2023北京清华附中高二（上）期中语文试卷（教师版）

这是一份2023北京清华附中高二（上）期中语文试卷（教师版），共20页。试卷主要包含了10等内容，欢迎下载使用。

语
文
2023.10
考试时间：150分钟；分值 150分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡规定位置上，非规定位置作答均为无效答案
一、选择题（共 9分）
1. 下列选项中的加点字，不正确的一项是（
）
A. 有一言而可以终身行之者乎
言：字
．
B. 贼其君者也
贼：伤害
当：应该
．
C. 当察乱何自起
．
D. 魏王贻我大瓠之种
贻：赠送
．
2. 下列选项中的加点字，意义和用法相同的一项是（
）
A. 治天下可运之掌上/我树之成而实五石
．
．
B. 圣人以治天下为事者也/吾为其无用而掊之
．
．
C. 任重而道远/死而不亡者寿
．
．
D. 以辅万物之自然而不敢为/世世以洴澼絖为事
．
．
3. 下列选项中，与例句句式相同的一项是（
例句：自知者明
）
A. 为之于未有
B. 敏于事而慎于言
C. 仁以为己任
D. 古之欲明明德于天下者
二、非连续性文本阅读（共 17分）
阅读下面材料，完成各题。
材料一
随着陆地油气资源日益减少，人们将目光投向海洋。海洋蕴藏着地球 34 %以上的石油和天然气资源，
但海洋环境恶劣，油气钻采需要科技含量更高的设备，海洋石油钻井平台是其中关键设备之一。
海洋石油钻井平台一般分为固定式平台和移动式平台两种。固定式平台包括坐底式、导管架式等，移
动式平台包括自升式、半潜式等。其中，导管架平台具有甲板面积大、可变载荷大、结构安全可靠等优
点。世界上第一座设备齐全的钢质导管架平台，于 1947年在美国墨西哥湾水深 6米处成功安装。此后，
导管架平台数量迅速增加。
导管架平台主要由导管架、桩和上部结构三部分组成。其中导管架和桩，通常称为支撑结构。按腿柱
数量分类，导管架通常有以下九种形式：三腿柱导管架、四腿柱导管架、八腿柱导管架。此外，还有十二
第1页/共20页

腿柱导管架、十六腿柱导管架等。例如，259 米水深的 Hnd 平台是八腿，313 米水深的 Cgnc 平台是十
二腿。导管架的外形类似细长形的金字塔，腿越多，底座相对越稳固，但也更费钢材，体积也更大。整个
导管架在陆上预制完成，运至海上采油处再定位、安装、合拢。这大大地，减少了海上的工作量，提高了
效率，降低了成本。
导管架平台通常用于浅水海域油气资源开发。但海洋中蕴藏的油气资源有近一半埋于超过 300米的深
海之下。300米水深是油气行业划分浅水与深水的界限。随着水深增加，油气勘探开发技术难度和所需投
入也会呈几何倍数增长。目前，在世界范围内数千座导管架平台中，仅有 9座导管架高度超过 300米。
我国海上石油开发始于上世纪 60年代末期的渤海湾地区，水深局限在 20米。80 年代末期，开始在
南海 100米水深范围内勘探和生产。南海是世界上最有前景而又尚未大规模开采的油气资源区，油气田大
多在 300 米～500米水深范围内。我国现有导管架平台约 300座，最早的是 1985年投产的渤海埕北油
田，水深在 16米左右﹔2014年投产的荔湾 3-1平台是当时亚洲最大的导管架平台，水深达到了 190米。
我国在 200米水深及以上海域通常采用“浮式生产平台+水下生产系统”开发模式。与这种开发模式相
比，深水导管架平台开发模式最大的优势，是将生产系统从水下搬到了导管架平台上，大幅降低了钻完井
工程以及后续的生产操作成本。
（取材于牛童、吴家鸣等的相关文章）
材料二
2022年 4月 25日，由中国自主设计建造的深水导管架平台——“海基一号”平台主体工程在中国南
海海上安装完成。“海基一号”平台总高度达 340.5米，导管架高 302米，是亚洲首例 300米级深水导管
架。平台总重 4万多吨，打破了中国海上单体原油生产平台的重量纪录。
“海基一号”之前，我国绝大部分导管架平台是 200米及以内级别的导管架。如果按照 200米级“依
葫芦画瓢”设计 300米级的深水导管架，就会极大增加成本，也就失去了开发深水导管架的意义。况且，
我国现有的最大吨位的下水驳船也装不下那样的“大家伙”。深水导管架高、大、重，结构复杂，因此重
量控制是最为关键的技术。“海基一号”团队自主设计，反复模拟，最终将导管架“八腿”变“四腿”，
创新地采用了水下楷架和百米级大跨度空间 X 支撑结构，导管架变小变轻，同时还能承载更大的上部生产
模块与环境力，最大化地发挥了钢材性能。这一方案的实施，为整个项目节约了至少 3000 吨钢材和 1亿
元的工程投资。
建造“海基一号”导管架时，团队改造延长一号滑道，确保导管架有足够空间“躺”着被建造。另
外，对驳船“海洋石油 229”进行浮箱加宽、摇臂升级换新、调载系统升级、总纵强度加强、主锚机换新
等多项改造，提升其运输下水能力，力保导管架装船出海需求。海下组装时，首创“三艘主作业船”联合
作业模式，创新应用“运输姿态监测系统”和“下水运动监测系统”，攻克带压注水、水下灌浆、海床存
在沙坡沙脊等多项技术难题，确保“海基一号”精准安装就位。
依托“海基一号”，我国将在南海同时开发陆丰 15-1和陆丰 22-1两个油田，全部投产后高峰日产原
油达 5000吨，这将进一步提升国家能源供应能力。
沿用“海基一号”的设计模式，享用“海基一号”的建造经验，流花 11-1平台高 338米的深水导管
架在珠海已开工建造，建成后将超过它的前辈“海基一号”。“海基一号”的技术会被一代又一代海油人
第2页/共20页

掌握，“海基一号”的名字也会在海油人走向深水油气开发的历程中留下光辉的一页。
（取材于黄玉玺、刘琪伟等的相关文章）
4. 根据材料一，下列对“导管架平台”的表述，不正确的一项是（
）
A. 是不可移动的平台。
C. 外形细长似金字塔。
B. 导管架起支撑作用。
D. 深水域使用相对少。
5. 根据材料二，下列对“海基一号”的理解与推断，不正确的一项是（
A. 高度和重量刷新了我国相应海上平台的现有纪录。
）
B. 优化导管架设计是因为现有技术造不出足够大的平台。
C. 与其他同等级深水导管架平台相比，性价比更高。
D. 从设计到安装，其中多个环节带动了相关领域的改进。
6. 根据材料一和材料二，下列理解不正确的一项是（
A. 所在海域的水深决定着导管架腿柱数量。
B. 我国导管架平台起步晚，但是发展迅速。
C. “海基一号”设计力求导管架轻且承重大。
D. 创新技术有助于“海基一号”精准安装。
）
7. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（
A. 导管架平台的导管架分步在陆上建造、海上安装，经济高效。
B. 全面地开发南海油气资源，需要采用深水导管架平台的模式。
C. 生产系统移至导管架平台上，能更好承载生产模块与环境力。
D. 加大下水驳船的承载量并非提高深水导管架性能的根本办法。
8. 综合材料一和材料二，简述“海基一号”平台建成的意义。
）
三、文言文阅读（共 17分）
阅读下面文言文，完成小题。
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而
为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，
．
振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可【1】之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。
．
夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居
自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取
．
之；轮扁【2】，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝
．
．
画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。
与可画竹，初不自贵重。四方之人，持缣素【3】而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：
“吾将以为袜！”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大
夫，吾墨竹一派，近在彭城【4】，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略曰：“拟将一段鹅溪
．
绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已！”
与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落
第3页/共20页

庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。”因以所画《筼筜谷偃
．
竹》遗予曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》
．
其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙【5】。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是
日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
（节选自苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》）
注：【1】与可：文同，字与可，开创“湖州竹派”。【2】轮扁：善于砍木造车轮的工匠。轮扁对正读
圣人之书的齐桓公说，自己斫轮的手艺无法传授给儿子，因为“得之于手，而应于心，口不能言”。【3】
缣素：可书画的细绢。【4】彭城：徐州。【5】箨龙：竹笋。
9. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（
．．．
）
A. 而心识其所以然 识：知道，懂得
．
B. 而读书者与之 与：给，给予
．
C. 袜材当萃于子矣 萃：集中，聚集
．
D. 苏子辩矣 辩：能说会道
．
10. 下列语句中的“竹”，意义和用法与其他三项不同的是（
．．
）
A. 必先得成竹于胸中
B. 岂独竹乎
．
．
C. 今夫夫子之托于斯竹也
D. 此竹数尺耳
．
．
11. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（
）
．．．
A. 自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者。
从像蝉腹蛇蚹一样长着条条横纹的竹笋，到像拔剑一样高挺的十寻修竹。
B. 急起从之，振笔直遂，以追其所见。
快速地起笔跟从心中所想，运笔一气呵成，去捕捉自己心中所见的成竹。
C. 庖丁，解牛者也，而养生者取之。
庖丁，正在屠宰牛，而饲养动物的人却从解牛的过程中悟出了饲养之道。
D. 子由未尝画也，故得其意而已。
苏辙从来不画画，所以他仅仅能理解文同寄托在墨竹形象上的思想情感。
12. 根据文意，下列对文同苏轼两人书信内容和情感的理解，不正确的一项是（
）
．．．
A. 文同故意告诉士大夫们“吾墨竹一派，近在彭城，可往求之”，然后调侃苏轼能收到很多可以做袜子的
珍贵丝绢。
B. 文同在信尾跟苏轼开玩笑，“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长”意思是打算在珍贵的鹅溪绢上画万尺
长的寒竹。
C. 苏轼幽默地回应文同，“知公倦于笔砚，愿得此绢而已”意思是知道你并不想画画，而是想得二百五十
匹鹅溪绢。
D. “汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙”意在讥讽文同穷困潦倒，汉川的竹子虽然贱如蓬草，也不该乱挖
竹笋来吃。
13. 孔子曾说：“学而时习之，不亦说乎？”请以本文第一段中的相关内容为例，简要说明“学而时习
第4页/共20页

之”的必要性。
四、古代诗歌阅读（共12分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
羌村三首（其一）①
杜甫
峥嵘赤云西，日脚下平地。 柴门鸟雀噪，归客千里至。
妻孥怪我在，惊定还拭泪。 世乱遭飘荡，生还偶然遂。
邻人满墙头，感叹亦歔欷。 夜阑更秉烛，相对如梦寐。
注释：①757 年，“安史之乱”进入第三年，辗转投奔肃宗的杜甫被授左拾遗，不久就因上书言事，触怒
肃宗，被放还羌村探望家小，《羌村三首》即作于此时。
14. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
．．．
A. “峥嵘”两句，写诗人刚进村远望所见，寻常之景中寄寓着诗人微妙的感觉和心情。
B. “柴门”两句，写诗人长途跋涉，终于回到家，其中有辛酸，也有如释重负的喜悦。
C. “妻孥”两句，是说妻子儿女对我此时才回来感到吃惊，并因为我晚归而伤心流泪。
D. 邻人的“感叹亦歔欷”，既有对诗人能归家的羡慕之情，又有触景而生的自伤之痛。
15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
．．．
A. 诗中的“鸟雀噪”，与《归园田居（其一）》中的“狗吠”“鸡鸣”写法相同，都是用乡村常闻之声，
营造宁静祥和的氛围。
B. 从全诗看，“偶然”二字可作为诗歌的核心和点睛之笔，它深化了诗歌的思想内涵，同时将诗歌前后内
容紧密联结在一起。
C. 本诗所写的诗人遭逢世乱、飘荡在外的事实，恰可为《登高》中的“万里悲秋常作客”“艰难苦恨繁霜
鬓”等诗句作注。
D. 诗人以质朴的语言、传神的笔法将亲人团聚之后悲喜交加的心理刻画得真切细腻、生动传神，情感表达
深挚而又富于变化。
16. 本诗结尾处，作者与家人“夜阑更秉烛，相对如梦寐”。请结合全诗，说一说他们为什么要“更秉
烛”？又为什么会有“如梦寐”的感受？
五、默写（共8分）
17. 在横线上填写作品原句。
①譬如平地，___________________，进，吾往也。
②_________________，仁者不忧，勇者不惧。
③_________________，可怜春半不还家。
④陈王昔时宴平乐，_________________。
⑤_________________，小轩窗，正梳妆。
⑥昆山玉碎凤凰叫，_________________。
⑦庄生晓梦迷蝴蝶，_________________。
第5页/共20页

⑧塞上长城空自许，_________________。
六、名著阅读（共 6 分）
18. 阅读下面《论语》中的文字，回答问题。
①子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”（《论语·学而》）
②哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服，（《论
语·为政》）
③定公问：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子对曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。（《论语·八
佾》）
④子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”
曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不
立。”（《论语·颜渊》）
⑤季康子问政于孔子，孔子对曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”（《论语·颜渊》）
⑥子路问政，子曰:“先之，劳之。”请益，曰:“无倦。”（《论语·子路》）
请结合以上六个选段，简要概括孔子“德政”思想的内涵。
七、文学类阅读-单文本（共 21 分）
阅读下文，完成下列小题。
说起梅花
我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名梅字。父亲自小教我古
诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出很多，如“冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘，不受尘埃
半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰，误吞丹药移真骨，
偷下瑶池脱旧胎”。关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。
虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音
听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名
字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
记得第一个有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问梅是什么意思，我说是一种
花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是 plum，就是李子，迟
疑了一下，就说 plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。
第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美
的花，你猜猜看。那人就说是玫瑰花。我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人
最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。那人想了想说：是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国
人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。
我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。
我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我感
动了，突然对梅来了兴趣。
这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果
第6页/共20页

子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，
有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。
第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河
起来。我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香，不屈
不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陈介眉的官人，听说孤山的梅花开
了，立即丢官弃印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，何物关心归思急，孤山开遍早梅花。还有一个叫林和
靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅
花为妻。那人睁大了眼睛问：真的吗？真的。我说，他有一首写梅花的诗，在所有写梅花的诗中独占鳌
头，无人能比。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，我脱口而出。如
果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出梅花四弄。
从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中有一
幅《墨梅》。那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释
那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。
显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪
吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐
艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而
来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小
桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与
仙境的使者。
有一次和一个日本人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点。我也
不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂，有一点是相通
的，对一种花的深入灵魂的热爱。
梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回百转的梅魂，
在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照。
（取材于苏菲的同名散文）
19. 下列词语中的说，与说起梅花的说，意思最接近的一项是
A. 游说
B. 说和
C. 话说
D. 学说
20. 下列对作品内容的理解，最准确的一项是
A. 与雅致的苏菲相比，梅是不大动听的中文名字，因此令作者耿耿于怀。
B. 文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力，作者期待他写出梅花四弄。
C. 本文明写对梅的热爱，在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。
D. 在旅居海外的作者看来，梅花不仅渗入了自己的生活，也象征了民族精神。
21. 下列对作品中有关知识的理解，不正确的一项是
A. 墨梅是用水墨画出的梅花，在黑白浓淡之间呈现出疏、瘦、清、斜之美。
B. 由林和靖众芳摇落独暄妍一诗诗体推断，该诗写作年代是在魏晋年代。
第7页/共20页

C. 倒数第三段中称梅花是人间尤物，尤物在这里指特别美好的事物。
D. 梅与松竹并称为岁寒三友，都是历代中国画家酷爱的创作题材。
22. 本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？
23. 本文结尾写道：梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。请紧扣书香与
诗心，谈谈你对这句话的理解。
八、写作
微写作，二选一 10 分
24. 互联网时代，未成年人在充分享受数字红利的同时，也面临着不良网络文化的侵扰。对此，中央网信
办启动了“清朗•‘饭圏’乱象整治”专项行动，旨在规范和引导粉丝群体理性追星。请你以校学生会的
名义写一份倡仪书，号召全校同学积极参与此项活动。要求：目的明确，内容具体，语言得体。150 字左
右。
25. 经典小说中有许多饱含作者匠心的“转折点”，如人生的转折点、情节发展的转折点……请从你所阅
读过的经典文学名著中任选一个“转折点”，写一则简评，要求：内容准确，评析合理。150 字左右。
大作文，二选一，50 分
26. 作文。
“共享”，是一种具有特别价值的理念。有人说，共享能够增强群体效应，促进共同进步；也有人
说，共享能够增进彼此认同，促进各自发展。
请以“共享”为题写一篇议论文。可以从生活需求、文化交流、社会治理、国际合作等方面，任选角度谈
自己的思考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于 700 字。
27. 按要求作文
请以“该怎样爱你——这脚下的土地”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，有细节有描写。
第8页/共20页

参考答案
一、选择题（共 9分）
1. 【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C. 当：同“尝”，尝试。句意：尝试考察祸乱因何而起。
故选 C。
2. 【答案】A
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.都是代词，它。句意：治理天下就会像在手掌心里运转小物件一样容易。/我将它培植起来后，结出的
果实有容得下五石的容积。
B.动词，做为。/介词，因为。句意：圣人是以治理天下为职业的人。/我因为它没什么用处所以砸破了
它。
C.连词，表并列。/连词，表转折。句意：责任重大，路途遥远。/身虽死而“道”仍存的，才算真正的长
寿。
D.目的连词，来。/介词，把。句意：来遵循万物的自然本性而不会妄加干预。/世世代代把漂丝絮作为职
业。
故选 A。
3. 【答案】C
【分析】
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句为宾语前置句，正常语序为：知自者明。句意：能战胜自己的人更加强大。
A.状语后置句，正常语序为：于未有为之。句意：在事情未发生时就做。
B.状语后置句，正常语序为：于事敏而于言慎。句意：对工作勤劳勤勉，说话却小心谨慎。
C.宾语前置句，正常语序为：以仁为己任。句意：把实现“仁”作为自己的责任。
D.状语后置句，正常语序为：古之欲于天下明明德者。句意：古代那些要想在天下彰明美德的人。
故选 C。
二、非连续性文本阅读（共 17分）
【答案】4. C 5. B 6. A 7. C
8. （ 1 ） 生 产 系 统 移 至 导 管 架 平 台 上 ， 开 创 我 国 海 上 油 气 资 源 开 发 新 模 式 。
（ 2 ） 加 快 南 海 两 个 油 田 同 时 开 发 ， 提 升 我 国 能 源 供 应 能 力 。
（ 3 ） 一 系 列 技 术 创 新 及 应 用 ， 为 我 国 深 水 导 管 架 平 台 的 建 设 提 供 借 鉴 。
（4）亚洲首例，世界前列，标志我国深水导管架平台技术已经达到世界先进水平。
【4 题详解】
本题考查学生理解材料重要概念含义的能力。
第9页/共20页

C.“细长似金字塔”错误，原文说的是“导管架的外形类似细长形的金字塔”，而不是导管架平台“似金
字塔”。
故选 C。
【5 题详解】
本题考查学生分析运用材料的能力。
B. “优化导管架设计是因为现有技术造不出足够大的平台”错误，原文说的是“如果按照 200 米级‘依葫
芦画瓢’设计 300 米级的深水导管架，就会极大增加成本……我国现有的最大吨位的下水驳船也装不下那
样的‘大家伙’”可见，优化设计是为了减少成本和控制重量，并非造不出足够大的平台。
故选 B。
【6 题详解】
本题考查学生分析概括作者观点的能力。
A. “所在海域的水深决定着导管架腿柱数量”错误，材料一说的是“还有十二腿柱导管架、十六腿柱导
管架等。例如，259 米水深的 Hnd 平台是八腿，313 米水深的 Cgnc 平台是十二腿”，这里只是列举导
管架按腿柱数量分类的几种形式，并不能看出海域水深决定其腿柱数量，如材料二中我国的“海基一
号”“是亚洲首例 300 米级深水导管架”，但其腿柱“最终将导管架‘八腿’变‘四腿’” ，可见海域水
深并不是决定因素。
故选 A。
【7 题详解】
本题考查学生分析概括作者观点的能力。
C.“生产系统移至导管架平台上，能更好承载生产模块与环境力”错误，材料一说的是“深水导管架平台
开发模式最大的优势，是将生产系统从水下搬到了导管架平台上，大幅降低了钻完井工程以及后续的生产
操作成本”，可见主要是降低成本。
故选 C。
【8 题详解】
本题考查学生筛选并整合信息的能力。
根据材料一“深水导管架平台开发模式最大的优势，是将生产系统从水下搬到了导管架平台上，大幅降低
了钻完井工程以及后续的生产操作成本”可见，生产系统移至导管架平台上，开创我国海上油气资源开发
新模式。
根据材料一“南海是世界上最有前景而又尚未大规模开采的油气资源区，油气田大多在 300 米～500米水
深范围内”和材料二“依托‘海基一号’，我国将在南海同时开发陆丰 15-1和陆丰 22-1两个油田，全部
投产后高峰日产原油达 5000吨，这将进一步提升国家能源供应能力”可见，加快南海两个油田同时开
发，提升我国能源供应能力。
从“创新地采用了水下楷架和百米级大跨度空间 X支撑结构，导管架变小变轻，同时还能承载更大的上部
生产模块与环境力，最大化地发挥了钢材性能”“首创‘三艘主作业船’联合作业模式，创新应用‘运输
姿态监测系统’和‘下水运动监测系统’，攻克带压注水、水下灌浆、海床存在沙坡沙脊等多项技术难
第10页/共20页

题，确保‘海基一号’精准安装就位”“沿用‘海基一号’的设计模式，享用‘海基一号’的建造经
验……‘海基一号’的技术会被一代又一代海油人掌握”可见，一系列技术创新及应用，为我国深水导管
架平台的建设提供借鉴。
从材料二“‘海基一号’平台总高度达 340.5 米，导管架高 302 米，是亚洲首例 300 米级深水导管架。平
台总重 4 万多吨，打破了中国海上单体原油生产平台的重量纪录”可见，亚洲首例，世界前列，标志我国
深水导管架平台技术已经达到世界先进水平。
三、文言文阅读（共 17 分）
【答案】9. B 10. B 11. C 12. D
13. ①孔子强调：学习知识和本领并经常实习（温习、练习、实践），不是很快乐吗？②例如苏轼虽然向文
同学习了画竹的方法，却无法马上做到兔起鹘落、心手相应。（或：例如苏轼认为常有心里明白而操作不
熟练的情况，这是由于平时以为学明白就行了，而疏于练习，结果事到临头又不会做了。）③这说明要想
真正掌握知识和方法，“学”与“时习之”缺一不可。
【9 题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
B. 与：赞同。 句意：可是（他的经验）却被读书人赞同运用。
故选 B。
【10 题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A. 竹，名词，竹子。 句意：一定要心里有完整的竹子。
B. 竹，动词，画竹。 句意：难道只有画竹才是如此吗。
C. 竹，名词，竹子。句意：您在竹子上所寄托的思想情感。
D. 竹，名词，竹子。句意：这竹子只不过数尺。
故选 B。
【11 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
C.“正在屠宰牛，而饲养动物的人却从解牛的过程中悟出了饲养之道”错。养生者：养生的人。应解释为
“庖丁，是宰牛的，可是（他讲的道理）却为养生的人所采纳”。
故选 C。
【12 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“意在讥讽文同穷困潦倒，汉川的竹子虽然贱如蓬草，也不该乱挖竹笋来吃”错。“汉川修竹贱如蓬，
斤斧何曾赦箨龙”意思是“汉水一带长竹繁茂贱如蓬草，斧头何曾将鲜嫩的竹笋轻饶”，由后文“与可是
日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案”可看出没有“讥讽文同穷困潦倒”“不该乱挖竹
笋来吃”的意思。
故选 D。
第11页/共20页

【13 题详解】
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①孔子强调“学而时习之，不亦说乎”，意思是学习知识和本领并经常实习（温习、练习、实践），不是
很快乐吗？
②例如原文“予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不
学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之”，意思是我不能做到，但心里
却明白这样做的道理。既然心里明白应该这样做，却不能做到，认识和行动不统一，理解道理和实际操作
不能一致，这都是学习不够的毛病。所以，常常是对事情心里了解而不能熟练地去做，平时自以为很清
楚，但事到临头却忽然不明白了。据此看出，苏轼虽然向文同学习了画竹的方法，却无法马上做到兔起鹘
落、心手相应。（或：例如苏轼认为常有心里明白而操作不熟练的情况，这是由于平时以为学明白就行
了，而疏于练习，结果事到临头又不会做了。）
③“既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也”，强调认识和行动不统一，理解
道理和实际操作不能一致，这都是学习不够的毛病；“有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽
焉丧之”，强调对事情心里了解而不能熟练地去做，平时自以为很清楚，但事到临头却忽然不明白。这说
明要想真正掌握知识和方法，“学”与“时习之”缺一不可。
参考译文：
竹子刚生时，只是一寸长的嫩芽，可是却节、叶俱全。从蝉腹、蛇鳞般的小笋，长到挺直的几丈高的
巨竹，从来都是有节有叶的。可是现在的人画竹时，却是一节一节的接起来，一叶一叶地堆上去，这样做
哪里还有竹子呢？所以说画竹，一定要心里有完整的竹子，拿着笔凝神而视，就能看到自己心里想要画的
竹子了。这时快速地跟着自己的所见去画，去捕捉看到的形象，就像兔子跃起、鹘鸟降落一样迅速。这是
与可教给我的。我不能做到，但心里却明白这样做的道理。既然心里明白应该这样做，却不能做到，认识
和行动不统一，理解道理和实际操作不能一致，这都是学习不够的毛病。所以，常常是对事情心里了解而
不能熟练地去做，平时自以为很清楚，但事到临头却忽然不明白了，难道只有画竹才是如此吗！子由写了
《墨竹赋》给与可，说：“庖丁，是宰牛的，可是（他讲的道理）却为养生的人所采纳；轮扁，是制造车
轮的，可是（他的经验）却被读书人所运用。现在，您在画竹上所寄托的思想情感，我以为是有道者的认
识，难道不是吗？”子由从来不画画，所以，只知道大致的意思而已。而像我呢，不只是理解与可的绘画
理论，还学得了他的绘画方法。
起初，与可对自己的墨竹画并不看重。各地拿着丝绢前来求画的人，一个接着一个地找上门来。与可
很厌烦，把丝绢抛在地上骂道：“我要拿这些丝绢去做袜子！”致使士大夫把这当成话柄相传。后来，与
可自洋州回京师，我去徐州任知州，与可写信跟我说：“我近来告诉士大夫们说：我们墨竹画派近在彭
城，你们可以去那里求画。这回袜子材料应当集中到你那里了。”信尾还写了一首诗，其中说道：“拟将
一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”我向与可说：“竹子长万尺，应该用二百五十匹绢，我知道您是懒怠做
画，只是想要得到这些绢而已！”与可无言可对，就说：“我说错了，世上哪里有万尺长的竹子呢？”我
对这做出了解释，回答他的诗说：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑道：“苏公真善辩啊！
若有二百五十匹绢，我就要买田还乡养老了。”随着把他所画的《筼筜谷偃竹》赠给了我，说：“这竹子
第12页/共20页

只不过数尺，却有万尺的气势。”筼筜谷在洋州，与可曾经让我作《洋州三十咏》诗，《筼筜谷》就是其
中的一首。我的诗说：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可
那天正和他的妻子在谷中游赏，烧笋当晚饭吃，打开信封看到诗，禁不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
四、古代诗歌阅读（共 12 分）
【答案】14. C 15. A
16. 战乱中生还太偶然，夫妻不敢相信此事的真实，只好不停地在烛光下凝视对方以确定不是做梦。以往相
思常入梦，今日相聚翻疑梦，乱离之悲伤，重逢之惊喜与疑惧，尽在其中。
【14 题详解】
本题考查学生对诗句内容的理解能力。
C.“对我此时才回来感到吃惊，并因为我晚归而伤心流泪”错误，“妻孥”两句意思是“妻子和孩子们没
想到我还活着，愣了好一会儿才喜极而泣”。
故选 C。
【15 题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。
A.“写法相同，都是用乡村常闻之声，营造宁静祥和的氛围”错误，句意是：目睹萧瑟的柴门和鸟雀的聒
噪，好生萧条。“柴门”是指贫苦人家的门；“鸟雀噪”反衬出村落的萧索冷清。而陶诗为正衬，营造宁
静祥和的氛围。
故选 A。
【16 题详解】
本题考查学生理解诗歌内容，赏析思想感情的能力。
“夜阑更秉烛，相对如梦寐”，夜很深了，夫妻相对而坐，仿佛在梦中，不敢相信这都是真的。
过去一年应有无数次梦中相见、梦醒伤心的经历，此时夜深当去睡，今夜阑不寐，秉烛对视，恍如梦中，
所以说“更”。这是因为万死一生，久别初逢，过于兴奋，不忍去睡，也不能入睡。因事太偶然，故虽在
灯前，面面相对，仍疑心是在梦中。既有重逢的惊喜，又有乱离的悲伤，以这种疑真疑幻揭示战乱给人造
成的心灵伤害。
五、默写（共 8 分）
17. 【答案】 ①. 虽覆一篑 ②. 知者不惑 ③. 昨夜闲潭梦落花 ④. 斗酒十千恣欢谑 ⑤. 夜来幽梦忽还
乡
⑥. 芙蓉泣露香兰笑 ⑦. 望帝春心托杜鹃 ⑧. 镜中衰鬓已先斑
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：篑、知、潭、恣、谑、幽、芙蓉、鹃、鬓、斑。
六、名著阅读（共 6 分）
18. 【答案】①爱民养民 ；②举贤任能； ③治国以礼； ④取信于民； ⑤率先垂范； ⑥勤勉不倦
【详解】本题考查学生分析和概括名著思想内涵的能力。
（1）根据“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”概括：孔子“德政”思想的内涵之一是爱
民养民。
第13页/共20页

（2）根据“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服”概括：孔子“德政”思想的内涵之一是举贤
任能。
（3）根据“君使臣以礼，臣事君以忠”概括：孔子“德政”思想的内涵之一是治国以礼。
（4）根据“足食，足兵，民信之矣”“民无信不立”概括：孔子“德政”思想的内涵之一是取信于民。
（5）根据“政者，正也。子帅以正，孰敢不正”概括：孔子“德政”思想的内涵之一是率先垂范。
（6）根据“先之，劳之”“无倦”概括：孔子“德政”思想的内涵之一是勤勉不倦。
参考译文：
①孔子说：“治理一个拥有一千辆兵车的国家，就是要严谨认真地办理国家大事而又恪守信用，诚实
无欺，节约财政开支而又爱护官吏臣僚，役使百姓要不误农时。”
②鲁哀公问道：“怎样才能使老百姓服从？”孔子说：“举荐正直的人把他安置在邪曲的之上，百姓
就从；举荐邪曲的人把他安置在正直的人之上，百姓就不服从。”
③鲁定公问道：“君主役使臣子，臣子侍奉国君，怎么样对待这件事呢？”孔子说：“国君用礼节役
使臣子，臣子用忠诚侍奉国君。”
④子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子说：“粮食充足，军备充足，民众信任朝廷。”子贡问：
“如果迫不得已要去掉一项，三项中先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉军备。”子贡又问：“如果迫不
得已还要去掉一项，在这两项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉粮食。自古以来，人都要死，但如果没
有百姓的信任，就不能够立足了。”
⑤季康子向孔子问政治。孔子答道：“政字的意思就是端正。您自己带头端正，谁敢不端正呢？”
⑥子路问怎样管理政事。孔子说：“做在老百姓之前，使老百姓勤劳。”子路请求多讲一点。孔子
说：“不要懈怠。”
七、文学类阅读-单文本（共 21 分）
【答案】19. C 20. D 21. B
22. 情境：
（1）在万木萧瑟，大雪压境的寒冬，欣赏梅的一树繁花。
（2）在风雪夜后，欣赏千年干枯老梅琼枝吐艳，让人感到绝处逢生的希望。
（3）在为情所困，辗转反侧之时，幽香袭来。
（4）想象在不同的情境下赏梅，伴以诗酒琴笛，有一种飘飘欲仙之感。
品质与格调：
（1）不畏风雪，坚忍不拔（2）顽强不屈的生命力（3）高洁孤傲淡然（4）超凡脱俗
23. “书香”本义指笔墨之香，在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。“诗
心”本义为诗歌的情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入
到血液灵魂和心里。并且给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心。这句话的意思是，中国人爱梅，种
梅，写梅，赏梅，梅深入到人们生活的各个角落，梅花诗中华民族不屈不挠，自强不息，清高孤傲精神的
象征，表达作者对梅花这种品格的赞美。
【分析】
第14页/共20页

【19 题详解】
本题考查学生对文本相关词语的理解能力。
“说起梅花“的”说“意思为提及、提到。
A．“游说”中“说”的意思是用话劝别人。
B.“说合”中“说”的意思是从中介绍，说和。
C.“话说”中“说”的意思为提及、提到，与例句相同。
D.“学说”中的“说”意思是言论、主张。
故选 C。
【20 题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
A.“与雅致的苏菲相比，梅是不大动听的中文名字，因此令作者耿耿于怀”理解有误，原文为“虽知道这
名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也
闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为
总可以脱俗了”，可知作者虽然觉得这个名字极美，但又觉得梅这个名字太俗，闷声闷气，难以启齿，所
以才给自己起了一个雅致的英文名字。
B.“文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力，作者期待他写出梅花四弄”说法错误，原文为“第三
个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的”，作者只是说这个意大利人有艺术感染
力，并没有说对梅花有很好的艺术感染力，从后文“那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有
黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。显然这位
艺术家也误解了梅花”，可见对梅花并没有很好的艺术感染力，“如果你读了这诗，看了这梅，你一定能
作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出梅花四弄”，这只是作者为了介绍梅而说的，文中
并没有体现出期待。
C.“在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解”说法有误，原文为“我怎么告诉他在万木萧
瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝
铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所
困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，
如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候
你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者”，可见作者并不是“无意识”的表现，而是有意
识的。
故选 D。
【21 题详解】
本题考查学生对文本相关文学常识的理解能力。
B.林和靖是北宋时期的诗人。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”
从体裁上来说是七律，所以是近体诗，近体诗是在唐以后才出现的，所以不是魏晋时期所作。
故选 B。
第15页/共20页

【22 题详解】
本题考查学生筛选文本信息、鉴赏景物形象的能力。
情境：
由“我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄”可知是
在万木萧瑟，大雪压境的寒冬，欣赏梅的一树繁花。
由“怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧
桑感”可知是在风雪夜后，欣赏千年干枯老梅琼枝吐艳，让人感到绝处逢生的希望。
由“怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神
魂颠倒”可知是在为情所困，辗转反侧之时，幽香袭来。
由“梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上
诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者”可知是想象在不同
的情境下赏梅，伴以诗酒琴笛，有一种飘飘欲仙之感。
品质与格调：
由“我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄”可知表
现了梅不畏风雪，坚忍不拔的品质。
由“怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧
桑感”可知梅具有顽强不屈的生命力，能绝处逢生。
由“怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神
魂颠倒”可知梅具有高洁孤傲淡然的品质。
由“梅花的美是摄人魂魄的……这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者”可知梅具
有超凡脱俗的特点。
【23 题详解】
本题考查学生对文本重要语句的理解能力。
由“其中有一幅《墨梅》……我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜”可知
“书香”本义指笔墨之香，在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。
由“父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出很多，如‘冰雪林中著此身，不与桃
李混芳尘，不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心’。我最喜欢曹雪芹的‘冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成
灰，误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎’”“我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是
深入血液和灵魂的一种花”“我说，他有一首写梅花的诗，在所有写梅花的诗中独占鳌头，无人能比。众
芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”可知“诗心”本义为诗歌的情感，
在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。并且
给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心。
结合“这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里”“我说梅花是
被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花”“中国人心里千回百转的梅
魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照”“我说梅花是中国最美的花，有几
第16页/共20页

千年的栽培史。梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾
心于梅的很多”“梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，
疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者”以及
上面的分析可知“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽”的意思是，中国
人爱梅，种梅，写梅，赏梅，梅深入到人们生活的各个角落，梅花诗中华民族不屈不挠，自强不息，清高
孤傲精神的象征，表达作者对梅花这种品格的赞美。
八、写作
微写作，二选一 10 分
24. 【答案】范文
青少年理性追星倡议书
亲爱的同学们：
为了共同营造健康和谐的网络环境，学生会现发出以下倡议：
1、健康追星、专注作品、理性支持，不干扰公共秩序及安全。
2、文明发言，冷静讨论，拒绝网络暴力等一切不良饭圈行为。
3、不发起也不参与饭圈集资等非理性行为。
让我们一起为维护健康的网络环境贡献自己的一份力量！
学生会
2021 年 11 月 4 日
【详解】本题考查学生微写作的能力。
表达方式：以议论、抒情为主。
关键词：营造健康和谐的网络环境。
写作对象：全校同学
写作要点：首先要注意倡议书的格式，倡议书一般包括标题、称谓、正文、末尾、落款五部分。然后写作
的重点在于规范和引导粉丝群体理性追星，号召全校同学积极参与此项活动，可具体提出一些建议，建议
要符合实际，有可操作性，不能空洞的说大话，喊口号。最后要注意要求：符合题意，观点明确，内容充
实，结构完整，表达流畅。
25. 【答案】一部《呐喊》便是鲁迅命运转折点的最佳诠释。少年时期目睹父亲为病痛折磨，每日奔走于
家、学堂与药铺之间，理解了疗救的迫切，于是他毅然选择了从医。可是谁曾想，仙台医学院的一次幻灯
片放映，却让鲁迅深刻地认识到中国人精神的病痛更加迫切地需要疗救。于是鲁迅毅然决定弃医从文，做
出了人生的重要决定，也完成了人生的重要转折。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：题目要求从所阅读过的经典文学名著中选择一篇，任选一个“转折点”来写一则简评，可见这段文
字应该是议论性质。转折点，指事物发展过程中改变原来方向的时间。亦指事物发展过程中对改变原来方
向起决定作用的事情。考生可以围绕作品的文体和内容的特点，选择一个转折点来进行评说。要紧扣写作
第17页/共20页

中心和写作要求。
写作指导：“转折点”可以是人生的转折点、情节发展的转折点、情绪变化的转折点、行事风格的转折
点、人物性格的转折点、主题升华的转折点等等，题目给了考生非常大的思维空间。如选择《呐喊》，写
鲁迅弃医从文，人生转入新篇章；选择《边城》，写一个人的抉择，两个人的转折；选择《平凡的世界》，
写执着的坚守，命运的转折等。
大作文，二选一，50 分
26. 【答案】例文：
共享与发展
海纳百川，有容乃大。万物共享，方能万物共荣。
共享是一种情怀，它把我们个人所拥有的美好和快乐带给他人，让人们共享喜悦。
心向阳光，任何时候都不会感到寒冷；手赠玫瑰，走到哪里都会留有余香。发展，因共享而多姿多彩。
边远山区脱掉贫困落后的帽子，富裕在协调发展中砥砺前行；乡村孩子享受优质的教育资源，公平在均衡
发展中稳步生长；世界舞台凝聚绚丽的共同愿景，开放在和平发展中蓬勃向上。
共享是一种气度，它把我们心灵的容量无限放大，将你我共容，兼容并包。
共享带来合作，让更多的人同心同德，走向开放包容。发展的潜能蕴藏在共享之中，共享赋予发展以
新的时代内涵。携手同行，人人享有，互利共赢，以共享为支点，撬动发展的新动能。
共享是一种智慧，它把我们连接在一起，用快乐和感谢营造和谐，实现共赢。
新时代拥有了共享的红利，让更多的人共享改革成果，走出贫困的泥淖。共享优质资源，托起公平的
蓝天。同一片蓝天，同一个希望。 手机扫码就可以骑行的共享单车，让我们享受了时代的便捷；共享书店，
不用“搬书”回家，便能安享一段惬意时光。共享的概念已然消无声息渗入我们的意识。共享，是生活，
是理念，是时代的模式。。
然而共享并不是无原则的屈服，不是懦弱退让，共享是一种独立并昂扬的姿态。
改革可放的中国向世界敞开怀抱，把世界领进中国。打开窗子，实现共享交流，新鲜的空气才能进来。
十八世纪下半叶，英国国王乔治三世致信给中国乾隆皇帝，提出改善贸易开放交流，却被乾隆却以“天朝
物产丰盈，无所不有”予以拒绝。闭关锁国，独乐独享，招来的是鸦片战争的痛苦记忆。如今，中国通过
“一带一路”敞开大门搞建设，与世界各国共享发展机遇，共建健康、和谐、可持续的发展之路，走向更
精彩明天。
“独行快，众行远”。共享，不会因为你分给了别人而减少。因为共享是阳光，照耀着富裕的幸福梦；
共享是舟，承载着公平正义的诗与远方；共享是花，散发着互惠互利的芬芳。让我们紧握共享钥匙，继续
打开发展之门。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
由材料可以看出，强调“共享”是一种具有特别价值的理念。每个人的能力都是有限的，仅凭自己的能力
是不足以成功，所以要经过合作、配合的过程，然后才能共享成功。因此在当今时代，共享也是一种态
第18页/共20页

度，一种精神，是一种凝聚力量奋发前进，共同奔向成功的姿态。
由此看来，共享是时代的主题，它会增进彼此认同，促进各自的进步和发展，是世界和谐的重要因素，也
是成功的催化剂。因此，考生可联想到共享和谐，共享和平，共享爱与希望；共享是实现共同富裕的必然
要求，共享时代，需要所有人努力合作共赢的新时代。
在行文思路上，首先要强调中心论点，共享是重要的理念和价值观。然后采用层进式结构进行论证，如于
个人而言，共享是我们成功路上的垫脚石，是成功路上的催化剂；于团队而言，共享是团队不断前进的动
力，是团队更好发展的力量；于社会而言，共享是一种价值观，指引我们更好的生活；于国家而言，是实
现共同富裕的必经之路；于世界经济文化交流方面，共享理念是社会发展的必然要求。最后归结全篇，共
享能够增强合作互利意识，助力于人生的成功，更会给世界带来和谐和美好。可运用典型例证和引证法丰
富内容，增强说服力。
立意：
1.合作共赢，享受成功。
2.共享理念引领成功。
3.有共享意识才有大的格局。
4.学会共享，世界才和谐。
27. 【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
命题作文的关键在于把题目当中的关键词内涵理解清楚。
“土地”所指的范围。可以指某个历史文化遗迹，例如故宫、颐和园、天坛、国子监、卢沟桥，可以是家
乡故土，也可以是类似北京这样的一个城市，还可以是中国。特指某一处地方，或者几处地方组合，都是
可取的。所爱的土地，不仅有大好河山，还有淳朴的民风，厚重的文化，复兴的希望等等精神内涵。
“该怎样爱你”的主语是谁。可以是个体，也可以是群体，表达出对土地上的人、事、物、精神、文化的
热爱。个体可以是自己，也可以是屈原、辛弃疾、钱学森、朱光亚这样的爱国人物。群体可以是国人，也
可以选择戍边战士某一类人物。
“该怎样爱你”中“怎样”一词，确定爱的方式。在文中给出自己的回答。对于土地上那些美好事物，爱
的方式相对简单，作文追求新意和深度，如果置于特定时期、特定场合去写，往往能起到更好的效果。例
如同样是爱国，文天祥脚踩惶恐滩土地，用生命表达对国土的热爱。新冠期间，居家不添乱，就是最好表
达爱国的方式。在中国受他国遏制背景下，网络中不信谣不传谣，行动中支持国货潮，崇尚英雄，自强自
省，热忱中不失理性，都是好的爱的方式。
从写作要求来看，要求写成记叙文。如果以“我”的口吻来写，更利于描写和抒情；如果选择一些历史著
名人物，可以采用“故事新编”的形式展现出来。比如写屈原，需要以屈原的口吻进行写作，既要写出其
内心的矛盾，又要体现其爱国的坚贞，他的爱国方式就是除了正道直行之外，最终用投汨罗江表达自己的
爱国热忱。
第19页/共20页

立意：
1.可以从小人物的角度进行写作。（我以我独有的方式爱我的国家）
2.可以从大人物的角度进行写作。（捍卫国家权利是我的爱国方式）
3.可以从边关战士或其他群体的角度进行写作。（站好每一岗是我的爱国方式）
第20页/共20页