小青蛙们都着急起来：这可怎么办呢？小朋友们愿意帮助它们找家吗？（愿意）你们真是助人为乐的好孩子，这节课就让我们一起帮小青蛙找家吧！
二：学唱《小青蛙找家》。
1、出示节奏卡，按照节奏读歌词：
（1）小朋友们看，在每片荷叶下面都有一些节奏，小青蛙沿着这些节奏就可以找到回家的路了。在荷叶上面有小脚印的地方，我们要拍手读歌词，有小嘴巴的地方，我们把小手放在嘴边，像小喇叭一样读歌词。请大家看老师（教师示范，学生跟着做，小朋友们表现的真棒，咱们来比赛吧。男女分成两组，一组读跳跳，一组读呱呱、等形式）。指导学生读出焦急的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”启发学生声音向上滑，声音明亮而有弹性。
小青蛙回家的路已经走完了一半，心里别提多高兴了，想到马上就能见到妈妈了，于是便加快了步伐，由原来的走路变成了跑步，跟着老师把回家的最后一段路走一遍吧。
小青蛙回家的路线学完了，让我们连起来读一遍吧。
小朋友们表现真不错，下面让我们看一下小青蛙按照这条路线能回家吗？小青蛙见到妈妈了吗?（见到了）小青蛙见到了妈妈，非常感谢大家的帮助，唱了一首好听的歌曲送给大家，让我们一起来听听吧。
2、学唱歌曲
聆听范唱，学生小声跟唱。
强调：第一和第二乐句请用轻快、富有弹性的声音来唱、在唱到小青蛙迷路的时候要表现出焦急、害怕的声音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悦心情。老师看看哪位小朋友演唱的最好。
跟随范唱，学生拍手唱。
刚才大家表现的真不错，让我们用好听的声音再来一遍吧，请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱。重点教唱最后一句“小青蛙回到了家”。请小朋友仔细观察老师的范唱，注意“小青蛙”这三个字的唱法。
（3）师生共同演唱歌曲，做动作演唱。
完整地跟着钢琴的旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可随着音乐轻轻地摆动。比一比哪位小朋友表演的最好（注意强调演唱姿势，老师看看哪位小朋友的歌唱姿势最优美）。
三、表演歌曲。
这首歌曲大家学会了吗？（学会了）那咱们来玩一个小游戏吧，大家请听游戏规则：全体小朋友围成圆圈，老师会选4名表现棒的小朋友带头饰扮演小青蛙，站在圈内。音乐开始，带头饰的小青蛙按节拍自由地做青蛙蹦跳的动作，当唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，带头饰的 “小青蛙”跳到哪位同学面前，哪位同学就与“小青蛙”交换位置。音乐再起，新的小青蛙又开始找“家”，游戏继续进行。好了，游戏规则讲完了。下面我们就一起来开心地玩游戏吧。咱们比赛看一看哪位小朋友在游戏中是最棒的、最遵守纪律的“小青蛙”。
四、按节奏编创歌谣
师：小青蛙在我们的帮助下终于找到了家，你还会创编其它小动物找家的歌吗？
学生分小组讨论创编歌词。（小鸡、小鸭、小猫、小狗等）。
请各组小朋友唱出自己编好的歌谣，大家进行交流评价。
五、课堂扩展
小青蛙迷路了，我们帮助小青蛙找到了家，假如你迷路了怎么办呢？学生讨论，各抒己见。（师总结：如果迷路了，千万不要慌张，一定要记住爸爸妈妈的名字、工作单位和电话号码，一定要记住自己家的地址）
六、课堂小结
今天这节课我们帮助小青蛙找到了家，保护了小青蛙。老师希望同学们在以后生活中也能做到爱护其他小动物，保护我们的大自然。现在就让我们唱着动听的歌回到教室吧。