人教部编版（2024）八年级上册与朱元思书导学案

这是一份人教部编版（2024）八年级上册与朱元思书导学案，共5页。学案主要包含了字词综合运用，重点句子分析，课文背景知识，课文结构分析，课文写作特色，课本习题提示，同步达纲练习，参考答案等内容，欢迎下载使用。
（1）注音
缥（piǎ） 湍（tuān） 邈（miǎ） 泠（líng）
嘤（yīng） 鸢（yuān） 戾（lì） 纶（lún）
窥（kuī） 柯（kē）
（2）解词
从流飘荡（顺、随） 水皆缥碧（青白色）
猛浪着奔（飞奔的马） 负势竞上（凭借）
千转不穷（通“啭’，鸟叫声） 鸢飞戾天（至）
横柯上蔽（树木的枝干） 经纶世务者（筹划）
（3）通假字
千转不穷 “转” 同“啭”
窥谷忘反 “反” 同“返”
【重点句子分析】
（1）作者是怎样描写富春江雄奇秀丽的景观的
在文中，作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱净，天山共色”，富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇、水之异的描写了。第二段写平静的江面，水之澄澈，以至千丈深的水都能见底，游鱼细石都能看得清清楚楚。湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。夸张比喻中，水之异尽现。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天，动态比拟中，山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲，令人神往。于是，作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。最后四句，仍结在写景上。清幽淡雅，余音缭绕。
（2）关于文章的体式
本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪六”），对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段，“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水” 以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。
【课文背景知识】
（1）作家作品
吴均（469～520），字叔庠，吴兴故鄣人。南朝梁文学家，家世贫贱，好学而有俊才。著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷等。
（2）文学常识
六朝文人在往返书信中好用景语作点缀，其作用大致有两种：一种是用典型的景象打动对方，例如立迟的《与陈伯元书》中写的“暮春二月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，就有引起对方故国之思、促其早日归顺朝廷的作用。另一种是借景物烘托写信人的心情，例如六朝人伪托的《李陵答苏武书》，其中“凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起”这一段，就有力地烘托了写信人独居塞外，不得归国的凄苦心情。由此可见，书信中的景物描写也是有意而为，是服务于书信的宗旨的。
（3）背景知识
本文是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词而句构成的写景小品文。
【课文结构分析】
（1）层次结构
第一部分（第1段），总写富春江奇特秀丽的景色。
第二部分（2～3段），分别对水之异、山之奇进行描写。
（2）中心意思
本文以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。
（3）写作特点
骈散相间，清新隽永，历历如绘。
（4）翻译课文
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳至桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
【课文写作特色】
1.景物特征，奇山异水。
2.句式整齐而有变化。
3.用字精练，生动流畅。
【课本习题提示】
一、通过背诵，熟悉文言文的表达方式，增加对文言文的语感。本文语言优美，而且多用骈偶句式，应该比较容易成诵。
二、意在让我们进一步熟悉课文，体会作者写景的妙处。同时，这也是一种口头表达的练习，要求用自己的话复述课文第二、三段的主要内容。只要能抓住重点，说出水之清澈（“千丈见底”“直视无碍”）和山之峻峭（“争高直指，千百成峰”），也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。
三、意在引导我们进一步理解课文内容，通过动手改写，体会文言文与现代文不同的语言特点，与上一题口头表达的练习相得益彰。改写时不必局限于课文本身，也不必像古文翻译那样字字落实，可以加入一些有关富春江地理位置、风土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些历代关于富春江的诗文，最好能将风物介绍和风景描写有机地结合起来。改写略。
【同步达纲练习】
（1）给下列句中加粗的字注音。
①水皆缥碧（ ） ②互相轩邈（ ）
③泠泠作响（ ） ④鸢飞戾天（ ）
⑤嘤嘤成韵（ ） ⑥经纶世务者（ ）
（2）下列句子中含有通假字的一项是（ ）
A.夹岸高山，皆生寒树。
B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
C.疏条交映，有时见日。
D.游鱼细石，直视无碍。
（3）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.急湍/甚箭，猛浪/若奔。
B.疏条/交映，有时/见日。
C.经纶/世务者，窥谷忘/反。
D.泉水/激石，泠泠/作响。
（4）解释下列句子中加粗的词语。
①风烟俱净，天山共色。（ ）（ ）
②从流飘荡，任意东西。（ ）
③急湍甚箭，猛浪若奔。（ ）（ ）
④负势竞上，互相轩邈。（ ）（ ）
⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（ ）（ ）
⑥鸢飞戾天者，望峰息心。（ ）（ ）
⑦经纶世务者，窥谷忘反。（ ）（ ）
（5） 根据课文，回答问题。
①文中总写富春江景色特点的句子是什么？
②写江水清澈的句子是什么？各是什么描写？
③哪一句是议论，并且表达了作者的观点？
④哪些句子是从听觉角度来写的？
（6）填空。
《与朱元思书》选自____________，作者是____________，字____________，____________文学家。
（7）翻译句子。
①奇山异水，天下独绝。
②急湍甚箭，猛浪若奔。
③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
④鸢飞戾天者，望峰息心；经给世务者，窥谷忘反。
⑤横柯上蔽，在昼犹昏。
【参考答案】
（1）①piǎ ②miǎ ③líng ④yuān ⑤yīng ⑥lún
（2）B
（3）C
（4）①全、都 一样的颜色 ②顺、随 ③快 飞奔的马 ④高远 ⑤通“啭”鸟叫声 穷尽 ⑥至 平息 ⑦筹划 通“返”
（5）①奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。（直接描写）游鱼细石，直视无碍。（间接描写）③鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。④泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（6）《艺文类聚》 吴均 叔庠 南朝梁
（7）①奇特的山，奇异的水，独一无二。②湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。③蝉不停地叫着，猿不停地啼着。④那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。⑤横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。