人教部编版（2024）七年级上册（2024）陈太丘与友期行示范课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）陈太丘与友期行示范课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了情境导入，学习目标，您的父亲，我的父亲，回头看，门外戏入门不顾等内容，欢迎下载使用。

孔融让梨———尊重兄长 黄香温席———孝顺父母 司马光砸缸——聪明机智 曹冲称象———聪明机智 凿壁偷光———勤奋好学 今天，我们再次走进《世说新语》，去认识一个叫陈元方的孩子
1.朗读课文，体悟重读、节奏的变化，感受经典文本语言的魅力。 2.结合注释和文言知识，疏通文意，分析人物形象。（重点） 3.品味故事的文化内涵，联系生活，培养学生谦逊、诚信、方正等优秀品质。（难点）
教学活动一：诵读，听一个好故事
1.检查预习，解释下列红体词语。 ①期行 ： ②舍去： ③去后乃至： ④门外戏： ⑤尊君在否： ⑥相委而去： ⑦家君： ⑧下车引之： ⑨入门不顾：
2.齐读全文，结合注释，同桌互译，班级展示。 译 文  陈太丘和朋友相约同行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“您的父亲在不在？” 回答道：“等了您很久您却还没有到，已经离开了。”
译 文 朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车去拉元方的手。元方头也不回地走进家门
3.结合所学重读、节奏等朗读知识，有感情朗读课文。 陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去。去后/乃至。元方/时年/七岁，门外/戏。客/问元：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。
1.找出文章中两人的言谈举止，完成下表。
教学活动二：品析，讲一个好故事
尊君在否非人哉！与人期行，相委而去
问元方；便怒曰友人惭，下车引之
不讲信用无礼傲慢知错能改
待君久不至，已去。君与家君期日中，日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼
天真直率 讲究礼节 聪明机智
2.说话中敬称和谦称的使用 小知识： 尊称：对别人表示尊重的称谓。 尊称有：令尊、令堂、令郎、令爱、 贤弟、君等； 谦称：表示谦虚的自称。 谦称有：家父、家严、家君、家母、 家慈、小 女、犬子、鄙人等
2. 请结合内容，在横线中补充人物的神态、动作、心理等描写，并说出补充的理由。 朋友 ① ___问元方：“您的父亲在不在？” ② ____回答道：“等了您很久您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气地说道:“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方 ③ ____说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友④______ 感到惭愧，⑤____下了车去拉元方的手。
3.有人认为文中“元方时年七岁，门外戏”一句，与故事关系不大，可以删去，说说你的看法？ 不可删去，这里运用“闲笔”，“七岁”表明元方年龄很小，“门外戏”也是孩子的行为，可以更加突出元方讲究礼节的可贵和聪明才智，也暗示其良好的家庭教养。 知识小贴士——闲笔：闲笔是作者在写作时把一件事说清楚之后又说些对主题可有可无的话，它也可以被称为闲话或闲笔生花法。
人物形象总结： 友人：傲慢无礼、知错能改、不讲信用 元方：纯真率直、讲究礼节，聪明机智 短文通过将友人和元方的言谈 举止进行对比，表现了各自的 性格特征和精神品质。
1.结合链接材料思考：陈元方下列 的行为能够体现“方正”吗？ 行为：元方入门不顾 链接：方正是指品行刚正，不怕 因坚持做正确的事而得罪人。
教学活动三：思辨，懂一个好故事
1.结合链接材料思考：陈元方下列的行为能够体现“方正”吗？ 朋友失信，反而当面怒骂元方的父亲，所以不值得元方以礼待之。元方入门不顾，是坚持做正确的事情，所以体现了“方正”。 朋友失信、怒骂是无信无礼的表现，但最后认识到错误，有表现友好的举动。再者，对方是自己的长辈，所以远方“入门不顾”显得没有礼貌，所以不能体现“方正”。
2.假设你是其中的一个人，怎样做可以防止矛盾的产生？ 元方：多一些宽容，接受对方的道歉。 友人：遵守时间，按时赴约。如果因事失约，主动先和对方讲清楚并表达歉意。 陈太丘：如果不是紧急的事情，可以等一等朋友，即使先走也可以留下字条或口信让元方告知朋友。