小学信息技术青岛版六年级上册第12课 猜数字小游戏教案

这是一份小学信息技术青岛版六年级上册第12课 猜数字小游戏教案，共5页。教案主要包含了【教材分析】，【板书设计】等内容，欢迎下载使用。

【教学流程】
【教后反思】
四、【板书设计】
教
学
目
标
知识
技能
1.掌握if语句的格式，理解if语句解决问题的基本思想
2.认识分支结构，理解分支结构的运算流程及作用
3.学会使用简单的比较运算符
4.学会简单的模块导入和函数调用
过程方法
1.通过程序编写体验并归纳if语句解决问题的基本思想
2.通过简单程序的运行和流程思考，培养学生的逻辑思维能力。
情感
目标
能够通过计算机程序解决学习和生活中遇到的问题，培养学生的创新精神和严谨的学习态度。
教学重、难点
重点：认识分支结构，学会if语句的常用格式
难点：理解分支结构的运算流程
教学方法
任务驱动法、自主学习法、讨论法
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
创设情境，激发兴趣（5分钟）
1、通过玩猜数字游戏，组织一个小小的比赛，激发学生的学习兴趣
（展示scratch版猜数字游戏）
2、让学生说一说猜数字的方法
（每一次都猜一个中间数，然后根据大小的提示再猜，这是一种比较好的算法，叫做二分法查找）
3、如果让你设计这个游戏，你会怎么做？
（设计意图：猜数字的游戏对学生来说有些复杂，所以通过使用scratch程序，先激发学习兴趣，再让学生先了解程序的结构，再熟悉该程序的算法。）
玩猜数字游戏
想一想有什么方法能更快的找到答案
说一说游戏的设计过程
自主探究，交流分享（约10分钟）
1、猜数字游戏的程序结构
出示任务一：
使用scratch设计一个猜数字游戏，先随机生成一个数字，再让游戏者猜，当猜大、猜小或猜对的时候给予提示，共5次机会。游戏设计完成后，同组的同学互相测验一下。
2、猜数字游戏的算法
让学生说一说游戏的算法流程，重点解释如何判断条件，以及不同分支的处理方法
（课件出示猜数字游戏的算法）
（设计意图：通过算法图，让学生更直观的看到分支结构的流程，培养学生的逻辑思维能力）
3、任务二：if的语句
自主学习P51“用Pythn编程”，学习if命令的使用格式。然后输入以下程序，运行查看程序的输出结果。
4、总结if语句的使用方法
在Pythn中if语句表示如果…那么…
它的使用方法如下：
（出示课件）
if <条件1>:
<语句块1>
elif <条件2>:
<语句块2>
……
else:
<语句块n>
在if语句中，elif和else语句块都是可选项。
思考：语句块1\2\3能连续执行吗？
【自主学习】
读一读任务要求
使用scratch设计制作猜数字游戏
说一说程序的算法
合作学习，释疑解难（约10分钟）
1. 制作Pythn版猜数字小游戏
学习了if语句的使用，我们来用pythn制作一个猜数字吧！
(出示任务三)
任务三：小组合作，依照scratch版猜数字，使用Pythn语言设计一个猜数字小游戏。
请同学们以小组使用的方式，共同完成任务三，注意任务提示，也可以参考教材，但也不要完全相信教材喔。
2、作品展示
请两到三组学生展示作品，说一说程序的算法
3、randm模块
在Pythn中有很多功能模块，比如随机数、时间模块、数学计算模块，这些模块将一些强大的功能进行了封装，调用时需要使用imprt关键字导入。
（出示课件随机数模块）
随机数模块就能快速生成一组随机的整数。你能生成100—200之间的一个随机数吗？
【合作探究】
小组合作，完成任务三的要求
每组选派代表展示作品，说一说设计制作的思路，根据其它同学的疑问，解释某一语句的作用。
小练习：在交互模式下，生成一个100—200之间的随机数。
实践创作，展示评价（约12分钟）
实践创作：
（出示任务四）
体质指数（BMI）是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准，它的计算方法如下：
体质指数（BMI）=体重（kg）÷身高（m）的平方
请你根据下面的标准，设计一个程序，通过输入体重和身高，判断一个人的BMI指数并显示结果。
BMI（中国标准）
胖瘦程度
小于18.5
偏瘦
18.5—23.9
正常
24—26.9
偏胖
27—29.9
肥胖
大于或等于30
重度肥胖
选取优秀的小组进行作品展示
【合作探究】
同组之间互相帮助，制作体质指数检测程序，完成之后，同组之间互相测试程序。
全部完成之后进行作品的展示。
梳理总结，拓展延伸（3分钟）
1. 请学生谈一谈本节课的收获
2.学习了if语句之后，想一想生活中还有哪些事情可以用本节课的知识来解决，请你尝试设计一下解决的算法，简短的可以直接用pythn语言设计一个小程序。
谈一谈本节课的收获
if语句
if <条件1>:
<语句块1>
elif <条件2>:
<语句块2>
……
else:
<语句块n>