语文七年级上册（2018）第一单元4 古代诗歌四首天净沙·秋思学案

这是一份语文七年级上册（2018）第一单元4 古代诗歌四首天净沙·秋思学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．能朗读、背诵这首小令。
2．能了解元散曲中小令的特点。
3．能理解这首小令所描写的意象和表达的思想感情。
【学习重点】
1．能朗读、背诵这首小令。
2．能了解元散曲中小令的特点。
【学习难点】
理解这首小令所描写的意象和表达的思想感情。
【学习过程】
一、自主学习
（一）文学常识。
1．本文是一首散曲中的 。天净沙是 ，秋思是散曲的 。
2．本文作者 ，是 代著名 作家、 家。他与
被称为“杂剧四大家”。
（二）内容填空。
1．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是： 、 、 ，与“夕阳”相呼应的是：“ ”，与“天涯”相呼应的是：“ ”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是：“ ”。体现“思”字的一句是：“ ”。
2．本文通过对一组客观事物的描写，表现出 的心情。
（三）默写。
本文点明主旨的句子是： ， 。
二、课中学习
（一）合作探究。
1．本文描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
2．作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？
3．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
4．简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
5．“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用？
（二）当堂检测。
1．下列理解分析不恰当的一项是：（ ）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
2．选出正确的一项（ ）
A．本文以景托情，寓景于情，刻画出游子凄苦、悲凉的心境。
B．末句“断肠人在天涯”具有画龙点睛之妙，使前四句成为断肠人内心悲凉情感的触发物。
C．本文运用极其华丽、复杂的手法，勾勒出一幅游子深秋远行图。
D．本文没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，使作品更加动人。