小学英语外研版（三起）2024三年级上册（2024）Unit 4 Fun with numbers教案

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级上册（2024）Unit 4 Fun with numbers教案，共17页。教案主要包含了学习内容分析，学习者分析，课时学习目标，教学难点分析及解决措施，教学过程与活动设计等内容，欢迎下载使用。
Perid1 Get ready
一、学习内容分析
本单元学习内容为三年级上册第一单元，主题指向“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习、身边事物”等子主题内容，具体包括：运用所学语言：数字1-12，向同学分享数字的表达，以及一起用英语数数。鼓励学生乐于分享，增强团队合作的意识。
本课时学习内容为第一单元Get ready板块。本课语篇为歌曲，内容围绕数字展开。通过演唱歌曲，使学生感知、掌握数字的使用，思考数字在生活中的运用，从而能够在真实情境中运用所学语言数数。歌曲情节生活化，歌曲内容适合低年级学生，易于理解，具有现实交流意义。
二、学习者分析
学生已经学了交朋友、介绍学校事物以及多彩的世界，通过前面三个单元的学习，学生已经具备一定的语言表达能力，可以运用英语完成本课时的学习。
三、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.通过欣赏、演绎、改编歌曲的活动，学会数数；
2.通过在情境中数数，初步感知数字，学会数字的表达；
3.通过获取图片信息，学会运用数字。
四、教学难点分析及解决措施
难点：在真实的情境中正确使用数字，并与同伴分享。
解决措施：唱演歌曲，引导学生在情境中感知理解语言，通过改编歌曲的活动帮助学生在情境中巩固知识，感知数字。
五、教学过程与活动设计
Perid 2 Start up
一 、学习内容分析
本课时学习内容为第四单元 Start up板块。本课语篇围绕中国结展开。语篇内容为
Daming向Sam和Amy介绍中国结展开的配图对话。通过询问用几条绳子制作中国结的学习，
引导学生学会Hw many…?的句型及用所学数字进行回答，并且还传播了中国特色的传统
文化。
二 、学习者分析
本节课的学生在第一课时热身环节已学会了1到12的英文单词。学生已具备运用所学语
言知识进行简单交流的能力。本节课刚开始让学生猜用几条绳子制作中国结的话题比较贴
近学生的实际生 活，是学生乐于参与学习讨论的话题，但学生在活动中运用英语交流输出
的准确性有待提升。
三 、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够：
在看、听、说的活动中，通过Daming向Sam和Amy介绍中国结展开的配图对话,询问用几条
绳子制作中国结的学习，
2.通过学习Hw many…?句型；在情境中运用句型：Hw many…?句型；
3.通过看、听、读的活动，从图片中获取信息，在教师的引导下构建Hw any…?及其回答的
语言框架， 勇于分享展示自我；
4.通过对话的学习和理解，学会传播了中国特色的传统文化
四 、教学难点分析及解决措施
难点：在真实情境中正确使用重点句型Hw many…?及用数字进行回答，并乐于在活动中交
流分享。
解决措施：表演课文，在情境中感知理解重点句型，在读后活动的情境中进一步巩固所学。
五 、教学过程与活动设计
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Lead-in
3-5分钟
激活学生已知，师生问答，引出新知。
1.师生互相问候。
2.复习上节课内容，并引导学生说出相关数字。
T: Hw many clrs?
Ss: One, tw, three…
Watching and learning
12-15分钟
通过看、听、唱、演
的活动，理解、掌握新词：ne- twelve。
通过学生感兴趣的提问，引出下一部分内容。
1.教师播放活动1的视频，通过问题引导学生思考：What’s the sng abut?
2.引导学生关注歌曲:
学生跟唱歌曲,学习新单词：ne- twelve。随后，学生与同桌进行互动：说数字。
3.教师第二遍播放视频，逐句停顿，让学生尝试逐句学唱。
4.教师第三遍播放视频，并带领全班学生随伴奏跟唱。
5.让学生观察图片，提问Wh is he?通过提问让学生进行思考，引出神笔马良。
6.问学生What d yu think f Ma Liang?让生畅所欲言。
Pre-speaking
3-5分钟
通过复习数字1-12，继续感知数字。
出示数字视频，让生操练。
While-speaking
3分钟
通过观察图片，让生数数。
1.让学生数一数文本图片中小鸟的数量。
2.师生对话：
-Hw many…？
-One, tw…
3.数一数身体器官的数量
4.数一数小组男女生的数
5.数一数自己学习用品的数量
Pst-speaking
8-10
分钟
通过图片来数数，练习目标语言。让学生说说含有数字的古诗，进行学科融合。
1.教师引导学生观察表示数字的图片，说一说数字。
可以通过全班练，小组PK， 个人练等形式开展。
2.让学生想一想生活中能体现数的事物，并说一说。
3.让学生想一想有哪些含有数字的古诗。比如：一两三支竹竿，四五六片绿叶。
Hmewrk
Assignment
1分钟
了解作业。
1.跟唱活动1的歌曲。
2.数数生活中的人或物的数量。
Perid 3 Speed up
一 、学习内容分析
本课时学习内容为第四单元Speed up板块。本课语篇为配图故事，讲述了鸡妈妈寻找鸡宝宝的温馨故事：鸡妈妈正在孵蛋，她每天都要挨个数一数蛋的数量。这天，鸡妈妈出门觅食，回来后发现少了一个蛋，原来是有一只小鸡破壳了。鸡妈妈急忙四处寻找这只小鸡崽。最后，她发现所有的小鸡都破壳了!本语篇配图有趣，简单易懂，从亲情的视角探索数字主题，帮助学生在轻松愉快的故事情节中加深对数字的理解，体会数量的变化。
二 、学习者分析
知识储备：学生经过前三个单元的学习，有了一定的英语学习的经验，对英语基本的表达和基础的词汇有一定的掌握，在Unit 2 My schl things 中，学习了学习用品词汇：pen,pencil, pencil case,ruler,eraser等，在Unit3 It's a clurful wrld学习了颜色，在Unit 4 Fun with numbers 的Get ready 和Start up中初步掌握了数字1至12及句型Hw many ，可以说学生已有的知识储备为本节课的学习奠定了基础。
学习能力：三年级的孩子能在情境中感知语言的运用，能借助肢体和图片理解以及表达，能根据不同的场景做出反应，并在老师的引导下总结和组合自己所学的知识。
困难分析：本单元的主题是与数字相关，内容贴近学生生活实际，但可能对于英语数字的发音和书写还存在一定的的困难。因此，在教学中需要注重英语数字的发音和书写练习，同时结合一些简单的日常生活情境操练巩固。
三 、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.通过观看故事动画、阅读故事、思考问题、表演故事片段等活动，加深对数字的理解，体会数量的变化。
2.能仿照配图故事中的表达，运用 Hw many ? One,来谈论数量，并借助故事图和核心语言，讲述和表演故事主要情节。
3.在教师引导下，在故事和活动中体会母爱及生命孕育的不易。
四 、教学难点分析及解决措施
难点：能在语境中，和同伴运用所学的核心语言创编对话
解决措施：在教师的引导下，在阅读、表演故事等活动中，将核心句型延伸到真实情境中，进行拓展迁移，不断操练巩固。同时合理运用评价措施，鼓励学生积极参与，大胆表达。
五、教学过程与活动设计
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Review
3-5
分钟
通过听唱活动，激 活已知，复习巩固第一课时所学内容。
1.教师与学生打招呼。
2.教师播放视频，带领全班学生一起跟视频唱Get ready板块活动1的歌曲。
3.教师引入本课主题。
Pre-listening
2-3
分钟
通过Lk and say 预测内容。
1.教师展示图片，带领学生复习1到12的数字
2.教师使用重点句型进行转述。
While-listening
5-7
分钟
通过看、听、读活 动，学习理解文本 大意，初步感知Hw many…?句型 通过学习对话和角 色扮演活动加深对 课文的理解。
1.教师引入语篇情境。教师播放视频，布置任务
Watch and answer:Wh can make a Chinese knt?
学生观看动画，整体感知故事大意，回答问题。
3.教师呈现图片，询问学生
What is it?
4.教师引导学生猜一猜
Hw many rpes?
5.教师播放视频，询问学生
Hw t make a Chinese knt?
随后，教师教授新词：knt,rpe,beautiful,make。
6.教师再次播放音频，学生尝试跟读。
7.教师依次呈现图片，学生朗读相应文本。 8.教师组织学生3人一组，表演故事。
Pst-listening
5-9 分钟
通过Cunt and say活动，巩 固所学，总结归纳 如何使用Hw many…?
在真实的情境中正确使用本课重点句型进行对话操练。
1.教师引导学生再次阅读语篇，完成活动2。
2.学生完成活动2后，思考总结 Hw many rpes?
3.开展活动3,数一数并说一说
Hw many Chinese knts？
4. 开展活动4，教师组织两人一组用重点句型“Hw many…?”进行对话练习。
Hmewrk Assignment
1分钟
了解作业。
1.课后跟读课文3遍。
2.用所学句型与同学进行操练。
3.自己尝试制作中国结。
教学环节
学习
时间
学习目标
学与教的过程与活动
Warm up
2-3
分钟
通过跟唱歌曲，激活已知。
1.教师播放Get ready板块活动1的歌曲，全班边看边唱。
Pre-reading
3-4
分钟
通过读图，了解故事背景。
教师呈现故事图片1，引导全班学生观察图片,提问学生Hw many eggs?（教师讲解拓展单词egg）
学生看图回答。
教师根据学生回答，初步呈现twelve eggs，twelve babies（教师讲解拓展单词baby）
While-reading
13-16 分钟
通过读、听、看、 演的活动，学习理 解故事内容，了解数量变化，同时感受鸡妈妈着急的心情及了解母鸡是如何孵小鸡的，进一步感悟生命诞生的奇迹。
教师呈现故事图片5，引导学生观察故事图片， 提出问题：Hw many eggs？
学生对比两幅图，回答：Eleven eggs?
2.教师追问：Why?(仅出示图片，让学生预测)
教师播放视频，学生观看视频片段后回答： Why nly eleven eggs?
学生回答：ne egg becmes ne baby
3.教师根据学生回答，引导学生梳理故事发展：
Mther Hen has twelve eggs
Mther Hen is hungry，it ges away.
Mther Hen has eleven eggs nw
Cheep！Cheep！
One egg becmes ne baby.
Twelve eggs becme twelve babies.
4.教师引导学生思考鸡妈妈发现鸡蛋不见了一粒，心情如何？怎么做？引导学生体会母爱。
5.教师播放母鸡孵小鸡知识讲解视频，帮助学生了解母鸡是如何孵蛋的：母鸡将蛋贴在自己的腹部下方，利用温度传导的方式将热量传递给蛋。在孵化期间，母鸡还会不断地翻动蛋以保证蛋内的温度和湿度均匀分布，直到小鸡成功孵化出壳。
同时引导学生体会生命，是世界上最不可思议、最宝贵的存在，而生命的诞生更是一个引人注目的奇迹。
Pst-reading
11-14分钟
通过跟读故事，梳理整合故事，模仿语音语调，提升口语表达。
通过故事扮演，加深对数字的理解。
创设真实情境，数一数身边的学习用品物品，将知识创新迁移，提升学生学以致用的能力。

1.教师根据板书，帮助学生梳理整合故事的发生、发展和结局信息。
2.教师播放音频，学生跟读故事。
3.学生小组练习，表演故事，内化语言。教师指导学生讲述和表演故事主要情节。
4.学生上台表演故事。
5.教师利用学生的学习用品，引导学生小组合作，一起运用英语数数。
参考语言：
Hw many pens/pencils/erasers?
Let me cunt！One,tw...
Hw many blue pencils/green pencil
Let me cunt！One,tw...
6.教师指导书写活动2
Hmewrk Assignment
1分钟
了解作业。
1.课后跟读故事
2.课后收集生活中的数字，并用课上学过的英文数字和句型说一说。
3.选做：阅读绘本Fx and Mther Hen
Perid4 Fuel up
一、学习内容分析
本课时学习内容为第四单元Fuel up板块，旨在通过活泼有趣的方式帮助学生掌握基
础数字词汇（1-12）及其英文表达。本课内容贴近生活，通过歌谣、游戏等形式激发学
生的学习兴趣，同时培养学生的语言运用能力和数字认知能力。教材通过“Listen and
chant”和“Lk and match”等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，为后续的英语
学习打下坚实基础。
二、学习者分析
本节课的学生有《Fun with Numbers》单元和第四单元前3个课时的学习铺垫，已有
数字语言积累，
本课需注重发音练习和记忆方法的引导，数字在生活中的运用。
三、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.通过看、听、唱的活动，了解数字，并进一步认识到数字是我们生活、学习中的朋友；
2.通过观察真实生活场景中的图片，寻找数字，获取信息，将数字与实际生活和学习
建立联系；
3.通过听、说的活动，激活已知，掌握数字的表达方式；
4.在教师引导下，使用目标语句介绍自己身边的朋友。
四、教学难点分析及解决措施
难点：掌握数字1-12的英文表达及其发音。 能在实际情境中运用所学数字词汇进行交流。
解决措施：给出具体的情境、信息和示范，老师及时做出引导和及时评价.
五、教学过程与活动设计
Perid 5 Hit it big
一 、学习内容分析
本课时学习内容为第一单元Hit it big板块。此板块内容为综合实践活动。通过同桌合作制作海报、帮助学生运用相关语言展示介绍自已的身边物品的数量，把英语学习和生活紧密联系起来，挖掘学生运用英语的能力。
二 、学习者分析
本节课的基于前 4个课时的学习铺垫，学生在猜测中国结的活动中已经会运用hw many ...提问并做出简单的回答，在后面的绘本故事中，学生参与了绘本的表演，又进一步学会了数字的正确书写，学生已具备用数字进行简单的交流，但是英语做事情的能力还有待提高。
三 、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够：
通过观察图片，学会运用句型hw many 并介绍自己身边关于数字的基本信息，让别人
更了解自己；
2.通过小组合作制作朋友海报，运用相关语言展示介绍自己身边物品的数量，如书包、书、尺子等，与同学、伙伴的分享自己的相关信息。
四 、教学难点分析与解决措施
难点：基于海报的形式，综合运用所学介绍自己的物品数量。
解决措施：联系学生实际生活和学生制作的海报，给出具体的例子，老师及时做出引导
和评价。
五 、教学过程与活动
Perid 6 Wrap up &Check it &Let's explre
一 、学习内容分析
本课时学习内容为第四单元Wrap up,Check it和Let's explre板块。前两个板块主要通过问答游 戏检测学生对前5课时内容的掌握程度，并通过反思与自我评价，促进学生自我监督性学习。后一个板 块通过看、说和动手的活动，培养学生仔细观察，大胆展开想象并善于表达的能力。
二 、学习者分析
本节课的学生前五个环节中已经学会了1-12的英文单词。会用Hw many... cunt等进行对话交际。学生已具备运用所学语言知识进行日常交际的能力。
三 、课时学习目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.从综合运用活动入手，展示绘制的海报，数物品数量，辨认单词，复习巩固前5课时所学内容；
2.通过问答游戏的方式，评价自己对本单元主要内容的掌握情况；
3.通过看、听、读，。仔细观察，大胆展开想象，深化数字含义，提升跨学科素养。
四 、教学难点分析及解决措施
难点：仔细观察，大胆展开想象并创编对话。
解决措施：给出具体的情境和信息，教师及时做出引导和及时评价。
五 、教学过程与活动设计
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Lead-in
3分钟
通过自由讨论和复习前一课时目标语句的表达，激活旧 知，导入新课。
1.教师用旧知进行体问 ，随机请学生回答。 参考语句：
Hw many?
One Tw ….
Listenandsing
15分钟
通过看、听、唱的活动，了解数字 歌。
通过寻找生活场景中的数字，了解到数字也是我们生活和学习中的朋友，给我们提供着指引和便利。
1.教师播放音频，学生欣赏歌曲，感受歌曲韵律。
2.教师再次播放音频，学生边听边拍手，尝试跟唱歌曲。
3.教师第三次播放音频，学生与同桌边跟唱边击掌。
4.教师逐一呈现数字卡片，学生逐一
看读。
教师呈现实际生活中有数字的图片，引导学生观察图片，找出其中的数字。
6.教师总结字母的重要性，以及字母和实际生活的联系。
Pre-listening
and
while-listening
7分钟
通过开展听的活动，了解数字的新表达方式。学会提取重 要信息。
1.教师展示活动2中的数字，引导学生认读，引 导学生关注数字的书写。
2.教师展示活动3图片，引导学生辨认图中数字英文单词， 说一说数字相对应的单词。
Pst-listening
andspeaking
13分钟
通过创设情境和示范表达，引导学生联系实际说一说数字。
1听古诗《山村咏怀》，引导学生说出古诗中的数字.
2. 引导学生根据听到的数字顺序排序
3. 邀请学生上台展示排序结果，并说出排序的理由。
Hmewrk Assignment
2分钟
了解作业
1.课后听唱数字歌。
2.在家中寻找含有数字的物品（如钟表、温度计、日历等），用英语说出这些数字。
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Review
5-6 分钟
通过打招呼、唱歌 曲、猜谜游戏巩固 前四节课学过的知 识，并引出本课的 主题。
1.师生唱 Ten Little Indian。
2.教师带领学生复习旧知。
3.教师呈现几张玩具的图片(图片部分被遮住），让学生猜测 Hw many ?
引导学生说出正确的数字。
Lead-in and brainstrming
10-12
分钟
通过观察图片，学 会运用句型hw many ...介绍自己身边物品的数量。
1.教师出示活动1的图片，引导学生看图获取相关信息。
随后，教师引导学生观察图中物品的数量：用hw many bks/ rulers提问
2.教师在黑板上写下目标语言，引导学生联系自
身生活运用目标语言进行表达。
3.同桌之间就自己的物品就行简单的提问和回答。
Make a pster
15-18 分钟
动手制作海报，并运用相关语言从多个物品向组员介绍自己的情况，加深彼此的了解。
1.教师布置制作朋友海报的任务，讲解海报制作
的要素和过程，并提供图片或视频辅助。
2.教师呈现自己事先做好的海报展示自己的身边物品的数量， 请学生评价教师的海报，关注海报上的要素。
3.学生制作海报。
4.教师投屏展示学生的海报，学生进行分享。
5.学生两人一组，对海报的内容进行问答
Summary
1分钟
复习总结数字在我们身边的重要作用。
师生共同总结本课重点句型hw many
Hmewrk Assignment
1分钟
了解作业。
1,完善自己的海报。
2.给朋友展示和描述自己的海报。
教学环节
学习时间
学习目标
学与教的过程与活动
Warm-up
and
review
6分钟
复习单词 ， 巩固 旧知
通过开展介绍自制海报的活动，复习如何跟朋友分享与自己相关的数字。
1.教师介绍自己的数字海报，帮助学生操练Hw many...句型。
参考语言：
Hw many bks？Hw many teachers ？Please cunt frm ne t twelve. Hw many clurs？
Play a game
8分钟
通过问答游戏的 方式开展Wrap up 板块活动，用数字解决问题。
完成游戏后进行自 我评价。
1.教师开展Wrap up板块活动。教师讲解游戏规则：学生三人一组，一学生提问，另两名学生抢答，答对者得一分，最后分高者胜出。
2.学生完成问答游戏，教师引导学生升华情感，
引出Lking and cunting carefully are very imprtant t get success.对待数字要有十分谨慎的态度。
Self evaluatin
2分钟
进行自我评价。
教师带领学生完成自我评价。
Science
10分钟
观察所给的大自然图片，思考如何用所学数字介绍。在真实情境中进一步学习理解数字的含义及依据，提升观察、想象能力和科学素养。
1.教师借助图片引导学生观察并连线：
Hw many petals are there in this snw？
Hw many dts are there in the back f the ladybugs?...
2. 学生将课前收集的大自然中跟数字有关联的花鸟虫鱼等图片拿出来分享，教师引导学生数一数，并将相对应的数字批注上去。。
Cunt and draw
10分钟
通过给定数字点图，让学生展开大胆想象，将自己喜欢或见过的大自然的动植物连出来。
。
教师引导学生数一数图中的点数，并展开大胆想象。
学生以小组为单位合作完成连一连，鼓励学生参考活动一的例子自编对话。
参考语言：I can cunt…
This is a/an…
What numbers can yu see?