人教版（2024）八年级上册Unit 7 Will people have robots?Section B第三课时教案

这是一份人教版（2024）八年级上册Unit 7 Will people have robots?Section B第三课时教案，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理本课语篇Alexis和Je的对话中关于对未来的畅想的故事;同时掌握一些相关用语和固定搭配;对话中涉及的what、hw、why的关键信息;理解并掌握本课时重点词汇:astrnaut、 apartment、 rcket、 space statin等。(获取信息)
2.在教师的帮助下,理解邀请的逻辑框架,感悟语言推进的方式。(梳理整合)
3.通过体验学会用一般将来时的相关句型来进行日常交际。(内化应用)
4.借助小组活动,在合作探究中引导学生了解如何灵活使用一般将来时。(迁移创新)
语篇研读
What:本语篇是Alexis和Je关于对未来的畅想的对话。
Why:语篇通过Alexis和Je的对话,在语境中理解、使用相关的句型讨论关于未来的畅想,同时掌握一些相关用语和固定搭配。
Hw:语篇对话中涉及一些相关用语的输入,如astrnaut、apartment、rcket、space statin等,结合语篇的整体语境,能够帮助学生理解掌握这些短语动词。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
作业设计
基础型作业:Make yur wn cnversatin like 1e n page 52.
拓展型作业:Write a passage t talk abut yur life tw years ag and tw years frm nw.
实践性作业:Interview yur classmate what they will d in the future. Then,d a reprt.
教学反思


教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过师生对话导入本课新词汇和主题,为后面的学习做好铺垫
1.Greeting.
2.Ask the fllwing questins:
(1) Where will yu live in 100 years?
(2)What will yu d in …?
教师观察学生能否运用已学短语进行回答,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
通过对话导入本课主题,引起学生们的思考,既复习了原本的知识,又有利于培养学生直接用英语进行思考的能力【学习理解】
Activity 1:
Listening practice
通过完成不同层次的听力活动, 输入新的词汇及句型,练习学生获取关键信息的能力
Pre-listening:
Finish the task in 1a and 1b n page 52.
While-listening:
Finish the task in 1c and 1d n page 52.
教师观察学生能否借助所给图片预测听力内容,并观察学生能否完成多层次的听力任务
设计意图
通过多样性听力练习,学生能完成相应的听力任务。通过听力练习,培养学生的听力策略【学习理解】
Activity 2:Rle-play
根据所学知识进行角色扮演,把所学知识运用在真实情境之中,同时通过复述引导学生更好地内化语言知识
Pst-listening:
1. Talk with yur deskmates.
A: Where d yu live?
B: I live in an apartment.
A: Where did yu live ten years ag?
B: I lived in a huse.
A: Where will yu live in ten years?
B: I’ll live n a space statin.
2. Invite sme pairs t act ut their perfrmance.
教师观察学生能否准确地运用目标语言,能否在有限的时间组织对话,同时要关注能否培养学生的语言应用能力
设计意图
创造真实的语言环境,为学生的口语训练搭建平台,把所学知识运用在真实情境之中,巩固课堂所学知识,提升学生综合素质【应用实践】