人教版（2024）二年级上册欣赏 猫和老鼠教案

这是一份人教版（2024）二年级上册欣赏 猫和老鼠教案，共4页。

1.能分辨乐曲是钢琴曲演奏的，能对音乐有自己的想象。
2.在聆听、感受、体验、模仿等多种活动中，能分辨猫和老鼠的音乐形象。
3.聆听乐曲能发挥自己的想象力，从力度、速度、情绪的变化中想象故事情节。
教学重点：能分辨猫、老鼠的音乐形象，对音乐有自己的想象。
教学难点：随音乐即兴表演。
教学环节：
师：同学们今天老师给大家带来了两段有趣的音乐，首先听下面一段音乐，你联想到什么了什么动物呢？
生：想到老虎，走路很威风的样子。猫。。。
师：为什么感觉是这些小动物呢？
生：感觉很吓人 很威严 一会轻一会重
师：规范语言 速度、力度
师：让我们再次聆听音乐，来表现下你想到的动物形象吧！
师：你们真是小小表演家，接下来再来听听这段音乐又让你联想到什么什么动物呢？
生：像小型动物在跑，小松鼠，小狗
师：为什么想到这些小动物呢？
生：速度很快，很着急的样子
师：同学们你们说的太棒了，音乐真神奇，速度、节奏、情绪变了，音乐形象也就不一样了！其实，刚才，我们听到的这两段音乐，是美国作曲家科普兰为小朋友们创作的钢琴曲《猫和老鼠》中的两个音乐片段。你们想一想是哪一段是表现 老鼠的？哪一段表现猫的呢？谁能到前面把它们对号入座？（白板操作）
师：真棒，你们都同意吗？你们的感觉真准确！下面我们再来听听这两段音乐，举起小手和老师一起画画图谱，你能联想到这两只小动物分别在做什么呢？
猫：
生：猫先是很悠闲的走着，然后脚步越来越轻，像是靠近老鼠了要去抓它！然后一下子扑上去
师：你的想象真是太符合音乐形象了，那谁能来模仿一下？
生：模仿
师：那大家有没有听到最后的一个滑音呢？老师来弹一下，你听听这像什么呢？
生：像猫没有抓住老鼠而抓狂，发出的嚎叫
师：说的太棒了。谁能来模仿一下这个时候猫的叫声和动作？（找学生到前面弹琴，其他小朋友随音乐模仿猫的叫声和动作）
师：你们模仿的真棒，接下来我们就一起随音乐完整的来模仿一下猫吧
生：模仿
师：你们都是小小表演家，下面继续伸出你们的小手指我们一起来画画小老鼠的图谱吧！
老鼠：
师：小老鼠在做什么？
生：小老鼠在逃跑，先是像在上楼梯，然后又下楼梯，然后一会上一会下一会上一会下，最后一顿乱跑
师：你说的太好了，为什么你觉得是在上下楼梯呢
生：因为我听到音一会从低到高，一会从高到低，所以给我这样的感觉
师：你的耳朵简直太灵敏了，大家一起给她点个赞，那谁能到前面来模仿一下小老鼠的形象呢？
生：模仿（注意提示上下的动作变化）
师：真棒，大家一起随音乐来模仿一下好吗？
师：你们真有表现力！刚才我们听到的两段音乐就是毛和老鼠中的第一部分的两个片段，下面我们一起来听听第一部分的另一个片段，你能说说他们之间发生了怎样的故事吗？
生：他们发生了一场大战，猫在不停的追老鼠呢
师：你说的真棒，那你们再次伸出小手和老师一起画画图谱，看看乐曲中的这只小猫是怎么样抓这只老鼠的呢？
生：好像走两步扑了一下没有抓到，又扑了一下，然后追着一顿乱跑
师：你说的太形象了？为什么给你这样的感觉呢？
生：因为音乐有慢有快，还有停顿，最后速度特别快就觉得像一直在跑。
师：你说的太专业了，你都可以当小老师啦！厉害，那我们一起看看这只猫扑了几次呢？
生：四次
师：那猫在扑向老鼠的时候，老鼠应该怎样呢？
生：逃跑
师：好，那谁能到前面随音乐表演一下？
生：表演，评价
师：真棒，下面我们来完整聆听第一部分，你能联想到怎样的画面呢？
生：三段讲
师：刚才看见你们的表演呀，老师很激动也想参与到你们的表演当中完整的讲第一部分演绎出来，你们谁想来和老师表演？
生：选出一个 提示学生要随音乐表现 其他同学可以在位置上选择自己喜欢的角色原地演出
师：你们说说我们演的怎么样？
生：很符合音乐表达的画面，觉得很有趣。。。
师：谢谢你们的评价，如果老师将第一部分用A来表示，下面这段音乐你来听听有没有变化呢？你又联想到了什么呢？
生：很优美，感觉猫和老鼠和好了，感觉猫没有抓住老鼠回去休息了
师：你们说的都对，那其实作曲家呀是想表示这只猫没有抓到老鼠，听到远处教堂的钟声陶醉的情景呢，那你能想象一下，此时这只猫在做什么吗？
生：伸懒腰，舔爪子，伸着脖子看。。。。
师：谁能模仿一下？
生：模仿
师：下面我们就随着音乐用自己想到的动作来模仿这只猫吧。
师：你们能随着音乐表演，真棒！你们能说说第二部分有什么特点呢？你想用什么来表示第二部分？
生：很优美，速度都是中速，强弱也没那么大的变化了
师：你们分析的太正确了，越来越佩服你们的听力和表达能力了。下面我们再来听听第三部分和那一部分相似呢？你想用什么来表示？
生：和第一部分相似，老鼠和猫又开始了战斗，A1。。。
师：最后我们来听听尾声，根据音乐你想到了怎样的结局呢？
生：猫抓住了老鼠 猫和老鼠走远了 他们片体鳞伤相互扶着走了 老鼠趁猫不注意一瘸一拐的逃跑了
师：你们说的都对！其实呀这首乐曲还有个引子部分，我们一起来听听，听完你告诉老师，你觉得乐曲的引子部分有什么样的作用呢？
生：引子部分揭示了主题思想
师：这首乐曲我们就听完了，你们听出来它的演奏乐器是什么了吗？
生：钢琴
师：没错，钢琴有黑白两种颜色键盘组成，音域较广，被称为乐器之王，同学们喜欢今天的这首钢琴曲吗？
生：喜欢
师：那以后我们再一起来欣赏更多好听的曲子吧！今天的课就上到这，同学们再见
生：老师再见