小学人教版（2024）唱歌 大风车教案设计

这是一份小学人教版（2024）唱歌 大风车教案设计，共5页。教案主要包含了用轻巧等内容，欢迎下载使用。

一、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪，并能以自己的方式来参与歌曲的表演。
二、通过节奏游戏，使学生在愉快的环境中学会歌曲节奏的重点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来，有利于对歌曲更好、更正确的掌握。
三、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。
教学重点：
一、切分音、八分音符的掌握。
二、用轻巧、纯真的声音演唱出歌曲的天真、欢快的感情。
教学难点：
一、引导孩子表达自己对音乐的感受、并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。
二、两段歌词不同结尾的掌握。
教具准备：
一、《大风车》多媒体课件。
二、电子琴。
教学过程：
一：节奏游戏。
①、师：小朋友，你们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎么样？今天我们就来做一个与火车有关的游戏，好吗？
生：……
师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏，我们来看这些节奏。
（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）
红色火车：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣
轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆
黄色火车：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣
轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆
绿色火车：4／4 × . × × ∣× . × × ∣
轰 隆 隆 轰 隆 隆

蓝色火车：4／4 × - - 0 ∣ × - - 0 ∣
呜 嚓 ！ 呜 嚓 ！
师：小朋友，这些火车漂亮吗？现在红色的小火车有一个问题想请你们帮忙，因为他不知道自己是几拍子的节奏，哪位小朋友能勇敢地站起来帮帮他？
（出示4／4拍的图片，讲解4／4强弱规律）
师：小朋友，你们真聪明，一学就会。
师：谁能勇敢的举起你的小手为大家读一读红色小火车的节奏呢？
（出示课件 火车的节奏）
红色火车：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣
轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆
黄色火车：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣
轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆
绿色火车：4／4 × . × × ∣× . × × ∣
轰 隆 隆 轰 隆 隆
蓝色火车：4／4 × - - 0 ∣ × - - 0 ∣
呜 嚓 ！ 呜 嚓 ！
师：你读得这么清晰流畅，真棒。
②、师：小朋友，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐，火车启动、开的过程中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看这四种节奏哪一种是火车启动、哪一种是火车正在开、哪一种是火车减速、哪一种是火车到站。
③、学生讨论。
红色火车：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣ （火车启动）
轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆
黄色火车：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣（火车正在开）
轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆
绿色火车：4／4 × . × × ∣× . × × ∣（火车减速）
轰 隆 隆 轰 隆 隆

蓝色火车：4／4 × - - 0 ∣ × - - 0 ∣（火车靠站）
呜 嚓 ！ 呜 嚓 ！
师：火车准备开喽，呜！……火车启动了（学生读火车启动的节奏）、火车正在开（学生读火车正在开的节奏）、火车减速了（学生读火车减速的节奏）、火车到站了（学生读火车到站的节奏）。
二、学唱歌曲《大风车》。
师：火车到站了，听什么歌曲？
(出示课件 《大风车》片头曲)
①、初听歌曲《大风车》。
师：小朋友，这首歌曲是不是熟悉啊？
师：老师板书。《大风车》三个字。
师：小朋友，我们平时见得大多是玩具风车，你们想不想到风车王国里去看一看真正的风车呢？
（出示课件 荷兰风车图片）
师：小朋友，你们喜欢风车吗？
生：……
师：那就让我们一起来学习这首歌曲吧！
②、再次听范唱《大风车》。
师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲中的情绪。
（出示课件 动画《大风车》的主题曲）
师：这首歌曲是用怎样的心情来演唱的？
生：欢快地……
师：说得很好。
③、第三次听范唱《大风车》。
师：小朋友，老师觉得笑起来的孩子最美，让我们微笑着、用欢快的心情跟着音乐一起轻轻地唱一唱《大风车》好吗？
生：……
（出示课件 动画《大风车》的主题曲）
④、师：听老师范唱歌曲《大风车》。
师：老师自弹自唱。
师：让我们用欢快的心情跟着老师的琴声来唱一唱《大风车》吧！
师：小朋友们唱的有点味道了。
（出示课件 《大风车》歌谱）
师：歌曲中的哪一句描绘了风车转动的声音？哪位同学来说一说？
生：……
师：小朋友，你们注意到第一句的的休止符了吗？这里要唱的简短跳跃些。所以说“大风车”三个字我们要断开唱，那样才会给人愉快的感觉。
师：你们想一想，大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，你们的心情是不是特别开心啊？
生：……
师：所以唱到“大风车吱呀呀……..转”时声音要唱的高兴点。
师：“这里的风景呀真好看”是说大风车的节目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱的的重一点，以表达你们高兴的心情。
师：跟着这样的感觉老唱一唱，看谁能唱出看《大风车》时激动、欢快的心情。
（出示课件 动画《大风车》主题曲）
师：你们唱的越来越有味道了。
（出示课件 《大风车》歌谱）
师：小朋友们，还有这个地方你们注意到了吗？这个叫反复跳跃记号。
（出示课件 反复跳越记号的讲解）
师：瞧，有的小朋友都忍不住想唱一唱了，那就让我们按照老师刚才所讲的顺序唱一唱吧!
（钢琴 学生跟老师的琴唱）
师：口头表扬。
师：小朋友们，这首歌曲你们学会了吗?
⑤、歌曲处理。
师：我们现在为歌曲加点伴奏，好吗？一部分小朋友唱歌曲；另一部分小朋友用“啦”为歌曲伴唱；用欢快的心情跟着老师的琴声来唱一唱怎么样？注意4／4拍的强弱规律，第一拍的强拍要唱出来。
师：为你们的成功鼓掌……
三、集体舞：风车舞。
①、师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，下面让我们邀请小风车一起跳好吗？
生：……
（出示课件 同学们要站的队形）
②、师：请几位小朋友到前台来排列成图形形状，跟着音乐做动作，其他同学为他们伴唱。
（老师弹琴，学生跟唱）
师：小朋友们跳得棒极了。你们在音乐的旅途中又唱又跳，高不高兴啊？
生：……
小结：
大风车这一栏目演过很多精彩的动画片，请大家下课搜集一些动画片插曲，下节课我们来一场赛歌，看谁会的歌最多、唱得最好听。
小朋友们，我们下节课再见……