高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第4节 协同进化与生物多样性的形成精品课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第4节 协同进化与生物多样性的形成精品课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了问题探讨，生物间协同进化的实例，“收割理论”，协同进化的概念，①种间互助，不同物种之间，协同进化的结果，生物多样性的形成过程，水生→陆生，能量供应更加充足等内容，欢迎下载使用。

提高传粉的效率,并且昆虫也可得到较多的食物或保护。
世界上已知的榕树有800种，98%的榕树种类中，一种榕树只让一种榕小蜂传粉，而一种传粉榕小蜂也仅给一种榕树传粉，它们有着严格的一对一的关系。在漫长的岁月里，榕树和传粉榕小蜂为了彼此的种群繁衍，在结构、行为等方面做出适应性改变。
捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？
猎豹追捕羚羊，有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，也有利于猎豹种群中跑得快的个体。
捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，有利于增加物种多样性。
生物与无机环境间的协同进化
地球形成于46亿年前，地球上原始大气中是没有氧气的，最早出现的生物都是厌氧（进行无氧呼吸）的；最早的光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。
不同生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。
2.生物与无机环境之间
通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。即形成生物的多样性。
（1）生命的起源（30多亿年前）：最早的生物化石－－古细菌（距今35亿年）
海绵（原始多细胞生物，约6亿年前）
（2）30-10亿年前，海洋中种类不多的蓝藻和细菌，都是原核生物。这一时期的生态系统是只有生产者和分解者的两极生态系统。
（3）真核生物出现有，出现有性生殖方式，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性，进化速度明显加快，多细胞植物和动物的种类不断增加。
甲藻的生活史（有性繁殖）
（4）5.4~5亿年前的寒武纪，海洋中有大量的无脊椎动物爆发式地迅速形成，这就是著名的寒武纪大爆发。大量的动物构成了生态系统的第三极——消费者，使生态系统具有更加复杂的结构。
寒武纪的海洋生物类群想象图
（5）大约4亿年前，造山运动使海洋缩小，陆地扩大，一些海洋植物开始适应陆地生活，形成了原始的陆生植物，主要是蕨类植物。
适应陆地生活的动物——原始两栖类。
（6）在中生代统治地球达1亿年之久的各种恐龙，在白垩纪末全部灭绝，恐龙的灭绝为哺乳类的兴盛腾出了空间，使生物进化翻开了崭新的一页。
（7）人类也是生物进化的产物。
实现基因重组，增强了变异的多样性，明显加快进化的速度
陆地复杂的环境为生物进化提供了广阔的舞台
①光合自养生物的出现改变了原始大气成分，为需氧型生物的出现创造了条件②消费者的出现使生态系统结构更加复杂，对植物进化更加有利
地球上生物物种的多样性。
指遗传信息的总和，包括地球上所有动植物、微生物个体的基因。
生物多样性主要包括三个层次的内容：
①遗传多样性（基因多样性）
生物圈中生态环境、生物群落和生态过程的多样性。
生物多样性各层次间的关系
生物多样性的形成是多种多样的环境对生物不定向变异进行选择的结果。基因多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础，反过来物种多样性和生态系统多样性又影响基因多样性。
（1）现代生物进化理论的内容①适应是自然选择的结果。②种群是生物进化的基本单位。③突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种。④生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程。⑤生物多样性是协同进化的结果。