广东地区第一次月考易错真题重组卷-五年级数学上学期（人教版）

这是一份广东地区第一次月考易错真题重组卷-五年级数学上学期（人教版），共22页。试卷主要包含了选择题，填空题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）两个因数的积是97.6，如果把一个因数扩大为原来的10倍，另一个因数缩小为原来的，那么积是（ ）。
A．976B．97.6C．9.76
2．（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）a×0.6的积是四位小数，那么a是（ ）位小数。
A．两B．三C．四
3．（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）下面算式中，与8.5×0.99相等的是（ ）。
A．8.5×10—8.5×0.1B．8.5—8.5×0.1C．8.5—8.5×0.01
4．（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）1.25×（0.8＋8）＝1.25×0.8＋1.25×8运用了（ ）律进行简算；0.125×4.8×80＝4.8×（0.125×80）先运用了（ ）律，然后再运用（ ）律进行简算。
①乘法交换 ②乘法结合 ③乘法分配
A．①②③B．②①③C．③①②
5．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）因为甲×0.99＝乙×1.02（甲、乙都大于0），所以（ ）。
A．乙＜甲B．乙＞甲C．乙＝甲
6．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）妈妈带100元去超市购物，买了2袋大米，每袋大米46.2元，剩下的钱买0.8千克鸡蛋，每千克鸡蛋6.4元，钱够吗？下面的解答比较合理的是（ ）。
A．， ，总共超过（元），所以钱够。
B．， ，总共不超过（元），所以钱够。
C．， ，总共不超过（元），所以钱不够。
7．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）计算的简便方法是（ ）。
A．B．C．
8．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）用计算机可以根据需要制作不同的表格。当点击表格菜单中的“插入表格”后，就会弹出右面这样的一个对话框：按确定后，会出现下面第（ ）个表格。
A．B．C．
9．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）去掉两个因数的小数点，积（ ）。
A．扩大到原来的100倍 B．扩大到原来的10倍C．缩小到原来的
10．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）的积与第（ ）算式相等。
A．B．C．
二、填空题
11．（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）根据42×8＝336填空：
0.42×8＝( ) 4.2×0.08＝( ) 420×0.08＝( )
12．（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）2.5－0.24×0.31应先算( )法，再算( )法。
13．（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）0.86×124的积是( )位小数。8.6×0.65的积是( )位小数。
14．（23-24五年级上·广东汕头·阶段练习）先找规律，再按规律填空。
1.2，4.8，19.2，( )，( )，1228.8。
15．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）商店运进苹果78.5千克，运进的梨比苹果的2倍少20.3千克。商店运进梨( )千克。
16．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）下面算式分别运用了什么运算定律？请填在（ ）里。
应用了( )律。应用了( )律。
17．（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）公园所在的位置可以用（ ， ）表示，公园在学校往( )走( )米，再往( )走( )米处。
18．（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）张亮在教室的第2列第3行，用数对（2，3）表示；王艳在第4列第5行用数对表示为（ ， ），王乐的位置是（7，4），表示他在第( )列第( )行。
19．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）小明坐在教室的第2列第3行，用数对（2，3）表示。那么小红坐在教室的第4列第1行，可以用数对( )表示。
20．（23-24五年级上·广东佛山·阶段练习）刘强在班上的座位是第4行第3列，用数对( )表示，刘涛在班上的座位用数对（3，2）表示，表示他在第( )列第( )行。
三、计算题
21．（23-24五年级上·广东肇庆·阶段练习）直接写出得数．
0.8×0.3= 4.8×1.2= 2.5×0.4=
8×12.5= 1×0.2= 3.6×0.4=
1.2×7= 4.4×1.1= 4.7×3=
1×0.87= 0.93×2= 10×7.25=
0.96×8= 0.18×40= 1.3×4=
22．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）列竖式计算。
（1） （2） （3）（结果精确到百分位）
23．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）用递等式计算，怎样简便就怎样算。

24．（23-24五年级上·广东揭阳·阶段练习）看图列式计算。
25．（23-24五年级上·广东汕尾·阶段练习）列式计算。
7.8减去0.8的差乘1.8与5.25的和，积是多少？
（23-24五年级上·广东汕头·阶段练习）17.8比5.6的5倍少多少？
27．（23-24五年级上·广东汕尾·阶段练习）列式计算。
2.6的5倍比10.8多多少？
四、解答题
28．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）只列式，不计算。
一台压路机的滚筒宽是1.8米，每分钟前进52米，10分钟可以压路面多少平方米？
列式：
（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）学校买了排球和篮球各8个，排球每个17.5元，篮球每个24.5元，一共用了多少元？
（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）一个苹果重225克，一个西瓜的重量是一个苹果重量的16.6倍，一个苹果和一个西瓜一共重多少克？
（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）一个停车场，4小时内缴纳停车费5元，如果停车超过4小时，每超过1小时（不足1小时按1小时计算）要多缴纳2.5元。一辆汽车在这个停车场停车7.5小时，应缴纳停车费多少钱？
（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）回收1千克废纸可以保护0.02棵大树，这个学期五年级两个班的同学为了保护绿色资源，五（1）班同学回收了94.5千克废纸，五（2）班同学回收了92千克废纸。这个学期五年级两个班同学相当于保护了多少棵大树？（得数保留整数）
（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）小明看见远处闪电以后，经过12秒听到雷声。已知雷声在空气中每秒传播0.33千米，闪电的地方离小明有多千米？
34．（23-24五年级上·广东佛山·阶段练习）近几年，共享单车大批上市，不仅方便了市民出行，还在促进节能减排、绿色环保方面发挥了显著作用。据统计，过去一年间，以摩拜单车为代表的智能共享单车骑行使全国二氧化碳排放减少54万吨。据测算，1公顷松树林1天大约吸收0.9吨二氧化碳，照这样计算，全国过去一年间骑摩拜单车减少的二氧化碳排放量，需要800公顷松树林吸收多少天？
35．（23-24五年级上·广东江门·阶段练习）
（1）把三角形ABC向上平移4格，得到三角形A’B'C'。
（2）按照上图，写出下列数对：
A（________），B（________），C（________）。
A’（_______），B’（________），C’（________）。
36．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）下图是动物园部分场所的平面图。
（1）猴山所在的位置可以用数对（3，5）来表示，那么熊猫馆在（ ， ）。
（2）天鹅湖位于正门以北250米，再往东300米处请在图中用“▲”标出，并写上名称。
（3）从（1，2）出发，向东走了350米，再向北走200米，这一路经过的场所依次是：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。（填地点，包括起点和终点）
37．（23-24五年级上·广东广州·阶段练习）下图是某栋楼的报箱平面图。
（1）请你用数对表示出下面各家报箱位置。
马军家报箱位置可用数对（1，2）表示。
陈明家报箱位置可用数对（ ）表示；
王强家报箱位置可用数对（ ）表示；
（2）何燕家的报箱位置是（4，3），请你在图中找出来，并标上“▲”。
参考答案：
1．B
【分析】积的变化规律：一个因数扩大到原来的几倍（或缩小到原来的几分之一），另一个因数不变，积就扩大到原来的几倍（或缩小的原来的几分之一）；
一个因数扩大到原来的几倍（或缩小到原来的几分之一），另一个因数缩小到原来的几分之一（或扩大到原来的几倍），积不变；据此解答。
【详解】根据分析可知，两个因数的积是97.6，如果把一个因数扩大为原来的10倍，另一个因数缩小为原来的，那么积是97.6。
故答案为：B
2．B
【分析】a×0.6中，因数0.6是一位小数，积是四位小数，根据“积的小数位数等于所有因数的小数位数之和”，那么另一个因数是三位小数。
【详解】a×0.6的积是四位小数，那么a是三位小数。
故答案为：B
3．C
【分析】8.5×0.99，把0.99化为1－0.01，原式化为：8.5×（1－0.01），再根据乘法分配律，原式化为：8.5×1－8.5×0.01，再进行化简，再与选项中的对比，即可解答。
【详解】8.5×0.99
＝8.5×（1－0.01）
＝8.5×1－8.5×0.01
＝8.5－8.5×0.01
与8.5×0.99相等的是8.5－8.5×0.01。
故答案为：C
4．C
【分析】乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。
乘法交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。
乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。
【详解】1.25×（0.8＋8）
＝1.25×0.8＋1.25×8→乘法分配律
＝1＋10
＝11
0.125×4.8×80
＝4.8×0.125×80→乘法交换律
＝4.8×（0.125×80）→乘法结合律
＝4.8×10
＝48
1.25×（0.8＋8）＝1.25×0.8＋1.25×8运用了③乘法分配律进行简算；0.125×4.8×80＝4.8×（0.125×80）先运用了①乘法交换律，然后再运用②乘法结合律进行简算。
故答案为：C
5．A
【分析】两个不为0的数相乘，积不变，其中一个数越大，另一个数越小；据此解答。
【详解】0.99＜1.02
所以甲＞乙
因为甲×0.99＝乙×1.02（甲、乙都大于0），所以乙＜甲。
故答案为：A
【点睛】掌握积的变化规律是解答本题的关键。
6．B
【分析】将单价全部估小，如果估计总价大于或等于100元，则实际的总价比100元还要多，如果估计总价小于100元，则实际的总价也不一定小于100元；如果全部估大，得出的估计总价大于或等于100元，实际的总价也不能保证大于100元，得出的估计总价小于100元，实际的总价小于100元；如果一个估小，一个估大，也不能判断原来总价比100元多还是少。
【详解】A．如果全部估小，总价是96.8元，则得出的估计总价小于100元，实际的总价不能保证小于100元，所以估算不合理；
B．如果全部估大，总价是99.6元，得出的估计总价小于100元，实际的总价一定小于100元，所以估算合理；
C．如果全部估大，总价是99.6元，得出的估计总价小于100元，实际的总价一定小于100元，所以结论不合理。
解答比较合理的是：

总共不超过（元）
所以钱够。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了小数乘法的估算方法，掌握相应的方法是解答本题的关键。
7．C
【分析】先把9.9变成（10－0.1），再根据乘法分配律进行简便计算即可。
【详解】
＝（10－0.1）×45
＝10×45－0.1×45
＝450－4.5
＝445.5
所以，计算的简便方法是。
故答案为：C
【点睛】本题考查了乘法分配律的应用，解题关键是把9.9变成（10－0.1）。
8．C
【分析】根据题意可知，表格有3列，2行；据此解答。
【详解】按确定后，会出现这样的表框。
故答案为：C
【点睛】明确列数和行数是解答本题的关键。
9．A
【分析】积的变化规律：两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积就扩大或缩小几倍。两数相乘，两个因数都扩大或缩小，积也扩大或缩小两个倍数的乘积倍。
【详解】去掉两个因数的小数点，即2.3扩大到原来的10倍，1.7也扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的10×10＝100倍。
故答案为：A
【点睛】此题考查了积的变化规律的灵活应用。
10．B
【分析】如果一个因数乘或除以几（0除外），另一个因数除以或乘相同的数，那么，它们的积不变；据此逐项分析解答。
【详解】与相比：
A. ，第一个因数除以10，第二个因数乘1000，积乘100；积与原式不相等；
B．，第一个因数除以100，第二个因数乘100，积不变；积与原式相等；
C．，第一个因数2.18变成了2.8，不是乘10，第二个因数除以10，积与原式不相等。
所以，与的积相等的是。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是积的变化规律的灵活应用。
11．3.36 0.336 33.6
【分析】本题主要考查了积的变化规律：当一个因数乘（或除以）一个不为0的数，另一个因数不变，积也乘（或除以）这个数；当一个因数乘（或除以） 一个不为0的数，另一个因数除以（或乘）同一个数时，积不变；当一个因数乘（或除以）一个不为0的数，另一个因数乘（或除以）一个不为0的数，积要乘（或除以）两个数的积。
【详解】42÷100＝0.42，8不变，则积要除以100，所以0.42×8＝3.36；
42÷10＝4.2，8÷100＝0.08，则积要除以1000，所以4.2×0.08＝0.336；
42×10＝420，8÷100＝0.08，则积要除以10，所以420×0.08＝33.6；
所以0.42×8＝3.36，4.2×0.08＝0.336，420×0.08＝33.6。
12．乘 减
【分析】四则运算分为两级。加法、减法叫做第一级运算，乘法、除法叫做第二级运算。
（1）在一个没有括号的算式里，如果只含同一级运算，按照从左往右的顺序依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算（乘除法），再算第一级运算（加减法）。
（2）在一个有括号的算式里，要先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外的。
【详解】2.5－0.24×0.31应先算乘法，再算减法。
13．两 两
【分析】0.86×124中，因数0.86是两位小数，因数124是整数，且0.86与124的末尾数6与4相乘，末尾没有0，所以它们积的小数位数等于所有因数的小数位数之和，即它们的积是两位小数。
8.6×0.65中，因数8.6是一位小数，因数0.65是两位小数，但8.6与0.65的末尾数6与5相乘，末尾有一个0，一般要把小数部分末尾的0去掉，所以它们的积是两位小数。
【详解】0.86×124的积是两位小数。
8.6×0.65的积是两位小数。
14．76.8 307.2
【分析】观察数据可知：1.2×4＝4.8；4.8×4＝19.2，即后面一个数是前面一个数的4倍，据此求解即可。
【详解】19.2×4＝76.8
76.8×4＝307.2
即，1.2，4.8，19.2，76.8，307.2。
15．136.7
【分析】根据题意可知，苹果的千克数×2－20.3千克＝梨的千克数，用2×78.5－20.3即可求出梨的千克数。
【详解】2×78.5－20.3
＝157－20.3
＝136.7（千克）
商店运进梨136.7千克。
【点睛】本题考查了小数乘法的计算和应用，掌握相应的计算方法是解答本题的关键。
16．乘法分配 乘法结合
【分析】乘法交换律：；乘法结合律：；乘法分配律：。观察题目中算式的结构特征，再与三个乘法运算定律对比，进行选择。
【详解】观察，发现减法两侧的乘法算式中有相同的因数9.18，因此可以逆用乘法分配律将转化成。即应用了乘法分配律。
与的因数相同，但运算顺序不同。是把前两个数先相乘，再与第三个数相乘；是先把后两个数相乘，再与第一个数相乘。根据乘法结合律可知：。即应用了乘法结合律。
【点睛】解决此题的关键是明确乘法运算定律的结构特征。运用简便方法计算时，一定要仔细观察算式的结构及数的特点。
17．4 5 东 200 北 400
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可标出公园的位置；再利用方向与距离，结合方格图即可确定以学校为观测中心时，写出行进的路线。
【详解】公园的位置用数对表示为（4，5）；
100×2＝200（米）
100×4＝400（米）
公园在学校往东走200米（或北走400米），再往北走400米（东走200米）处。
公园所在的位置可以用（4，5）表示，公园在学校往东走200米（或北走400米），再往北走400米（东走200米）处。
18．4 5 7 4
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示出王艳的位置，找出王乐在方格中对应的列数和行数，再用数对表示出来，据此解答。
【详解】王艳在第4列第5行用数对表示为（4，5）；
王乐的位置是（7，4），表示他在第7列第4行。
19．（4，1）
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】小明坐在教室的第2列第3行，用数对（2，3）表示。那么小红坐在教室的第4列第1行，可以用数对（4，1）表示。
【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法。
20．（3，4） 3 2
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，即可解答。
【详解】根据用数对表示位置可知，刘强在班上的座位是第4行第3列，用数对（3，4）表示，刘涛在班上的座位用数对（3，2）表示，表示他在第3列第2行。
【点睛】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
21．0.8×0.3=0.24 4.8×1.2=5.76 2.5×0.4=1
8×12.5=100 1×0.2=0.2 3.6×0.4=1.44
1.2×7=8.4 4.4×1.1=4.84 4.7×3=14.1
1×0.87=0.87 0.93×2=1.86 10×7.25=72.5
0.96×8=7.68 0.18×40=7.2 1.3×4=5.2
【详解】略
22．（1）98.4；（2）2.117；（3）0.09
【分析】小数乘法的计算法则：小数乘法先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果小数的位数不够，需要在前面补0占位。精确到百分位，要看千分位上的数字是几，然后根据四舍五入的方法取近似值。
【详解】（1） （2） （3）
23．8.12；11；5.4；72.72
【分析】，先算乘法，再根据减法的性质，将后两个数先加起来再计算；
，利用乘法交换结合律进行简算；
，先算小括号里的减法，再算乘法，最后算括号外的减法；
，将101拆成（100＋1），利用乘法分配律进行简算。
【详解】
24．15.3元
【分析】由题意可知，用总钱数减去书包的钱数即可求出4个文具盒的钱数，再根据总价÷数量＝单价，用4个文具盒的钱数除以4即可求出1个文具盒的钱数。
【详解】（100－38.8）÷4
＝61.2÷4
＝15.3（元）
25．49.35
【分析】先利用减法的计算，求出7.8减去0.8的差，再利用加法的计算，求出1.8与5.25的和，用前面求出的差乘后面求出的和，列出综合算式求出它们的积。
【详解】（7.8－0.8）×（1.8＋5.25）
＝7×7.05
＝49.35
即积是49.35。
26．10.2
【分析】求一个数的几倍是多少，用乘法，先计算5.6乘5的积，再用求出的积减去17.8，即是求出17.8比5.6的5倍少多少。
【详解】5.6×5＝28
28－17.8＝10.2
综合算式：5.6×5－17.8
＝28－17.8
＝10.2
即17.8比5.6的5倍少10.2。
27．2.2
【分析】2.6的5倍用乘法表示为2.6×5，2.6×5比10.8多多少用减法表示为2.6×5－10.8，据此解答。
【详解】2.6×5－10.8
＝13－10.8
＝2.2
所以，2.6的5倍比10.8多2.2。
28．52×10×1.8
【分析】压路机用滚筒的侧面压路，压路机的滚筒压出来的形状是长方形，前进的距离相当于长方形的长，滚筒的宽相当于长方形的宽，根据速度×时间＝路程，求出前进的距离，前进的距离×滚筒的宽＝压路面积，据此分析。
【详解】52×10×1.8
＝520×1.8
＝936（平方米）
答：10分钟可以压路面936平方米。
29．336元
【分析】单价×数量＝总价，排球单价×个数＋篮球单价×个数＝用的总钱数，据此列式解答。根据乘法分配律进行简算。
【详解】17.5×8＋24.5×8
＝（17.5＋24.5）×8
＝42×8
＝336（元）
答：一共用了336元。
30．3960克
【分析】求一个数的几倍是多少用乘法，苹果质量×16.6＝西瓜质量，用苹果质量＋西瓜质量即可，据此列式解答。
【详解】225＋225×16.6
＝225＋3735
＝3960（克）
答：一个苹果和一个西瓜一共重3960克。
31．15元
【分析】7.5小时看作8小时来计算，已知超过4小时部分每小时按2.5元收取，根据单价×数量＝总价，用2.5×（8－4）即可求出超过4小时部分的总价，最后加上5元，即可求出需要交纳的总费用。
【详解】7.5小时看作8小时来计算，
2.5×（8－4）＋5
＝2.5×4＋5
＝10＋5
＝15（元）
答：应缴纳停车费15元钱。
【点睛】本题主要考查了分段收费问题。明确超出部分的单价和4小时以内的收费不同。
32．4棵
【分析】根据题意可知，两个班一共回收了（94.5＋92）千克废纸，已知回收1千克废纸可以保护0.02棵大树，根据小数乘法的意义， 用（94.5＋92）×0.02即可求出这个学期五年级两个班同学相当于保护了多少棵大树。保留整数就是精确到个位，要看十分位上的数字是几，然后根据四舍五入的方法取近似值。
【详解】（94.5＋92）×0.02
＝186.5×0.02
≈4（棵）
答：这个学期五年级两个班同学相当于保护了4棵大树。
【点睛】本题考查了小数乘法的计算和积的近似数，掌握相应的计算方法是解答本题的关键。
33．3.96千米
【分析】根据题意可知，用声音每秒传播的速度乘上12秒，即用0.33×12解答。
【详解】0.33×12＝3.96（千米）
答：闪电的地方离小明有3.96千米。
【点睛】此题考查了小数乘法的运算。要求熟练掌握并灵活运用。
34．750天
【分析】1公顷松树林1天大约吸收0.9吨二氧化碳，800公顷松树林一天吸收800×0.9＝720（吨）二氧化碳；要计算全国过去一年间骑摩拜单车减少的二氧化碳排放量，需要800公顷松树林吸收多少天，就是看54万吨里面有几个720吨，列综合算式为：54×10000÷（800×0.9）。
【详解】54×10000÷（800×0.9）
＝540000÷720
＝750（天）
答：全国过去一年间骑摩拜单车减少的二氧化碳排放量，需要800公顷松树林吸收750天。
【点睛】本题主要应用关系式：一年间减少的二氧化碳排放量＝树林面积×天数×1公顷树林1天约吸收二氧化碳的量来解答，注意要先将高级单位“万吨”化为低级单位“吨”。
35．（1）图见详解
（2）（4，3）；（5，1）；（1，1）
（4，7）；（5，5）；（1，5）
【分析】（1）找出构成图形的关键点（三角形的顶点）﹔确定平移方向（向上）和平移距离（平移4格）；由平移的距离确定关键点平移后的对应点的位置；依次连接各对应点；
（2）然后根据用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示出点A、B、C、A’、B’、C’的位置。
【详解】（1）作图如下：
（2）按照上图，写出下列数对：
A（4，3）B（5，1）C（1，1）
A’（4，7）B’（5，5）C’（1，5）
36．（1）（5，9）；（2）见详解；（3）正门；大象山；长颈鹿馆；狮山
【分析】（1）用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；据此表示出熊猫馆；
（2）根据图上确定方向的方法：上北下南、左西右东，结合所给角度确定方向，然后根据图上1厘米表示实际50米，分别求出250米和300米的图上距离，据此找出天鹅湖的位置；
（3）根据题意可知，（1，2）是正门，根据图上确定方向的方法：上北下南、左西右东，结合所给角度确定方向，然后根据图上1厘米表示实际50米，分别求出350米和200米的图上距离，进而确定路线。
【详解】（1）猴山所在的位置可以用数对（3，5）来表示，那么熊猫馆在（5，9）。
（2）250÷50＝5（厘米）
300÷50＝6（厘米）
如图：
（3）350÷50＝7（厘米）
200÷50＝4（厘米）
从（1，2）出发，也就是正门，向东走了350米，也就是图上7厘米，到达长颈鹿馆，中间会经过大象山；再向北走200米，也就是图上4厘米，到达狮山。这一路经过的场所依次是：正门→大象山→长颈鹿馆→狮山。
【点睛】本题主要考查了用数对表示位置的方法，熟练掌握相应的方法是解答本题的关键。
37．（1）（3，1）；（5，4）；（2）见详解
【分析】（1）用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；据此表示出陈明和王强的位置；
（2）何燕家的报箱位置在第4列第3行；据此标出。
【详解】（1）马军家报箱位置可用数对（1，2）表示。
陈明家报箱位置可用数对（3，1）表示；
王强家报箱位置可用数对（5，4）表示；
（2）如图：
【点睛】本题主要考查了用数对表示位置的方法，熟练掌握相应的方法是解答本题的关键。