小学数学数学广场——点图与数优秀精练
展开一、填空题
1.按要求写数.
写出19后面的4个两位奇数( ).
2.按规律写数.
1、4、3、8、5、12、( )、( )、( )、( )
3.看点子图在括号里填写奇数或偶数.
( ) ( )
4.找规律填数:100,81,64,( ),36,( ),16……
5.按规律写数。
2、6、10、14、18、( )、( )、( )、( )
6.按要求写数.
写出5个偶数:( ).
二、选择题
7.小明晚上放学回家,打开灯,亮了,再开50次,灯是( )。
A.亮着B.灭了
8.根据规律填空:1,4,9,( ),( )…在括号里填( )。
A.(16),(25)B.(5),(13)C.(4),(36)
9.2,5,10,17,26,______。观察这组数的规律,横线处应该填( )。
A.28B.31C.37D.43
10.芳芳、果果和彤彤三人的年龄正好是三个连续的偶数,她们的年龄总和是36,她们中最小的是( )岁。
A.8B.10C.12
11.一个奇数与一个偶数相加,和是( )。
A.偶数B.奇数C.不能确定
12.用4、3、8、6可以组成没有重复数字的个位是单数的最大两位数是( )
A.86B.84C.63D.83
13.每个小朋友画12朵花,4个小朋友画多少朵花?小芳通过列竖式得到了答案,计算过程如下:
竖式中方框框出的数相当于选项( )中圈出的数。
A. B.C.
1.21;23;25;27
【详解】考查奇数与偶数的概念,即能被2整除的数是偶数,反之是奇数.看清题目要求,然后填空即可.
2. 7 16 9 20
【详解】根据给出的数找规律,然后补充后边的空格即可.
3. 奇数 偶数
【详解】考查奇数与偶数的概念,即能被2整除的数是偶数,反之是奇数.然后根据定义判断点子图的奇偶数.
4. 49 25
【分析】100=10×10,81=9×9,64=8×8;
也就是这些数分别由“10×10,9×9,8×8,7×7,6×6,5×5,4×4……”计算得到;据此解答。
【详解】由题意分析得;
7×7=49,5×5=25;
找规律填数:100,81,64,49,36,25,16……
【点睛】此题主要考查的是数字排列的规律,关键是要找出数字的变化规律。
5. 22 26 30 34
【详解】略
6.2;4;6;8;10(答案不唯一)
【详解】考查奇数与偶数的概念,即能被2整除的数是偶数,反之是奇数.看清题目要求,然后填空即可.
7.A
【分析】打开灯亮了,再开1次,灯灭了,数字1是奇数,再开2次,灯亮了,数字2是偶数,所以只需要判断数字是奇数还是偶数即可得出答案。
【详解】50能被2整除,所以50是偶数。再开50次,灯是亮着。
故答案为:A
【点睛】此题的解题关键是根据奇数和偶数的特点,作出正确的判断。
8.A
【分析】1+3=4,4+5=9,从第一个数开始递增3、5、7、9等单数,由此解答即可。
【详解】据分析可得:
1+3=4,4+5=9,9+7=16,16+9=25。
所以根据规律填空:1,4,9,( ),( )……在括号里填16,25。
故选:A
【点睛】关键是根据已知的数得出前后数之间的变化关系的规律,然后再利用这个变化规律再回到问题中去解决问题。
9.C
【分析】前一个数依次加3、5、7、9、11、13……得到后一个数。
【详解】26+11=37
故答案为:C
【点睛】解决本题的关键是需发现所给的数之间的关系,利用此规律解答即可。
10.B
【分析】根据偶数的意义,是2的倍数的数叫做偶数。根据自然数的排列规律,相邻的两个自然数相差1,相邻的两个偶数相差2;先求出这三个连续偶数的平均数,前面的比平均数少2,后面的比平均数多2。由此解答。
【详解】36÷3=12(岁)
12-2=10(岁)
她们中最小的是10岁。
故答案选:B
【点睛】此题主要根据偶数的意义和偶数的排列规律解决问题。明确:相邻的两个偶数相差2。
11.B
【分析】根据奇数和偶数的运算性质,结合题干,直接解题即可。
【详解】一个奇数与一个偶数相加,和是奇数。
故答案为:B
【点睛】本题考查了奇数和偶数的运算性质,奇数+偶数=奇数。
12.D
【分析】要用4、3、8、6这几个数字组成最大的两位数,则要以8做十位上的数,有83、84、86,其中只有83的个位上是单数,因此这个数是83。
【详解】结合排列组合的方法以及单数的意义,可知这个个位是单数的最大两位数是83。
故答案为:D
13.A
【分析】竖式中方框框出的数是10与4的乘积,表示40,A选项圈出的数是40,B选项圈出数的数是4,C选项圈出的数是8,所以竖式中方框框出的数相当于选项A中圈出的数。
【详解】根据分析可知,竖式中方框框出的数相当于选项A中圈出的数。
故答案为:A。
【点睛】熟练掌握整数乘法的计算方法是解答本题的关键。
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