小学音乐人教版（2024）五年级上册第四单元 音乐中的故事欣赏 彼得与狼教学设计

这是一份小学音乐人教版（2024）五年级上册第四单元 音乐中的故事欣赏 彼得与狼教学设计，共5页。教案主要包含了组织教学，导入新课，听音乐，选角色，音乐小游戏，听故事精简版，汇报表演，小结等内容，欢迎下载使用。

《彼得与狼》作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
教学目标：
1、通过聆听《彼得与狼》，让学生了解俄国儿童的童话故事及各类西洋乐器的音色及乐器音色所代表的角色。
2、通过聆听《彼得与狼》，能够体会每个角色的特点，进行表演。
教学重难点：
1、了解交响乐乐器的音色特点。
2、通过欣赏音乐主动体会出人物的性格特点。
教学过程：
一、组织教学(谈话导入，设置情景。)
1、师：“同学们好，今天我要告诉你们一个好消息，我们学校将要排演一出童话剧，名字叫做《彼得与狼》。而我是这部童话剧的导演。我听说，我们班的同学人才济济，所以，我就来你们班选拔小演员，你们有兴趣参加吗？生——有。
二、导入新课。（了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进行学习）
1、师：《彼得与狼》这个故事在上一节课我们已经了解了，现在谁来说说故事的主要内容。（看情况，请一到两个学生回答）
2、师总结：你们说的都很好，这个故事讲的就是勇敢的少先队员彼得和他的朋友们一起智斗大灰狼的故事。而前苏联著名的作曲家普罗科菲耶夫根据这一个故事，创作了一部交响童话，名字就叫作《彼得与狼》（边说边播放课件，揭示苏联作曲家普罗科菲耶夫、交响童话）。
在故事中，出现的角色有。。。。。。
3、既然是一部交响童话，那么故事的角色和情节就是由交响乐乐器来演奏的。那谁来说说你认识的乐器有哪些？生：。。。。。。。
4、师：看来，你们的音乐知识相当的丰富啊。在《彼得与狼》这部交响童话里，就用到了刚才你们所提及的乐器。我们来看看。。。。。（一次介绍乐器以及角色）
5、师：那么现在，我就请一个同学上台来，把故事的角色和他所对应的乐器用线连接起来。
三、听音乐，选角色。（分别听7个角色，熟悉相应音乐旋律，选出演员，为最后的汇报表演做好准备）
师：完成的不错。那今天我既然是要选演员，那我肯定是要对你们大家进行层层筛选的。请看第一关：听音乐模仿角色。
彼得
1、师：我们都知道，这部童话剧的小主角是彼得，（播放幻灯）那故事中是用什么样的音乐形象来表现他的呢？我们来听一听。
2、师：这段音乐给你们什么样的感觉？我请同学说一说。。。。
3、师总结：没错，它表现出了一个神气、活泼的彼得。让我们再来听一次，熟悉它的旋律。
5、让我们来看看它的旋律，请你们把手拿出来，跟老师一起来划旋律图。（师唱旋律，学生跟着老师一起划旋律图。两遍）
6、让我们来跟着钢琴来唱一唱。请你们用Li音来哼唱。先唱前半句。
再唱后半句。再连接起来。（提醒声音位置，神气的彼得）
8、师：这段旋律中你发现了哪些音乐记号？（顿音记号、附点记号、变音记号）
9、师：作曲家为什么要用这些音乐记号呢？和彼得这个人物形象有什么关联吗？——表现彼得的活泼、 神奇。
9、那你觉得用什么动作可以表现彼得的神奇、活泼呢？——生回答（拍手、跑跳步、。。。。）表情上面呢？——天真的。
10、师：好，下面我就请同学们在我的描述下表演彼得，你可以做自己喜欢的动作，看看谁表演的最好，最像彼得！
10、师：好，我们开始了：“清晨，少先队员彼得打开了后门，来到了空旷的绿草地。（播放彼得音乐）他抬头看了看蓝蓝的天空，俯身闻了闻花香，心里别提多开心了。
11、师：好，现在哪位同学来点评一下？ 生：
师：那综合来看，我觉得这个组的同学表现的最好，请你们再来表演一次。这次我要在你们当中选出彼得的扮演者哦！
12、师：我觉得某某同学的动作最可爱，表情也生动。你就来扮演彼得吧，那这组的同学你们就是彼得组，待会儿你们可是有任务的。
小鸟
1、师：了解这个故事的同学都知道，彼得有一个好朋友，它是——小鸟，生回答。
2、对了，就是小鸟。(老师一边播放图片一边放声音)
3、师：这只叽叽喳喳的小鸟用什么动作表现呢？（翅膀飞、嘴里叽叽喳喳地、跳来跳去。。。
4、老师请一个组的同学扮演小鸟。（女生多一些的组）选出小鸟和小鸟组。
5、师：我们知道小鸟是彼得的好朋友，那他们见了面肯定得打招呼呀。现在我请彼得和小鸟上台来，表演一下这个情节，其他同学来做小评委，看看他们表演的怎么样。
6、师旁白：“清晨，少先队员彼得打开了后门，来到了空旷的绿草地。（播放彼得音乐）。
在一棵高高的树上，有一只小鸟。（放小鸟音乐）小鸟是彼得的好朋友。小鸟看到彼得走来，就高高兴兴地叽叽喳喳的叫道：“这里的一切是多么安静啊！”
师：好，现在哪位同学来点评一下？ 生：（从表情、动作上点评）
鸭子
1、师：在聪明伶俐的小鸟出场以后，来了一个这样的家伙，它是——鸭子。（师直接出示图片，放音乐）
2、这个声音听上去像一只怎样的鸭子？用什么样的动作表现出笨拙呢？
4、再听一次，请两个组的同学模仿动作。
5、师：请其他同学评价，选出一个鸭子。鸭子所在的组就是鸭子组。
6、师：在这个故事里，有一个情节是描写了小鸟和鸭子吵架的情景。故事情节是这样的：小鸟一见后面，又来了个胖鸭子，就从树上飞下来，落到鸭子身边，抖抖翅膀，翘翘尾巴。然后对鸭子说（鸟的叫声）你算是什么鸟啊，连飞都不会飞。鸭子也对着小鸟说（鸭子主题）你算是什么鸟啊，连游水都不会。说着，扑通一声就跳到池塘里去了。（师播放声音。）
7、评价。师说改进意见。
猫
1、师：接下来出场的就是一只老猫了。（边说边放音乐）
2、师：这是只狡猾的老猫，可要把狡猾劲给表现出来哦。请两个或者三个组的同学来表演老猫。
师：有一只猫顺着草地朝小鸟儿这边偷偷的走过来了。（听音乐）
3、再选一个同学当猫。戴上头饰。
4、他所在的组的同学就是老猫组。
爷爷
1、师：草地上的伙伴们玩的这么开心，可是有一个人很生气。（看图片。）原来是彼得的爷爷。你觉得这个声音怎样？表现了一个怎样的老爷爷？
3、师：对了，这段音乐表现出了一个怪脾气，唠唠叨叨的爷爷形象。那我现在就请某某组来表演一下这个怪脾气的爷爷。
4、师：就在这时候，老爷爷出来了，（播放爷爷的主题）
他看见小彼得竟然一个人跑了出来，气的吹胡子瞪眼睛。
5、老师选出选出爷爷。给他拐棍。他所在的组就是爷爷组。
狼
1、师：这个时候，另一个重要的主角上场啦，一只凶猛的大灰狼。（播放图片，播放声音。）
4、师：这段音乐给你感觉怎样？----对了，这段音乐从音色、音量和音调上，都有一种阴暗的感觉。好像真的看到了一只恶狠狠的大灰狼。
5、师：这次我请剩下的两个组来PK一下，看看哪个组能把狼的凶狠表现出来。
5、师：我觉得某某同学表演的很形象。你就是大灰狼吧。那么你们这个就是大灰狼组。（选出以后，戴上头饰）。
猎人
1、师：大灰狼来了，怎么办呢？别担心，有他们来帮忙呢！师出示猎人，听声音。
2、师：原来是猎人的枪声啊。而且有两个猎人。可这两位的眼神不太好，所以只好拿着枪乱开一通。这个放枪的机会我就留给最后这个组吧。这次我要选出两名演员哦！
3、选出以后给他们枪。
四、音乐小游戏。（再次熟悉角色旋律，分组表演）
1、师：通过第一轮的考核，我已经选中了一些小演员了，接下来我们进行第二轮考核。
2、师：刚才我把你们分的角色组还记得吗？。。。。。。现在就请你们仔细的听音乐，当你听到你所在的角色组时，就起立把它表演出来。看看谁的反映最快！
五、听故事精简版，汇报表演。
五、即兴表演。
师：那么现在，我们进行最后一轮考核。我请刚才选出来的小演员到台上来，我们来排演一次《彼得与狼》这部交响童话剧。下面的同学你们来当小观众，看看他们的表演怎么样。我呢，就去幕后给你们当工作人员吧。
六、小结。
师：同学们，他们表演的怎么样？今天非常感谢大家的配合，让我那生：。。。。。。那就请把掌声送给他们吧。
师：今天非常感谢同学们，让我这么快就选到了我的小演员。现在请这些演员们跟大家谢幕吧！下一次再见到他们的时候就是在舞台上面啦！同学们，再见。