人教部编版 (五四制)亡羊补牢教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)亡羊补牢教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．借助拼音会认10个生字，学写8个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。
3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
【教学重难点】
1．理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
2．体会寓言故事蕴含的深刻道理。
【教学过程】
一、什么是寓言？
“寓”：寄托，“言”：讲道理。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。
二、猜谜导入，揭示课题
1．同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？
那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔）对了，那这一幅呢？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（掩耳盗铃）还有更难的。
2．你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？是的，它们都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）
3．今天我们学习寓言二则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）
4．我们要怎样才能学好寓言呢？
生：要知道故事（板书：故事）学习道理（板书：道理）
师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。
三、初读课文，学习字词
1．先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。
2．理解题目
3．字词学习
师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。
1．理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）
2．我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。
3．我们现在来学习一下本课的多音字。
4．（读得很正确）如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？
（1）自由读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？指名回答。
（2）播放视频
5．我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说。
小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗？
四、分析课文
1．想一想：丢了几次羊？
养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果是怎么样的？请大家默读课文，划出句子。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？
结果：羊又丢了！
2．第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
五、学习感悟：
通过学习，我明白了……
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
六、拓展延伸：
在实际生活中，也常常发生类似的事情，你能举例说明吗？
假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，该怎么办？我就要立即停止游戏，努力学习，亡羊补牢，争取提高学习成绩。因为亡羊补牢，为时不晚。
小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。
七、课外延伸：
1．浪子回头：指不走正道的人改邪归正后极其可贵。
2．悬崖勒马：在高高的山崖上勒住马，比喻到了危险的边缘及时清醒回头。
3．回头是岸：比喻做坏事的人只要决心悔改，就有出路。
4．迷途知返：比喻知道自己犯了错误，知道改正。
八、作业设计
1．将这则寓言故事给爸爸妈妈听，请家长点评。
2．写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。
【板书设计】
亡羊补牢
第一次 第二次
想法： 已丢 后悔
做法： 不修 修
结果： 又丢 不再丢
为时不晚wánɡ yánɡ bǔ lá lánɡ qǔn
亡 羊 补 牢 狼 群
ɡuī zé yù yán kū lnɡ
规 则 寓 言 窟 窿
diā zǒu jiē fɑnɡ yánɡ juàn
叼 走 街 坊 羊 圈
quàn ɡà hòu huǐ dǔ shàng
劝 告 后 悔 堵 上