人美版（2024）七年级上册（2024）第四单元 艺术校园教案

这是一份人美版（2024）七年级上册（2024）第四单元 艺术校园教案，共19页。

学科
年级
学期
教材版本
单元名称
美术
七年级
第一学期
人美版
第四单元《艺术校园》
单元概述
第四单元《艺术校园》分为校园寻美、校园创美、校园展美三个部分。旨在引导学生发现和欣赏艺术元素中的标识、海报、邀请函、宣传品，培养他们的审美能力和创造力。通过学习本单元，学生将学会如何将艺术融入校园生活，使校园环境更加丰富多彩。
在本单元，我们首先要从校园中寻找具有学校特质的建筑、色调等元素，设计出 独具特色的艺术节标识，再围绕艺术节标识设计宣传海报、邀请函和艺术节的周边文创产品。最后，同学们要根据校园的空间和环境进行艺术节的宣传布置，营造艺术节 活动氛围，让校园里处处绽放艺术的光芒！
大 观 念
艺术与校园生活息息相关，它不仅美化了我们的学习环境，更激发了我们的创造力和想象力。通过艺术的融入，校园成为一个充满活力和创意的空间，让每一位学生都能在其中找到属于自己的艺术语言，表达自我，展现个性。艺术教育的最终目的是培养学生的综合素质，使他们成为具有审美情趣、创新精神和文化素养的现代公民。
素养目标
1. 审美感知：学生通过细致观察校园环境艺术，得以培养对校园文化的感知能力，能够在艺术设计的过程中辨识校园美的元素，从而提升对校园环境的审美敏感度。
2. 艺术表现：学生能够理解标识是经过归纳和提炼的象征性符号。他们认识到海报和邀请函作为视觉沟通媒介的便捷性和有效性。此外，学生还能掌握设计宣传品的基本原则和方法。
3. 文化理解：学生能够领悟艺术节宣传品设计不仅传递了艺术节的主题信息、营造了艺术氛围，而且能够反映校园的文化理念。
教材分析：
本单元教材以校园为背景，通过一系列贴近学生生活的艺术活动，让学生在实践中学习和体验艺术的魅力。教材内容分为三个部分，每个部分都旨在培养学生的不同能力。
第一部分“校园寻美”着重于校园艺术节的标识设计学习。教材通过图片、文字描述和实际案例，引导学生从不同角度欣赏校园中的艺术，激发他们对校园艺术的感知和欣赏。
第二部分“校园创美”则侧重于培养学生对艺术节海报以及邀请函的设计与制作能力。教材提供了一系列创意活动，如设计校园标识、创作海报、绘制邀请函等，让学生在动手实践中学习艺术创作的基本技巧。通过这些活动，学生不仅能够将所学知识应用于实际，还能在创作过程中培养创新思维和审美观念。
第三部分“校园展美”则着重于各种不同形式的艺术体现方式，设计形式新颖的艺术节标识、海报、邀请函、手举牌、挂旗、文创产品等。理解艺术节的宣传品设计不仅能够传递艺术节的主题信息、营造艺术节氛围，还能体现校园文化理念。
学情分析：
学生对校园中的艺术元素具有一定的感知能力，但可能缺乏深入的观察和分析。他们可能更容易被直观、鲜明的艺术形式所吸引，而对抽象或含蓄的艺术作品理解不够。在艺术创作方面可能缺乏技巧和方法。他们可能更倾向于模仿，而不是独立创作，需要通过具体的指导和实践来提升创作能力。
教学重难点
教学重点：
1. 能了解标识、海报、邀请函等的功能、构成要素及特点。 能运用讨论、比较等方法对美术设计作品进行赏析，掌握标识、海报、邀请函等设计作品的创作方法。
2.能理解标识是经过归纳、提炼的象征符号。能理解海报、邀请函是一种便利、有效的视觉沟通媒介。 能了解设计宣传品的基本原则和方法。
教学难点：
1.能设计形式新颖的艺术节标识、海报、邀请函、手举牌、 挂旗、文创产品等。
2.同时能理解艺术节的宣传品设计不仅能够传递艺术节的主题信息、营造艺术节氛围，还能体现校园文化理念。
教具准备:
教学过程
单元情境创设：
校园艺术节，你参加过吗？进入中学是否有机会参与呢？请同学们看看我们以往的艺术节视频小片段，一起来感受一下吧！绘画展、合唱节、舞蹈节、体育节，这些主题性宣传周，都是校园文化艺术节当中的一部分。让我们的校园生活丰富多彩，也给同学们提供了施展才华，张扬个性的舞台。想象一下，你期待的艺术节是什么样的？
(5-12页可根据课时 时间设定删除不要)
播放校园活动的视频，请学生说说看到了视频中的哪些场面？
学生回答，教师小结：每一年，我们学校都会组织很多活动，如艺术节、绘画展、科技节、读书节等等。它们是一次欢乐的盛会，展示自己的舞台。
（在情境创设的过程中，教师还可以布置教室，使之成为一个小型的“艺术展览馆”，展示学生过往的艺术作品，如绘画、雕塑、手工艺品等。通过这些作品，学生可以感受到艺术创作的成就感，从而激发他们参与本单元学习的热情。）
艺术节是展示同学们思想、情感和创造能力的舞台，想要办好艺术节，校园艺术元素的提取和运用显得尤为重要。我们该如何将艺术节主题与校园文化相结合并进行艺术节设计呢？
今天，我们将一起探索如何将艺术融入校园生活，让我们的校园变得更加生动和富有创意。
第一课《校园寻美》
教学过程
导入新课：
一年一度的校园艺术节即将开幕，艺术节是同学们展现自己的风采的高光时刻，同学们努力拼搏的青春是校园生活最美的风景线，展现着校园独特的美。
教师可以通过提问的方式，引导学生思考校园中哪些地方存在艺术元素，激发学生对校园艺术的观察和思考。例如：“你们觉得我们的校园有哪些地方体现了艺术之美？”，“你们认为校园中的哪些设计或装饰最能吸引你们的注意力？”“请说一说这是在举办一场什么活动，你从哪儿知道的？”（温馨提示：可以提前准备一些学校历年来的艺术节有关的资料，包括校园艺术节主题、校园标志性建筑、校园艺术活动等有关的文字、图片。）
同学们让我们拿起手中的画笔，用绚丽的色彩笔描绘美好的校园时光，用艺术元素装饰校园。这节课，我们将一起开启校园中的艺术宝藏！
讲授新知：
1、什么是标志？
艺术节标识是校园艺术节重要的视觉形象符号，它具有极为丰富的象征意义和内涵。标识可以运用在艺术节活动的各个方面。
标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。现代社会生活中常见的标志可以分为两大类:一是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，另个是交通、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。
提问：你还见过哪些标识呢？
北京奥运会标识、北京大学标识，以及生活中的麦当劳、星巴克。
一个好的标识不仅应该具备信息传递功能，还应具有艺术美感。有色彩、有文字、有图案。
2、如何设计艺术节标识
那么如何设计出蕴含校园文化特质和艺术节主题的标识呢？
我们在设计校园艺术节标识时要先了解标识的特征和构成要素，再根据需求提取对应的元素进行设计。
（1）标识的特征
以清华大学校庆标识为例：
为庆祝清华大学建校 110 周年，清华大学设计了校庆标识。标识以阿拉伯数字“110”与清华大学校徽的组合为主体图形，并辅以阿拉伯数字“1911—2021”。校庆标识围绕校庆主题—“自强成就卓越，创新塑造未来”，从传承和创新两个角度出发进行设计。想一想，设计师是如何运用图形和色彩来设计标识、传递校庆主题的呢？
（2）标识的构成要素
任务一：结合案例，思考标识中图形设计的灵感来源。
认真观察清华大学建校 110 周年校庆活动的标识，你能发现它每一部分的设计灵感来自哪里吗？你从中感受到了怎样的校园文化？
清华大学建校 110 周年校庆活动标识创意源于同心渐进的方圆几何图形。
同心圆寓意水之涟漪、木之年轮，生动呈现水 木清华的特色。三圈同心圆中嵌入校徽图案，增加 了标识的识别性与独特性。
开放式的同心方设计，线条简约、大气。一道道直线犹如翻开的书页，寓意着对知识的不断探索。
任务二：结合案例，思考标识中文字设计的灵感来源。
标识以数字“110”为基本形态。数字“0”是一圈一圈环绕，将校徽包裹其中。两个“1”由 11 根线条构成，从细到粗渐变，从低到高上升，清晰阐释即将到来的110周年。
任务三：结合案例，思考艺术节标识中的色彩提取方式。
清华大学的校花是紫荆花和白丁香，代表色为紫色和白色。你能发现它们与校庆标识的色彩之间存在什么关联吗？
解析：作为清政府用美国政府“退还”的部分“庚子赔款”建立起来的留美预备学校，清华从建校之初所秉承的理念就是“中西合璧”。
红色，代表中国，象征中华文化;蓝色，代表海洋，象征西方文明。红色与蓝色调和成紫色。象征中西合璧，紫色是清华的标志色。
3、搜集资料，设计艺术节标识。
一件标识作品往往蕴含了特殊的意义，通过图案、文字来介绍学校或者活动的性质和意义，体现出学校或者活动的特征，让人容易记住。
如何构思、设计体现校园特质和艺术节主题的标识？
同学们可以从调研和采风开始，搜集与校园艺术节有关的资料，包括与校园艺术节主题、校园标志性建筑、校园艺术活动等有关的文字、图片，为下一步设计标识寻找具有象征意义的元素。
思考：哪些元素最能体现校园文化特质，适合在校园艺术节标识中使用？
可以从运动元素、音乐元素、绘画元素、建筑元素、动物元素等等入手，进行创意的整合与提炼。
尝试像设计师一样设计校园艺术节的标识，并说一说你的设计思路。
第一步：设计草图
第二步：绘制正稿
第三步：标识说明
接下来，我们将分组进行实践活动，每组负责从上述元素中挑选几个，结合校园艺术节的特定主题，共同设计一款标识。
课堂作业
请大家注意以下几点：
1. 明确主题：首先，明确你们组想要表达的艺术节主题，比如“青春旋律”、“梦想舞台”或“创意无限”等，这将作为你们设计的核心指导思想。
2. 元素融合：选取的元素应相互协调，能够共同构建出一个既具有艺术美感又富含校园文化特色的整体形象。比如，可以将校园标志性建筑的轮廓与音乐符号相结合，或者用运动姿态的剪影搭配绘画的笔触等。
3. 色彩搭配：色彩是标识设计中不可忽视的一环。你们可以借鉴学校的主色调，或者根据艺术节的主题色进行搭配。比如，若艺术节主题为“活力四射”，则可选择鲜明、活泼的色彩组合；若主题为“静谧之美”，则可采用柔和、淡雅的色调。
4. 创意表达：在设计中，鼓励大家发挥想象力，尝试不同的构图方式和表现手法。可以是抽象的符号组合，也可以是具象的场景描绘，关键是要能够准确传达出艺术节的精神内核。
课堂展评
完成设计后，各组需派代表上台展示并介绍自己的作品，包括设计理念、元素选择、色彩搭配及创意亮点等。其他同学可积极提问并给出建设性的反馈。通过互评环节，大家不仅可以相互学习，还能进一步提升自己的设计能力和审美水平。
最后，教师将对各组作品进行点评和总结，强调标识设计中需要注意的问题，如简洁性、识别性、艺术性及与校园文化的契合度等。同时，鼓励同学们将所学知识运用到日常生活中，发现美、创造美，为校园文化建设贡献自己的力量。
课后探索实践
分组活动：将学生分成小组，每组负责校园中的一个区域，让他们在该区域内寻找并记录下他们认为具有艺术价值的元素。每个小组需要准备一份报告，介绍他们发现的艺术元素，并分享他们的感受和理解。
创意讨论：在小组报告之后，教师可以组织一次全班讨论，让学生分享他们的发现，并讨论这些艺术元素如何与校园文化相结合，以及它们对校园氛围的影响。
艺术创作：在了解了校园中的艺术元素之后，教师可以引导学生进行一次艺术创作活动。例如，让学生设计一个本校即将开展的校园艺术节的标识，将他们所观察到的艺术元素融入到自己的设计中。并进行有奖征稿，设计稿件选上的作品，可以设置一个展板进行校园展览，将最终定稿由于本次艺术节活动中。
课堂小结
一个优秀的标识作品，不仅能够准确传达活动的主题和精神内核，还能够成为校园文化的一张名片，增强师生的归属感和自豪感。因此，我们鼓励同学们在今后的学习和生活中，希望你们能继续关注和参与校园文化建设，用自己的创意和才华，为校园增添更多的色彩和活力。
最后，让我们共同期待下一次的创意之旅，相信在不久的将来，我们会在更多的场合看到同学们设计的精彩作品，感受到校园文化的勃勃生机和无限魅力。
课前反思
本次课程成功地将理论知识与实际操作紧密结合，通过案例分析引导学生理解标识设计的原理与技巧，再通过实践活动让学生亲手设计标识，将所学知识应用于实践。这种教学模式有效避免了纯理论讲解的枯燥，也避免了盲目实践的无序，让学生在“做中学”，在“学中做”，达到了良好的教学效果。
在标识设计过程中，我们鼓励学生跳出常规思维，大胆尝试不同的元素组合和色彩搭配，这可以极大地激发了他们的创造力和想象力。
第二课《校园创美》
教学过程
导入新课：
在上节课中，我们共同探索了如何通过设计标识来展现校园艺术节的特色与魅力，见证了同学们如何将创意与校园文化巧妙融合。
然而，若想成功举办一场令人难忘且具有吸引力的艺术节，精心的设计是不可或缺的环节。这不仅仅包括具有辨识度的标识设计，还需要一系列配套的视觉元素，如吸引眼球的海报宣传、正式而具有艺术感的邀请函，以及能够代表艺术节精神和特色的吉祥物设计等等。这些设计元素共同构成了艺术节的整体形象，能够在视觉上吸引观众，传达艺术节的主题和氛围，从而提升艺术节的知名度和影响力。
今天，我们将进一步深入探讨“校园创美”这一主题。海报和邀请函作为便捷且高效的宣传工具，在校园艺术节中扮演着至关重要的角色。
活动任务：
亲爱的同学们，本学期我们学校将隆重举办一场师生互动、家校协同的校园艺术节盛典。为了确保艺术节的成功，我们需要在前期进行一系列的宣传活动。这包括张贴富有创意的主题海报，以及向老师、家长和同学们派发精美的邀请函，邀请大家踊跃参与。现在，我们向所有同学征集艺术节的宣传稿件！
如果你是设计师，你会如何通过海报和邀请函来宣传校园艺术节呢？
接下来我们一起来学习海报与邀请函的设计方法，将前一课设计好的校园标识巧妙运用到海报和邀请函中，为校园艺术节设计一整套宣传品。
1、海报的设计
海报又叫招贴，主要用于文艺演出、展览会、 体育比赛等活动的宣传，是信息传播的一种重要媒介。
校园的每一次精彩纷呈的活动都需广泛传播。一张精心设计的海报，置于引人注目的位置，定能瞬间捕获同学们的眼球，激发他们的好奇心与参与欲。
这幅是第22届上海国际电影节海报，名为“创生万象，幕后为王”，灵感来源于上海美术电影制片厂出品的影片《大闹天宫》。 海报力求贴近电影的视觉效果。拉开的水幕既是影片中经典场景的变形，又让观众 联想到电影节即将拉开的帷幕。而象征第 22 届的字样“22”则巧妙点缀在孙悟空 头上的紧箍儿上。“美猴王”从台前走到了幕后，灵动俏皮的双眼聚焦在紧盯着舞台的观众身上，仿佛与观众共同期待着电影创作者们为大家带来惊喜。
想一想，你觉得一幅好的海报应该具备哪些要素？
了解海报的构成要素：
(1)文字
主标题是海报所传达的主要信息，内容应该简洁、精炼，能吸引人们的目光；说明文字应言简意赅，字号应大小错落，注意在版面中整体把握文字的主次关系。
海报还可以添加副标题，上面的文字信息还可以直观的告诉我们时间、地点、活动内容，以及主办单位。
(2)图像与图形
海报中的图像与图形是吸引观众注意力的重要元素。它们可以是具象的图片、抽象的图形，或是富有创意的插画。海报设计通常图文并茂，图形的选择一定要与主标题文字所表达的内容有关。
(3)色彩搭配
合理的色彩搭配不仅能够突出主题，还能增强海报的视觉吸引力。在设计时，应考虑到色彩的对比、和谐以及色彩所传达的情感，使海报更具感染力。
海报颜色要符合主题，突出画面层次，引人注目。
(4)版面布局
版面布局是将文字、图像与图形合理安排在海报空间中的过程。良好的版面布局能够使信息层次分明，引导观众的视线流动，从而更好地传达信息。
海报的尺 寸以及文字、图案的版面布局应突出主次关系，整体和谐美观。
版面构图方式可以有多种，以下是一些常见的构图技巧：
1. 中心构图：将主要元素放置在画面中心，形成视觉焦点，使观众的目光自然集中于中心位置。这种构图方式简单明了，适合突出主题。
2. 对称构图：通过左右或上下对称的方式安排画面元素，形成一种平衡和和谐的视觉效果。对称构图给人以稳定、庄重的感觉，适合表现正式和严肃的主题。
3. 对角线构图：通过将元素沿对角线排列，形成一种动态的视觉效果。对角线构图有助于增强画面的动感和深度，适合表现活力和速度感。
4. 字母三分法构图：利用字母元素来作为轨道，形成一种层次感和空间感。有助于引导观众的视线，使画面更具故事性。
海报的设计步骤：
1. 在草图上确定校园标识及海报各要素的位置，进行整体版式设计。
2. 绘制海报各要素的线稿。
3. 细化草图，给线稿上色，完成海报。
校园海报设计时，根据主题选构图，布局文字、图像与图形，搭配色彩。要求主题突出，图形简洁，色彩明快，创意独特。校园海报需视觉夺目，内容简明有传播性，让同学们在不经意间被打动，达到过目不忘的效果。
2、邀请函的设计
邀请函是举办某些活动时邀请亲朋好友或相关人士参加所发的约
请性书信，它不仅承载着活动信息，更体现了活动的品味和主办方的诚意。
了解邀请函的构成要素：邀请函一般由标题、称谓、正文、敬语、落款构成。
邀请函的设计步骤：
1. 设计邀请函的版式，将校园标识安排在合适的位置。
2. 绘制邀请函的线稿。
3. 细化草图，给线稿上色，完成作品。
在设计邀请函时，我们需要注意以下几个方面：
(1) 纸张选择与印刷工艺
选择高质量的纸张，如铜版纸或特种纸，可以提升邀请函的整体档次。
(2) 版面设计与排版
邀请函的版面设计要简洁大方，排版时要注意文字的可读性，合理安排标题、正文、落款等元素的位置，确保信息传达清晰有序。
(3) 图像与图形的运用
图像与图形的选择要与邀请函的整体风格相协调，起到锦上添花的作用。
(4) 色彩搭配与主题契合
选择与活动主题相契合的色彩，可以更好地传达活动氛围和情感。例如，如果是庆祝类的活动，可以选择温暖而喜庆的色彩；如果是学术类的活动，则可以选择沉稳而专业的色彩。
(5) 创意元素的融入
邀请函设计中可以融入一些创意元素，使其更具吸引力。例如，可以设计独特的开合方式，如翻页、抽拉、折叠等；或者在邀请函中加入一些互动性的设计，如二维码扫描、AR体验等，让嘉宾在收到邀请函时感受到主办方的用心和创意。
通过以上几个方面的综合考虑，我们可以设计出既具有艺术感又具有实用性的邀请函，为校园艺术节增添一份独特的魅力。
课堂作业
同学们，让我们一起用心设计，为校园艺术节打造一份令人难忘的海报和邀请函吧！
以小组合作的形式设计校园艺术节的海报和邀请函。
课堂展评
在设计完成后，我们将进行一次班级内的海报展示活动，每位同学都可以展示自己的作品，并分享设计思路和创意灵感。通过这次活动，我们不仅能够锻炼自己的设计能力，还能为校园艺术节的宣传贡献自己的力量。让我们期待同学们的精彩表现吧！
课堂拓展
在完成海报和邀请函的设计后，我们还可以进一步拓展我们的创意，将设计延伸到其他宣传材料上。例如，我们可以设计一些与艺术节主题相关的纪念品，如徽章、贴纸、明信片等。这些小物件不仅能够作为宣传品，还能成为参与者美好的回忆。
在设计这些宣传材料时，我们需要注意以下几点：
1. 统一风格：确保所有宣传材料在视觉上保持一致，形成一个完整的品牌形象。这样可以增强观众对艺术节的整体印象。
2. 创意表达：在设计中融入独特的创意元素，使每一件宣传品都具有独特的魅力。例如，可以设计一些与艺术节主题相关的图案或符号，让观众一眼就能识别出艺术节的特色。
3. 功能性：在设计纪念品时，除了美观外，还要考虑其实用性。例如，徽章可以作为装饰品佩戴，贴纸可以用于装饰笔记本或手机壳等。
4. 互动性：在数字宣传材料中加入互动元素，如在线投票、互动游戏等，可以提高观众的参与度，增加艺术节的吸引力。
课堂小结
我们了解到宣传材料的设计对于校园艺术节的成功举办至关重要。海报和邀请函作为活动的门面，需要在视觉上吸引观众，同时传达出活动的核心内容和氛围。希望同学们在未来的课程中继续发挥自己的创意和热情，为校园艺术节增添更多光彩。让我们期待在艺术节上看到同学们设计的海报和邀请函，以及各种创意宣传材料，共同为校园艺术节的成功举办献上一份力量！
第三课《校园展美》
教学过程
校园艺术节即将开幕，除了运用设计好的标识、海报和邀请函外，我们还可以通过哪些方式来营造艺术节的氛围？怎样才能更好地展现校园艺术的文化之美？
艺术节的舞台、校园的走廊、教学 楼的入口……用海报、挂旗、展示牌等布置校园空间，能营造出浓郁的艺术节氛围，给人留下深刻的印象和美好的回忆。
1、思考在不同场景中反复使用标识的作用。
以清华大学的艺术节盛事为镜，借助校园活动的丰富照片，我们来谈谈你观察到的其他艺术设计亮点。
在活动中，标识的巧妙运用无处不在，它们不仅可以点缀舞台设计，还可以融入了旗帜的挥舞与海报的创意中，共同编织出一幅幅主题鲜明、宣传效果倍增的画卷。
2、了解用设计营造艺术节氛围的不同方式
观察下面的设计案例，你有什么感受？通过哪些方式可以更好地营造艺术节氛围？
为了营造艺术节的氛围，我们可以从校园环境入手，进行一系列的布置和装饰。首先，可以在校园的走廊文化方面进行打造，给自己的班级教室设计制作挂牌，绘画班级主题黑板报，还可以利用校园的公共空间，如走廊、广场和草坪，布置一些书画作品展布置、艺术装置和雕塑作品，展示校园艺术的多样性和创造力。
总的来说，美术设计与校园文化紧密相连，它通过展示活动的主题，发挥直观的宣传作用，进而营造出浓郁的艺术节文化氛围。
同学们请结合已有的设计元素，分组讨论，合作完成艺术节氛围设计。结合校园环境和场地，你会选择哪一类型的设计？
将我们设计的作品布置在校园里，让校园中处处绽放艺术的光芒！
课堂作业
课堂活动：
看到这里，同学们是否已经迫不及待想要亲自设计一个班级牌了呢？现在就来尝试设计一个富有创意的校园艺术节班级牌吧！
活动时间：25分钟。
设计要求：
1. 班级牌需展现艺术节的独特魅力；
2. 形式要简洁大方，色彩搭配要赏心悦目；
3. 不仅要具有辨识度，还要具备一定的实用性。
课堂展评
在设计完成后，我们将组织一次班级内的班级牌展示活动。每位同学都可以展示自己的作品，并分享设计思路和创意灵感。通过这次活动，我们不仅能够锻炼自己的设计能力，还能为校园艺术节的氛围营造贡献自己的力量。让我们期待同学们的精彩表现吧！
课堂拓展
在完成班级牌的设计后，我们还可以进一步拓展我们的创意，将设计延伸到艺术的其他角落。在本单元，我们为艺术节设计了标识、海报、邀请函等。你能尝试运用学过的设计方法将校园艺术节中的元素制作成艺术节文创产品吗？
尝试运用学过的设计方法，给自己班级设计一个班级标识，并制作成班级文创产品。
课堂小结
我们了解到校园艺术节的氛围营造不仅仅局限于海报、邀请函和班级牌的设计，还可以通过校园环境的全面布置和导视系统的创意设计来实现。希望同学们在未来的课程中继续发挥自己的创意和热情，为校园艺术节增添更多光彩。让我们期待在艺术节上看到同学们设计的班级牌和导视系统，以及各种创意宣传材料，共同为校园艺术节的成功举办献上一份力量！