统编版（2024）五年级上册四季之美课后测评

这是一份统编版（2024）五年级上册四季之美课后测评，共7页。

考点：赏析句子的表达效果
方法技巧：赏析表达方式=表达方式+作用（内容+情感）
【课内阅读】
四季之美
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的太雁，在高空中比翼而飞更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
1．用“ ”画出两个语段的中心句，这两个自然段的构段方式都是 。
2．画波浪线的部分采用了____（静态 动态）描写，展现了 和
两幅画面，形象地描绘出了秋天黄昏时分的动人景色。
3．第二自然段描绘了冬天早晨的美，这美体现在 等景中，作者看到这样的景物时心情很 （从该段中找出一个形容心情的词语）。
4．“落雪的早晨当然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的话写一写。


【类文阅读1】
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
5．用“______”画出文中的过渡句，并写出它的作用。


6．在文中找出下列词语的近义词。
辽阔—( ) 欢跃—( )
7．第2自然段突出了草原( )的特点，运用了( )描写来表现。第4自然段突出了草原( )的特点，运用了( )描写来表现。
8．请给短文选择一个合适的题目（ ）
A．锡林郭勒草原 B．欢腾的世界 C．草原
【类文阅读2】
校园的四季
我爱我的母校，我爱校园的四季。
春天，校园里散发出淡淡的花香，吸引着顽皮的孩子们；小鸟在树梢上歌唱，缓解了孩子们的疲惫。小草从地下探出头来吸收太阳的光芒，大树用苍老的枝干给孩子们架起了一座座大房子，周围的小虫子也随着鸟儿的歌声跳起了舞。春天把校园变成了乐园，真是有趣啊！
夏天，校园里一片绿色，仿佛所有东西都变成了绿色的。有时燥热好像减轻了许多，阳光也好像变成了绿色的。大树的叶子为孩子们建起了一座座绿色的大亭子，孩子们在亭子里面玩耍，让这个绿色的大校园变得更加丰富多彩。
秋天，是金黄的秋天。傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子。同学们在“毯子”．上收集科学课上需要的材料，秋天的校园变成了金黄色的“博物馆”。
冬天，校园里一片白色，只隐隐约约可以看到一些轮廓。雪花像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被。孩子们在“棉被”上踩来踩去，给被子染上了颜色。真是有趣！
这就是我的母校，我爱校园的四季，我爱我们的校园！
（有删改）
9．这篇短文按照 顺序描写了校园四季的景色。
10．在文中找出一个比喻句，用“ ”画出来。
11．校园里各个季节的景致不同，春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 。（分别用一个四字词语概括）
12．文章结尾与第一自然段的关系是（ ）
A．首尾呼应B．埋下伏笔
【类文阅读3】
①我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
②春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。细雨绵绵，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。
③夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球…… 漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
④秋天，桂花开了。漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨……
⑤冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已经挂满了累累果实，人们正紧张地收获。
⑥漓江的四季都很美，我喝着漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。
13．给文章加上题目：
14．用“△”给短文分段，段与段之间是 关系。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
15．分别用“ ”和“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句和一个拟人句。
16．短文第②～⑤自然段是按 顺序写的，表示这个顺序的词语是

17．短文第③段第2句是一个 句，请你展开想象，再写一个描写人们在漓江游玩的句子。


【参考答案及解析】
【课内阅读】
四季之美
秋天最美是黄昏。 秋天最美是早晨。 总分结构
动态 乌鸦归巢 大雁高飞
落雪、白霜、炭火 闲适
雪纷纷扬扬，世界便成了白马茫茫的一片，白净的雪上有一片片“枫叶”，那是早起鸟儿的脚印。人们走在积雪上，发出咯吱咯吱的响声。
【解析】
1．本题考查了对文段内容的理解。
这两个自然段的第一句话“秋天最美是黄昏”、“冬天最美是早晨”都是每个自然段的中心句，总写最美的是什么，然后具体分写最美事物的特点。所以这两个自然段的构段方式都是总分。
2．本题考查了对文段内容的理解。
结合画线句子“动人的是点点归鸦急急匆匆地朝寒黑飞去成群结队的太雁，在高实中比翼而飞更是叫人感动”可知通过对归鸦、南飞雁两个画面的动态描写，形象地描绘了秋天黄昏时分的动人景色。
3．本题考查了对文段内容的理解。
结合“落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火”可知冬天早晨的美在于落雪、白霜、等景中。从“那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊”可知作者看到这样的景物时心情是闲逸的。
4．本题考查语言表达。
学生想象落雪的早晨的美景，结合选文一二段内容仿写句子即可。答案不唯一。
示例：落雪的早晨当然美，鹅毛般的大学洋洋洒洒，眼前的世界就成了白茫茫的一片，有时你在上面看到一两朵“小花”，那是顽皮的小狗的脚印。瑞雪兆丰年，出门玩雪的孩童不算少，大人们也纷纷出来感受着雪后的美景。
【类文阅读1】
锡林郭勒草原
5．草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
承上启下。
6． 广阔 欢腾
7． 美丽 静态 欢腾 动态
8．A
【解析】
5．本题考查过渡句及作用。过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处，起到承上启下的作用。短文写了内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的，蓝天底下，满眼绿色，草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界，表达了作者对草原美景的赞美之情。结合短文内容，可知文中的过渡句是“草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界”，前半句写上文的景色的美丽，后半句写草原是欢腾的世界，是下文的内容，起到了承上启下的作用。
6．本题考查了近义词。先理解词语的意思。“辽阔”广阔无边，近义词“广阔”。“欢跃”欢腾跳跃，近义词“欢腾”。
7．本题考查了短文的理解。结合第二自然段看出写了蓝天底下，满眼绿色，有野草、湖水和野花，运用了静态描写来表现草原的美丽。第四自然段，写了各种动物活跃的景象，可用“欢腾”来概括，运用了动态描写。
8．本题考查了给短文加题目。短文写了内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的，蓝天底下，满眼绿色，草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界，表达了作者对草原美景的赞美之情。注意结合短文分析，短文写了草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界，写的是“锡林郭勒草原”，可以此为题。故选A。
【类文阅读2】
校园的四季
时间
傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子。
鸟语花香 绿树成荫 落叶纷飞 银装素裹
A
【分析】
9．考查了对写作顺序的辨析。
结合第二至四自然段中的表示季节的词“春天”“夏天”“秋天”“冬天”可知，本文是按时间的顺序描写的。
10．考查了对比喻句的辨析。
比喻句如“傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子”，句中将“飘落在地上落叶”比作“黄色的毯子”，运用了比喻的手法，为比喻句。
11．考查了根据短文内容填空的能力。
从“春天，校园里散发出淡淡的花香。夏天，校园里一片绿色，仿佛所有东西都变成了绿色的。秋天，是金黄的秋天。冬天，校园里一片白色，只隐隐约约可以看到一些轮廓”可知，根据对校园四季的描写，结合对于词语的积累，分别用一个四字词语概括校园四季的特点。
12．考查了对首尾呼应写法的辨析。
通过阅读可知，从“我爱我的母校，我爱校园的四季。”和“这就是我的母校，我爱校园的四季，我爱我们的校园！”可知，文章结尾与第一自然段都表达了作者对校园的热爱，首尾呼应。
【类文阅读3】
我爱漓江
①△②③④⑤△⑥ 总一分一总
漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。
那两岸的青峰分明地立在我们面前。
时间 春天、夏天、秋天、冬天。
排比 游客们有的在江边拍照，有的在江边欣赏清澈的江水，有的在江边说说笑笑……
【分析】
13．阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。文章主要写漓江的美丽，表达了我对漓江的爱，因此可以把题目拟为“我爱漓江”。
14．考查文章结构。第一自然段总写我爱故乡的漓江，然后从春、夏、秋、冬四个季节描写漓江的美丽。最后再总写漓江的四季都很美。这是总分总的关系。
15．考查比喻句和拟人句。“漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。”把漓江比作一条带子。“那两岸的青峰分明地立在我们面前。”把青峰当作人来写，这是拟人的修辞手法。
16．考查描写顺序。第②～⑤自然段分别从春夏秋冬描写了漓江的四季之美，这是时间顺序。
17．考查修辞手法。三个“有的……有的……有的……”是排比的修辞手法。仿写时想象游客们在漓江游玩时的活动即可。