人教版（2024）五年级上册欣赏 拉德茨基进行曲教案设计

这是一份人教版（2024）五年级上册欣赏 拉德茨基进行曲教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，教学环节等内容，欢迎下载使用。

《拉德斯基进行曲》是老约翰·施特劳斯的代表作品，作于1848年，在世界上广为流传，经常在音乐会上被演奏。每年的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
二、学情分析
本课的教学对象是五年级学生，他们通过四年的学习，已经掌握了一些音乐基本素养，喜欢模仿，有一定的探索创造能力。学生对于进行曲这种体裁的音乐已经有了一定的了解，通过聆听《中国人民解放军进行曲》，并用我们行进的步伐来形象的表现了这首乐曲，让学生很容易就能理解进行曲的特点，也能够激起学生的兴趣，从而为这节课做准备。
三、教学目标
1、感受乐曲雄壮豪放的情绪，并理解乐曲的曲式结构；
2、欣赏乐曲，听辨主题旋律，能够哼唱a段旋律；
3、能够为歌曲加入打击乐器或者利用肢体参与音乐表现。
四、教学重点
聆听、感受、体验《拉德斯基进行曲》欢快、热烈、轻松、诙谐的情绪特点。
五、教学难点
听音乐参与音乐表现。
六、教学准备
多媒体课件 钢琴 打击乐器
七、课时安排
一课时（40分钟）
八、教学环节
九、组织教学
师：音乐天地，快乐无限，很高兴和同学们一起畅游音乐世界。
（一）导入：创设情境
1、师：同学们我们每个人都有自己的梦想和愿望，你们能说说自己有哪些愿望吗？老师希望你们的愿望都能早日实现，老师从小也有一个愿望——军人（图片）,虽然我现在是一名教师，但我对军人的那份敬重从来没有泯灭过，今天我想请同学帮我完成这个心愿可以吗?
我们班是一个非常团结的集体，如果将你们快速集结，你们能否成为一支强有力的部队呢？全体起立（播放中国人民解放军进行曲片段）同学们随着音乐踏步之后有什么感受？[引出进行曲概念]
师：今天，我们就来认识一位真正的将军，他是谁呢？请看屏幕，看到图上的人物你们想知道什么？学生质疑，教师解惑。图片上的人物是拉德斯基，从步兵到骑兵，冲锋陷阵，屡获战功，最后成为常胜将军，他就是奥地利人民心中的英雄拉德斯基，伟大的作曲家老约翰施特劳斯为他谱曲，歌颂，这首歌就是我们今天要欣赏学习的《拉德斯基进行曲》。
（二）讲授：欣赏乐曲
1、初听乐曲
师：这首歌曲带给你怎样的感受？乐曲分为几个部分？
2、引子部分
（1）师：我们先来听听乐曲引子部分。
（2）师带领学生跟唱引子部分并简单介绍引子的作用。
师：简短有力的引子能引出一个怎样情绪的主题呢？
3、第一部分
（1）师：情绪是怎样的？表现怎样的音乐形象？热烈欢快的音乐仿佛表现了拉德斯基在检阅部队时既轻松又严肃的形象。
（2）师：拉德斯基整装待发，带领部队整齐前行，他领导了几支军队？生：五支军队。师：也就是有五个乐句，那有什么规律?生：第一句和第四句一样，第二句和第五句一样，师：说明哪两段旋律是一样的？请同学们再听一遍，看看力度上有什么变化？节奏有什么特点？
（3）师：我们一起哼唱a主题旋律，由慢速到快速，体会速度和情绪的关系。
（4）引导学生用自己喜欢的方式表现出力度变化。
（5）引导学生为第一部分加入打击乐器来表现主题之间的力度变化以及节奏特点。
4、第二部分
（1）师：聆听第二部分音乐，拉德斯基在检阅部队时候是什么样的心情？内心想了些什么？
（2）学唱c主题的歌谱。
（3）师：老师为这段主题加入了歌词来表现军队威武雄壮的形象，想不想听老师唱一下？师自弹自唱，学生学唱。
（4）跟随音乐演唱一遍，边唱边想主题出现了几次？
5、第三部分
师：第三部分和哪个部分相同？你能想象到什么场景?
演绎：整首乐曲
学生分小组演绎乐曲
（四）拓展欣赏
师：同学们，这首歌曲已经成为一首经典之作，它不仅表现了英雄的威风八面，而且随着乐曲的广泛流传，它本身的艺术魅力越发感染着更多的人，从而也成为每年维也纳金色大厅新年音乐会上的压轴曲目。请同学们欣赏维也纳新年音乐会《拉德斯基进行曲》视频。
十、教学反思
通过本节课对《拉德斯基进行曲》的欣赏，使学生进一步了解掌握进行曲这一音乐体裁的主要特点。本节课运用启发诱导式教学法，创设情境，展开联想，引导学生。以聆听为主要途径，层层深入音乐意境，体验音乐情绪。有目的地引导学生参与音乐教学活动，培养学生对音乐的感知能力及音乐表现力。在本节欣赏教学中，我利用图形谱记录下旋律。旋律图形谱的运用可以把抽象的音乐具体化，让学生通过观察图形谱的变化，感受旋律的走向和节奏的变化等音乐要素，使复杂的音乐简单化、生活化，从而更贴近小学生的欣赏水平。学生在图形谱的基础上很容易的就能够区分乐段和不同主题旋律，并且指导学生加入声势律动和打击乐器，为了加强学生对乐曲风格特点的体验和感受。在熟悉第二部分后，我指导学生加入歌词来加深对第二部分的记忆。随后利用多媒体视听结合、声像一体为乐曲配上维也纳新年音乐会演奏场景，学生欣赏现场演奏版，犹如身临其境。总之，本节课的教学目标基本完成，在这节课新鲜和趣味的不断刺激下，学生眼、耳、口、脑、手并用，乐在学，课堂生动活泼，趣味无穷。