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中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册一 伐檀同步测试题
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这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册一 伐檀同步测试题，共10页。试卷主要包含了基础知识积累，阅读理解，诗歌鉴赏，名句默写，写作等内容，欢迎下载使用。
## 一、基础知识积累（每题3分，共30分）
1. 《伐檀》出自（ ）
A. 《诗经·秦风》 B. 《诗经·魏风》 C. 《诗经·小雅》 D. 《诗经·大雅》
2. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 伐檀（tán） 稼穑（sè） 胡瞻（zhān） 县貆（juān）
B. 廛（chán） 狩（shǒu）猎 伐辐（fú） 素餐（cān）
C. 伐轮（lún） 坎坎（kǎn） 涟猗（yī） 三百囷（qūn）
D. 不稼（jiā） 不穑（sè） 河之干（gān） 彼君子兮（jūn）
3. 下列对加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 坎坎伐檀兮（砍伐）
B. 置之河之干兮（岸）
C. 不稼不穑，胡取禾三百廛兮（收割）
D. 彼君子兮，不素餐兮（白吃饭）
4. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 胡瞻尔庭有县貆兮
B. 河水清且涟猗
C. 置之河之干兮
D. 胡取禾三百廛兮
5. 《伐檀》中运用重章叠句的形式，反复咏唱，增强了诗歌的节奏感和音乐性，同时也深化了主题。下列诗句中没有运用重章叠句的是（ ）
A. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
B. 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
C. 硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。
D. 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
6. 下列关于《诗经》的说法，不正确的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录诗歌305篇。
B. 《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”是各地的民歌。
C. 《诗经》的表现手法主要有“赋”“比”“兴”三种。
D. 《诗经》的语言风格以华丽典雅为主，多运用修辞手法。
7. “不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？”这两句诗运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 对比
8. 《伐檀》一诗中“河水清且涟猗”一句的作用是（ ）
A. 描写河水的清澈，表现自然环境的优美。
B. 以河水的清澈衬托劳动者的纯洁心灵。
C. 与贵族的污浊行为形成对比，突出社会的不公平。
D. 为下文描写贵族的生活场景做铺垫。
9. 下列对《伐檀》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌描绘了劳动者砍伐檀树的劳动场景，表达了对劳动的歌颂。
B. 诗中通过对贵族不劳而获的质问，批判了当时的剥削制度。
C. 整首诗采用了直接抒情的方式，情感表达强烈而直白。
D. 诗歌的语言质朴自然，具有浓郁的生活气息。
10. 下列诗句中，与《伐檀》主题相近的一项是（ ）
A. 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
B. 国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
C. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（李绅《悯农》）
D. 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
## 二、阅读理解（共30分）
（一）阅读《伐檀》，完成11 - 13题。（每题4分，共12分）
坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！
坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素餐兮！
坎坎伐轮兮，置之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素餐兮！
11. 对这首诗中词语的理解，不正确的一项是（ ）
A. “干”“侧”“漘”都有“岸边”的意思，这里描绘了檀木放置的不同位置。
B. “涟猗”“直猗”“沦猗”描写了河水的不同状态，表现了自然环境的变化。
C. “三百廛”“三百亿”“三百囷”中的数字都是虚指，形容数量之多。
D. “县貆”“县特”“县鹑”分别指悬挂着的貆、特、鹑，突出了贵族的富有。
12. 下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌采用了重章叠句的结构形式，三章内容基本相同，只在部分词语上有所变化，使诗歌具有回环往复的美感。
B. 诗中运用了比兴手法，以砍伐檀树起兴，引出对贵族不劳而获的质问，使诗歌的表达更加委婉含蓄。
C. 诗歌通过劳动者与贵族生活的对比，鲜明地表现了社会的不公平，增强了批判的力度。
D. 整首诗以四言为主，句式整齐，节奏明快，语言华丽，富有文采。
13. 这首诗的主题是什么？请简要分析。
（二）阅读下面的文言文，完成14 - 16题。（每题6分，共18分）
古之民未知为舟车时，重任不移，远道不至。故圣王作为舟车，以便民之事。其为舟车也，全固轻利，可以任重致远。其为用财少，而为利多，是以民乐而利之。法令不急而行，民不劳而上足用，故民归之。
当今之主，其为舟车，与此异矣。全固轻利皆已具，必厚作敛于百姓，以饰舟车。饰车以文采，饰舟以刻镂。女子废其纺织而修文采，故民寒；男子离其耕稼而修刻镂，故民饥。人君为舟车若此，故左右象之，是以其民饥寒并至，故为奸邪。奸邪多则刑罚深，刑罚深则国乱。君实欲天下之治而恶其乱，当为舟车不可不节。
（节选自《墨子·辞过》）
14. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 重任不移（搬运）
B. 以便民之事（方便）
C. 故民归之（归附）
D. 必厚作敛于百姓（收敛）
15. 下列对文中两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①其为舟车也，全固轻利 ②人君为舟车若此
③可以任重致远 ④是以其民饥寒并至
A. ①②相同，③④相同
B. ①②相同，③④不同
C. ①②不同，③④相同
D. ①②不同，③④不同
16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其为用财少，而为利多，是以民乐而利之。
（2）君实欲天下之治而恶其乱，当为舟车不可不节。
## 三、诗歌鉴赏（20分）
17. 阅读《伐檀》，回答下列问题。
（1）诗中是如何描绘劳动场景的？请结合诗句简要分析。（6分）
（2）诗歌运用了哪些艺术手法来表达主题？请举例说明。（8分）
（3）《伐檀》反映了怎样的社会现实？在当今社会有什么现实意义？（6分）
## 四、名句默写（每题2分，共20分）
18. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）坎坎伐檀兮，置之河之干兮，________________，________________。
（2）不稼不穑，________________？不狩不猎，________________？
（3）________________，胡取禾三百亿兮？________________，胡瞻尔庭有县特兮？
（4）坎坎伐轮兮，________________，________________，胡瞻尔庭有县鹑兮？
（5）彼君子兮，________________！
## 五、写作（50分）
19. 阅读《伐檀》，结合当今社会现实，以“劳动与价值”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟。
参考答案：
## 一、基础知识积累
1. B
2. C（A项“县貆”的“貆”应读“huán”；B项“狩猎”的“狩”应读“shòu”；D项“不稼”的“稼”应读“jià”）
3. C（“穑”是收割的意思，“稼”是耕种的意思）
4. C（A项“县”通“悬”；B项“猗”通“兮”；D项“廛”通“缠”）
5. D（D项是《诗经·芣苢》中的诗句，运用的是重章叠句；A项是《诗经·关雎》中的诗句，运用了重章叠句；B项是《诗经·蒹葭》中的诗句，运用了重章叠句；C项是《诗经·硕鼠》中的诗句，运用了重章叠句）
6. D（《诗经》的语言风格质朴自然，多运用口语化的词汇）
7. D
8. C
9. C（整首诗采用了间接抒情的方式，通过对劳动场景和贵族生活的描写来表达情感）
10. C（C项《悯农》也是表达对劳动人民的同情和对剥削制度的批判，与《伐檀》主题相近；A项表达的是诗人的闲适心境；B项表达的是对国家破败的感慨；D项描绘的是边塞风光）
## 二、阅读理解
（一）
11. B（“涟猗”“直猗”“沦猗”主要是为了增强诗歌的韵律感和节奏感，并非单纯表现自然环境的变化）
12. D（诗歌语言质朴自然，并非华丽）
13. 主题：这首诗一方面歌颂了劳动人民的勤劳，描绘了他们砍伐檀树的劳动场景；另一方面深刻批判了当时不合理的剥削制度，通过对贵族不劳而获的质问，表达了劳动人民对社会不公平的不满和愤怒。例如诗中“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？”等诗句，鲜明地对比了劳动者的辛勤劳动与贵族的不劳而获，突出了主题。
（二）
14. D（“敛”应解释为“征收赋税”）
15. D（①“为”是制作的意思；②“为”是行为、做法的意思；③“以”是用来的意思；④“以”是因为的意思）
16.（1）它花费的钱财少，而得到的利益多，因此百姓乐意使用它并从中获利。
（2）君主确实想要天下安定而厌恶天下混乱，那么对于制作舟车就不能不有所节制。
## 三、诗歌鉴赏
（1）诗中通过“坎坎伐檀兮”“坎坎伐辐兮”“坎坎伐轮兮”等诗句，描绘了劳动者砍伐檀树、制作车轮辐条和车轮的劳动场景，“坎坎”的伐木声表现出劳动的节奏感和力度感。同时，还描写了劳动环境，如“置之河之干兮”“置之河之侧兮”“置之河之漘兮”，以及河水“清且涟猗”“清且直猗”“清且沦猗”的状态，展现了劳动的艰辛和劳动者的坚韧。
（2）艺术手法：
- 重章叠句：三章内容基本相同，只在部分词语上有所变化，如“伐檀”“伐辐”“伐轮”等，增强了诗歌的节奏感和音乐性，深化了主题。
- 比兴手法：以“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗”起兴，引出对贵族不劳而获的质问，使表达更加委婉含蓄。
- 对比手法：将劳动者的辛勤劳动与贵族的不劳而获进行对比，如“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？”突出了社会的不公平，增强了批判力度。
- 反语手法：“彼君子兮，不素餐兮？”表面说贵族不是白吃饭，实际是讽刺贵族不劳而获。
（3）社会现实：反映了春秋时期社会动荡，阶级矛盾尖锐，贵族剥削严重，劳动人民生活困苦的社会现实。劳动者辛勤劳作却得不到应有的回报，而贵族不劳而获，过着奢侈的生活。
现实意义：在当今社会，提醒我们要尊重劳动，珍惜劳动成果，反对不劳而获的行为。同时，要关注社会公平，努力缩小贫富差距，保障劳动者的合法权益，构建和谐社会。它也让我们反思社会制度的合理性，促进社会的不断进步和发展。
## 四、名句默写
（1）河水清且涟猗 不稼不穑，胡取禾三百廛兮
（2）胡取禾三百廛兮 胡瞻尔庭有县貆兮
（3）不稼不穑 不狩不猎
（4）置之河之漘兮 河水清且沦猗
（5）不素餐兮
## 五、写作（略）
## 一、基础知识积累（每题3分，共30分）
1. 《伐檀》出自（ ）
A. 《诗经·秦风》 B. 《诗经·魏风》 C. 《诗经·小雅》 D. 《诗经·大雅》
2. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 伐檀（tán） 稼穑（sè） 胡瞻（zhān） 县貆（juān）
B. 廛（chán） 狩（shǒu）猎 伐辐（fú） 素餐（cān）
C. 伐轮（lún） 坎坎（kǎn） 涟猗（yī） 三百囷（qūn）
D. 不稼（jiā） 不穑（sè） 河之干（gān） 彼君子兮（jūn）
3. 下列对加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 坎坎伐檀兮（砍伐）
B. 置之河之干兮（岸）
C. 不稼不穑，胡取禾三百廛兮（收割）
D. 彼君子兮，不素餐兮（白吃饭）
4. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 胡瞻尔庭有县貆兮
B. 河水清且涟猗
C. 置之河之干兮
D. 胡取禾三百廛兮
5. 《伐檀》中运用重章叠句的形式，反复咏唱，增强了诗歌的节奏感和音乐性，同时也深化了主题。下列诗句中没有运用重章叠句的是（ ）
A. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
B. 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
C. 硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。
D. 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
6. 下列关于《诗经》的说法，不正确的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录诗歌305篇。
B. 《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”是各地的民歌。
C. 《诗经》的表现手法主要有“赋”“比”“兴”三种。
D. 《诗经》的语言风格以华丽典雅为主，多运用修辞手法。
7. “不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？”这两句诗运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 对比
8. 《伐檀》一诗中“河水清且涟猗”一句的作用是（ ）
A. 描写河水的清澈，表现自然环境的优美。
B. 以河水的清澈衬托劳动者的纯洁心灵。
C. 与贵族的污浊行为形成对比，突出社会的不公平。
D. 为下文描写贵族的生活场景做铺垫。
9. 下列对《伐檀》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌描绘了劳动者砍伐檀树的劳动场景，表达了对劳动的歌颂。
B. 诗中通过对贵族不劳而获的质问，批判了当时的剥削制度。
C. 整首诗采用了直接抒情的方式，情感表达强烈而直白。
D. 诗歌的语言质朴自然，具有浓郁的生活气息。
10. 下列诗句中，与《伐檀》主题相近的一项是（ ）
A. 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
B. 国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
C. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（李绅《悯农》）
D. 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
## 二、阅读理解（共30分）
（一）阅读《伐檀》，完成11 - 13题。（每题4分，共12分）
坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！
坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素餐兮！
坎坎伐轮兮，置之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素餐兮！
11. 对这首诗中词语的理解，不正确的一项是（ ）
A. “干”“侧”“漘”都有“岸边”的意思，这里描绘了檀木放置的不同位置。
B. “涟猗”“直猗”“沦猗”描写了河水的不同状态，表现了自然环境的变化。
C. “三百廛”“三百亿”“三百囷”中的数字都是虚指，形容数量之多。
D. “县貆”“县特”“县鹑”分别指悬挂着的貆、特、鹑，突出了贵族的富有。
12. 下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌采用了重章叠句的结构形式，三章内容基本相同，只在部分词语上有所变化，使诗歌具有回环往复的美感。
B. 诗中运用了比兴手法，以砍伐檀树起兴，引出对贵族不劳而获的质问，使诗歌的表达更加委婉含蓄。
C. 诗歌通过劳动者与贵族生活的对比，鲜明地表现了社会的不公平，增强了批判的力度。
D. 整首诗以四言为主，句式整齐，节奏明快，语言华丽，富有文采。
13. 这首诗的主题是什么？请简要分析。
（二）阅读下面的文言文，完成14 - 16题。（每题6分，共18分）
古之民未知为舟车时，重任不移，远道不至。故圣王作为舟车，以便民之事。其为舟车也，全固轻利，可以任重致远。其为用财少，而为利多，是以民乐而利之。法令不急而行，民不劳而上足用，故民归之。
当今之主，其为舟车，与此异矣。全固轻利皆已具，必厚作敛于百姓，以饰舟车。饰车以文采，饰舟以刻镂。女子废其纺织而修文采，故民寒；男子离其耕稼而修刻镂，故民饥。人君为舟车若此，故左右象之，是以其民饥寒并至，故为奸邪。奸邪多则刑罚深，刑罚深则国乱。君实欲天下之治而恶其乱，当为舟车不可不节。
（节选自《墨子·辞过》）
14. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 重任不移（搬运）
B. 以便民之事（方便）
C. 故民归之（归附）
D. 必厚作敛于百姓（收敛）
15. 下列对文中两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①其为舟车也，全固轻利 ②人君为舟车若此
③可以任重致远 ④是以其民饥寒并至
A. ①②相同，③④相同
B. ①②相同，③④不同
C. ①②不同，③④相同
D. ①②不同，③④不同
16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其为用财少，而为利多，是以民乐而利之。
（2）君实欲天下之治而恶其乱，当为舟车不可不节。
## 三、诗歌鉴赏（20分）
17. 阅读《伐檀》，回答下列问题。
（1）诗中是如何描绘劳动场景的？请结合诗句简要分析。（6分）
（2）诗歌运用了哪些艺术手法来表达主题？请举例说明。（8分）
（3）《伐檀》反映了怎样的社会现实？在当今社会有什么现实意义？（6分）
## 四、名句默写（每题2分，共20分）
18. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）坎坎伐檀兮，置之河之干兮，________________，________________。
（2）不稼不穑，________________？不狩不猎，________________？
（3）________________，胡取禾三百亿兮？________________，胡瞻尔庭有县特兮？
（4）坎坎伐轮兮，________________，________________，胡瞻尔庭有县鹑兮？
（5）彼君子兮，________________！
## 五、写作（50分）
19. 阅读《伐檀》，结合当今社会现实，以“劳动与价值”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟。
参考答案：
## 一、基础知识积累
1. B
2. C（A项“县貆”的“貆”应读“huán”；B项“狩猎”的“狩”应读“shòu”；D项“不稼”的“稼”应读“jià”）
3. C（“穑”是收割的意思，“稼”是耕种的意思）
4. C（A项“县”通“悬”；B项“猗”通“兮”；D项“廛”通“缠”）
5. D（D项是《诗经·芣苢》中的诗句，运用的是重章叠句；A项是《诗经·关雎》中的诗句，运用了重章叠句；B项是《诗经·蒹葭》中的诗句，运用了重章叠句；C项是《诗经·硕鼠》中的诗句，运用了重章叠句）
6. D（《诗经》的语言风格质朴自然，多运用口语化的词汇）
7. D
8. C
9. C（整首诗采用了间接抒情的方式，通过对劳动场景和贵族生活的描写来表达情感）
10. C（C项《悯农》也是表达对劳动人民的同情和对剥削制度的批判，与《伐檀》主题相近；A项表达的是诗人的闲适心境；B项表达的是对国家破败的感慨；D项描绘的是边塞风光）
## 二、阅读理解
（一）
11. B（“涟猗”“直猗”“沦猗”主要是为了增强诗歌的韵律感和节奏感，并非单纯表现自然环境的变化）
12. D（诗歌语言质朴自然，并非华丽）
13. 主题：这首诗一方面歌颂了劳动人民的勤劳，描绘了他们砍伐檀树的劳动场景；另一方面深刻批判了当时不合理的剥削制度，通过对贵族不劳而获的质问，表达了劳动人民对社会不公平的不满和愤怒。例如诗中“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？”等诗句，鲜明地对比了劳动者的辛勤劳动与贵族的不劳而获，突出了主题。
（二）
14. D（“敛”应解释为“征收赋税”）
15. D（①“为”是制作的意思；②“为”是行为、做法的意思；③“以”是用来的意思；④“以”是因为的意思）
16.（1）它花费的钱财少，而得到的利益多，因此百姓乐意使用它并从中获利。
（2）君主确实想要天下安定而厌恶天下混乱，那么对于制作舟车就不能不有所节制。
## 三、诗歌鉴赏
（1）诗中通过“坎坎伐檀兮”“坎坎伐辐兮”“坎坎伐轮兮”等诗句，描绘了劳动者砍伐檀树、制作车轮辐条和车轮的劳动场景，“坎坎”的伐木声表现出劳动的节奏感和力度感。同时，还描写了劳动环境，如“置之河之干兮”“置之河之侧兮”“置之河之漘兮”，以及河水“清且涟猗”“清且直猗”“清且沦猗”的状态，展现了劳动的艰辛和劳动者的坚韧。
（2）艺术手法：
- 重章叠句：三章内容基本相同，只在部分词语上有所变化，如“伐檀”“伐辐”“伐轮”等，增强了诗歌的节奏感和音乐性，深化了主题。
- 比兴手法：以“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗”起兴，引出对贵族不劳而获的质问，使表达更加委婉含蓄。
- 对比手法：将劳动者的辛勤劳动与贵族的不劳而获进行对比，如“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？”突出了社会的不公平，增强了批判力度。
- 反语手法：“彼君子兮，不素餐兮？”表面说贵族不是白吃饭，实际是讽刺贵族不劳而获。
（3）社会现实：反映了春秋时期社会动荡，阶级矛盾尖锐，贵族剥削严重，劳动人民生活困苦的社会现实。劳动者辛勤劳作却得不到应有的回报，而贵族不劳而获，过着奢侈的生活。
现实意义：在当今社会，提醒我们要尊重劳动，珍惜劳动成果，反对不劳而获的行为。同时，要关注社会公平，努力缩小贫富差距，保障劳动者的合法权益，构建和谐社会。它也让我们反思社会制度的合理性，促进社会的不断进步和发展。
## 四、名句默写
（1）河水清且涟猗 不稼不穑，胡取禾三百廛兮
（2）胡取禾三百廛兮 胡瞻尔庭有县貆兮
（3）不稼不穑 不狩不猎
（4）置之河之漘兮 河水清且沦猗
（5）不素餐兮
## 五、写作（略）
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