统编版（2024）一年级上册（2024）8 升国旗教案

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）8 升国旗教案，共3页。教案主要包含了创设情境，乐学自修，探究新知，领三，乐于探究，乐合展示，巩固提升等内容，欢迎下载使用。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课要求会认的字及会写的字，能够正确准确地书写。
3.让学生通过对《升国旗》这首儿歌品读悟情过程的回顾，进行分析、比较、归纳整理。
4.认识国旗，了解有关于国旗的知识。激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
教学重难点
教学重点：朗读背诵课文，理解课文内容。
教学难点：品读悟情，激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
教学方法
朗读法、品读悟情法。
教学过程
一、创设情境、导入新课
1、复习生字新词。
师：在上课之前，老师先和小朋友们玩一个小游戏—争当小小升旗手。（大屏幕出示带有生字的词语）只有读对了词语的小朋友才有机会当光荣的升旗手哦！
形式：开火车读、齐读。
小朋友们真厉害，词语没有难倒大家，每个小朋友都是光荣的小小升旗手。
2、揭题。板书。齐读课题。
这节课我们继续来学习识字10《升国旗》
二、乐学自修，探究新知。
1. 指名读，生互评。
谁能通顺地流利地把这首儿歌读给大家听？请其他小朋友认真听，等会儿我请你们来评评他读得好不好。
2.师范读。（读书姿势强调）
这首儿歌真美啊，老师也想来读一读，你们欢迎吗？在老师读的时候，请小朋友们竖起小耳朵认真听，听听老师是怎样读的？
3.师生互评：你们觉得老师读得好不好？谁来评评老师读得怎么样？和某某小朋友比一比，谁读的好？听到小朋友们的夸奖我真的特别开心。我们这节课的任务，就是要读得和老师一样好，有没有信心？
其实呀，老师读得好是有法宝的！今天我就把这个秘密武器毫无保留的教给同学们！
4.按要求读课文：（出示方法）下面呢，就请同学们模仿老师的样子自由地朗读。读准每一个字音，读通每一个句子。赶快试试吧！
5.指导有感情地朗读课文。（有几句话）
（1） 请男生、女生、全班分别读课文的三句话。
（2） 师评价：同学们真不错，第一遍就已经读得这么好了，不过老师发现小朋友们在读的时候有些字读得不准确。我们一起来看看。
（3） 重点指导第二句中：徐徐、多么的朗读方法
徐徐：缓缓、慢慢的
多么拓展说话 多么
（4） 全班齐读：同学们进步得多快啊，我们一起来读读这首儿歌。
（5） 书写指导：立正。回顾写字方法：一看二写三对照。
（6） 展示，评价。
6.课间操。
小朋友们把生字写得多么好看啊，老师奖励大家来听一首非常美妙的歌曲。播放音频《国旗国旗真美丽》，边拍手边唱，还可以做动作。三、领三、领悟方法，学以致用。
1、欣赏升国旗视频。
师：小朋友们这节课表现得真好，把儿歌读美了，把字写美了，老师给大家带来了一段升国旗视频。小朋友们看仔细了，这是在哪些地方升国旗？
2、只有在十分重要的场合才会升国旗，（插入战狼故事，国旗是国家的标志，你喜欢这样的国旗吗？）同学们，面对庄严的五星红旗，你们一定有许多话想说，来说说吧！
出示：五星红旗 ！
国旗代表祖国，升国旗是个很神圣的事情，参与升国旗活动时要严肃认真，要爱护和尊重我们的国旗。
四、乐于探究，乐合展示。
师：小朋友们说得可真好，有一张能说会道的小嘴巴，刚才小朋友们学会了儿歌，还练习了说话，喜不喜欢这首儿歌？那你们会背吗？
1、四人小组自由练习，采用各种形式熟读课文。（用你喜欢的方式读，可独自大声朗读、可和小伙伴合作读、可编动作背诵……）
2、方法引领，熟读成诵。
（1） 师生合作背诵，师问生答。
（2） 结合插图，想象画面，引领背诵。
挑选两组学习小组代表汇报表演背诵，并说说推荐理由。（他背得最流利、最有感情、每个字都读准确了、没有吞吞吐吐……）
五、巩固提升、拓展应用。
1、拓展延伸：
小朋友们，我们祖国的象征和标志不仅仅有国旗，还有国歌、国徽。我们来看看。
2、了解中国的另外两个标志：国歌、国徽，课件出示。
3、总结背诵方法。
（1）出示：想问题，连词句。
看插图，想画面。
做动作，来表演。
（2）小朋友们这节课收获多大啊！不仅能背诵儿歌，还掌握了背诵儿歌的方法。以后我们也能用这样的方法来背诵其他课文。