小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 11 古诗二首咏柳示范课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 11 古诗二首咏柳示范课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了导入新知，初读感知，读音对对猜，解读作者，新课讲解，柳树的翠绿晶莹，比喻成，柳树的叶子，二月春风似剪刀，二月的春风等内容，欢迎下载使用。

谜底（ ）
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，背诵古诗，体会诗人借物（柳）抒发自己对春天的喜爱之情。2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。3.注意读书姿势要端正。
咏柳 【唐】贺知章碧玉妆成\一树高，万条垂下\绿丝绦。 不知细叶\谁\裁出，二月春风\似\剪刀。
碧玉 妆 成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧（bì bìn）玉妆成（zhānɡ zhuānɡ）垂（chuí zhuí）下丝（sī zī）绦谁（shuí shéi）裁出剪刀（dā tā）裁剪（cái cā）
贺知章，贺知章诗文以绝句见长，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵。
（1）题目的中心词是什么？
（2）“咏”字的意思是什么呢？
（3）题目说的是什么意思呢？
歌颂柳树、赞美柳树。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（4）那么诗人是怎样赞美柳树的呢？
碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
形象地描写了柳树颜色的美。
（6）诗中的“万条”是一万条吗？有什么作用？
不是。这是虚指，形象地说明了柳树枝条繁多、茂盛的特点。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（5）这两句诗运用了什么样的修辞手法？有什么作用？
（7）“丝绦”说明了什么呢？
形象地说明了柳树的轻柔之美。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
农历二月，正是初春时节。
裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
注：“谁”在这里读“shéi”。
sì（似乎）（类似）似 shì（似的）
多音字导读：
你能找出诗句，用了什么修辞手法吗？
突出柳叶精巧细致的形态美。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗是怎样引出春风的呢？
自问（不知细叶谁裁出）自答（二月春风似剪刀），巧妙地由柳树过渡到了春风，说出了这些细巧的柳叶是春风裁出的。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
“裁”和“剪”字说明了什么？
两个字遥相呼应，说明了春风是自然活力的象征，是春的创造力的象征。
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对春天的喜爱之情。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
—像碧玉一样打扮成的高高柳树。
—千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
—不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的。
—乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
惠崇《春江晓景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（1）为了纪念“教民稼穑”的农事祖师神农氏。柳条插进泥土即活，有强大的生命力，插到哪里，哪里成荫。柳树的生命力特别顽强，插柳插出不少柳树，正所谓“无心插柳柳成荫”，慢慢形成了清明植树的习俗。
（2）认为柳枝有灵性，有“鬼怖木”之称，在柳条发芽的清明时节插柳可以避邪驱鬼。
（3）古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其二 ，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。
1.把古诗补充完整。
（1）_______莺飞__________， 拂堤杨柳_____________。（2）不知细叶谁裁出， __________________。
河堤 堤岸 杨柳 柳条
2.读读记记
吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
柳条 万条——绿丝绦
柳叶 细叶——谁裁出
《咏柳》这首诗诗人通过赞美柳树，表达了诗人对春天的喜爱，对春天生命活力的赞颂。