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    山西省大同市云州区大成双语学校2024-2025学年部编版九年级上学期9月月考历史试题

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    这是一份山西省大同市云州区大成双语学校2024-2025学年部编版九年级上学期9月月考历史试题,文件包含山西省大同市云州区大成双语学校2024-2025学年部编版九年级上学期9月月考历史试题pdf、山西省大同市云州区大成双语学校2024-2025学年部编版九年级上学期9月月考历史试题答案docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共14页, 欢迎下载使用。
    1. B
    2. B
    3. B
    4. D
    5. A
    6. A
    7. A
    8. A
    9. D
    10. D
    11. C
    12. A
    13. C
    14. A
    15. C
    二、简答题
    1. (1)
    不同:图1古代文明(亚非古代文明)发源于大河流域,属于大河文明;图2古代文明(欧洲古代文明)发源于海洋周边,属于海洋文明。
    主要因素:地理环境的差异。亚非地区有大河流经,水源充足,土地肥沃,适合农业发展,孕育了大河文明;欧洲古希腊地区海岸线曲折,多港湾,适宜航海和商业发展,形成了海洋文明。
    (2)
    建筑名称及特点:
    图A:帕特农神庙。特点:古希腊建筑的代表,多立克柱式建筑,外观宏伟壮丽,雕刻精美,体现了古希腊的人文主义精神。
    图B:金字塔。特点:古埃及法老的陵墓,规模宏大,结构精密,是古埃及文明的象征,反映了古埃及国王的无限权力和古埃及高超的建筑技术。
    (3)
    主要特征:多元性(多样性);各具特色(地域特色鲜明);源远流长等。
    对待方式:我们应该尊重不同文明的差异,以平等、包容的态度去认识和理解它们;积极开展文明交流与互鉴,学习其他文明的优秀成果,促进自身文明的发展和世界文明的共同进步;保护和传承人类的文明遗产,让它们在现代社会中继续发挥价值。
    三、材料解析题
    1. (1)
    思想:宣扬君权神授(汉谟拉比王的权力来自神的授予)。
    实质:维护奴隶主阶级利益的工具。
    历史地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
    (2) 特点:主权在民(政权在全体公民手中);法律面前人人平等;重视公民的贡献和才能,不让公民因贫穷而被埋没政治才能。
    (3)
    “成文法”指:《十二铜表法》。
    理解:它把习惯法用文字公布出来,使司法执法有明确依据,在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横,改变了以往贵族随意解释法律的状况,开创了罗马法制史上有明确法律条文可依的新时代。
    (4) 地位:是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典,奠定了后世西方大陆法系的基石,对欧洲各国法律产生了巨大影响。
    (5) 启示:民主法治是人类社会发展的趋势,要不断完善民主制度,保障人民权利;要加强法制建设,做到有法可依、执法必严、违法必究;法律应随着社会发展而不断完善和发展;民主与法治相互促进,共同推动社会进步等。
    2. (1) 关系:封君与封臣之间以土地的封赐为纽带,形成了一种契约关系(权利与义务关系)。封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君则不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全等。
    实质:封建等级制度。
    (2)
    不同点:
    权力主体:中国封建城市权力集中在统治者(王权)手中;西欧封建城市自治权在城市自身,有权选举市政官员主持事务。
    统治方式:中国封建城市由官府绝对统治;西欧封建城市相对自治。
    历史意义:促进了商品经济的发展;推动了市民阶层的形成与壮大;为资本主义的兴起准备了条件;对欧洲的政治、文化等方面产生了深远影响,如促进了城市文化的发展和教育的兴起等。
    (3) 特点:以教会学校为基础发展而来;是具有合法身份的自治团体;学科设置丰富,包括文科、教会法规、民事法律、医学和神学等多个学科;分布范围逐渐扩大,从早期的少数城市扩展到更多地区。
    四、探究题
    1. 任务一
    特点:等级森严;规则不合理;具有持久性(至今仍有一定影响)。
    影响:在古代,种姓制度有利于统治者统治印度人民,维护社会秩序;但也限制了普通百姓接触财富、权力与地位,阻碍了社会阶层的流动,尤其是底层人民难以晋升,导致社会不公平,引发诸多问题和困境,使印度社会充斥着动荡与不安,在一定程度上阻碍了印度社会的发展和进步。
    2. 任务二
    方式:暴力冲突(或战争征服,如亚历山大东征、罗马帝国扩张、阿拉伯帝国征服等);和平交往(如商队来往、海上航路的船只航行等)。
    评价:亚历山大东征具有两面性。
    积极方面:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来;推广了希腊文化,使得希腊文化传播到东方,东方文化也渗入到希腊文化,促进了文化的交流与融合。
    消极方面:东征给东方人民带来了巨大的灾难,造成了大量的人员伤亡和财产损失,破坏了当地的社会经济和文化。
    3. 任务三
    原因:
    内部因素:
    保守封闭,缺乏创造力,只注重保存过去的势力和荣誉,不注重创新和发展。
    经济方面,可能存在经济发展模式单一、经济衰退等问题。
    政治上,内部政治腐败,统治阶层矛盾重重,政权不稳定。
    外部因素:
    面临周边国家和势力的不断侵扰和战争威胁,如东征西讨,消耗了国力。
    地理位置特殊,处于战略要地,成为各方争夺的目标,战争频繁。
    4. 任务四
    文明交流
    文明交流是推动人类社会进步的重要力量。在世界古代史中,不同文明之间的交流方式多样,有和平的贸易往来、文化传播,也有暴力的战争冲突。如丝绸之路促进了东西方经济文化的交流,中国的丝绸、造纸术等传入西方,西方的宗教、艺术等也传入中国,丰富了双方的物质和精神生活。而亚历山大东征等战争虽带来破坏,但也在一定程度上促进了文化的交融。我们应倡导和平交流,尊重不同文明的差异,相互学习借鉴。因为和平交流能让文明在交流中共同发展,使人类共享文明成果,推动世界走向更加美好的未来。只有加强文明交流,人类文明才能更加丰富多彩,不断向前发展。

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