教科版（2024）八年级上册（2024）5 跨学科实践：中国乐器教案

这是一份教科版（2024）八年级上册（2024）5 跨学科实践：中国乐器教案，共3页。教案主要包含了课标分析，内容和地位分析等内容，欢迎下载使用。
一、课标分析
了解我国的一些民族乐器,可以自制简单的小乐器。
二、内容和地位分析
通过本节的学习可以让学生了解我国的民族乐器,我国民族乐器历史悠久,种类繁多,本节内容不仅展现了中华民族的智慧和创造力,还承载着文明,印证着历史。通过学习本节内容,能更好地了解和欣赏中国传统音乐,弘扬中华民族的传统文化。通过自制小乐器不仅可以更好地理解声学知识,还可以提高动手操作能力。
学情分析
学生已经学习了声现象的相关知识及应用,对声学知识已经有了自己的见解,这一节主要从认识民族乐器出发,弘扬传统文化,增强学生的爱国情感。
教学目标
1.认识部分中国民族乐器。
2.通过自制小乐器,提高动手动脑能力。
3.弘扬传统文化,培养学生的爱国情感。
核心素养
通过对民族乐器的学习,树立文化自信,通过自制乐器,培养动手操作能力。
重点难点
重点:树立学生的文化自信,培养学生的爱国情感。
难点:自制小乐器。
教学过程

续表
教学反思

教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节一:导入新课
先让学生观看教材第57页图3-5-2,再由教师介绍石磬:石磬简称“磬”,在中国古代的音乐中占有重要的地位。磬的历史非常悠久,在远古时期,人们以渔猎为生,劳动之后敲击石块,装扮成各种野兽的形象跳舞娱乐。这种敲击的石头逐渐演变为后来的打击乐器——磬。你还知道哪些古人们发明的乐器?
学生听教师介绍,回想自己知道的传统乐器,积极发言。
通过打击乐器石磬,了解古乐器的形成过程,感受古人的智慧和创造力。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节二:认识中国乐器
阅读材料:让学生观看教材第57页图3-5-3、第58页图3-5-4及文段内容。
提出问题:教材中介绍的考古发现的中国乐器有哪些?同学们都知道哪些中国民族乐器?同学们听过用这些乐器演奏的曲目吗?中国民族乐器按演奏方式分为什么?按发声原理又分为什么?
引导学生认识民族乐器,感受中华民族的智慧和创造力,树立文化自信。
学生阅读教材,积极思考,相互讨论。
通过介绍中国乐器,更好地弘扬传统文化。
环节三:自制小乐器
让学生阅读教材第59页“自制小乐器”内容,明确控制乐器音调变化是设计和演奏乐器的关键。
让学生动手做教材第59页实验探究“乐器音调与什么有关”,注意控制变量法的应用。
让学生阅读教材第60页图3-5-6,通过该自制乐器设计图,设计自己的小乐器制作方案。
学生认真阅读教材材料,学习相关知识,进行归纳总结。
学生自制乐器设计方案。
培养学生的阅读能力和动手操作能力。
板书设计
第5节 跨学科实践:中国乐器
一、认识中国乐器
二、自制小乐器
课堂练习
课堂8分钟
课堂小结
本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
作业布置
《七彩作业》第3章第5节。