中考语文作文命题热点：《审美鉴赏话题材料作文》讲义

这是一份中考语文作文命题热点：《审美鉴赏话题材料作文》讲义，共5页。学案主要包含了部分，是老师，更是朋友等内容，欢迎下载使用。
中考热点主题 审美鉴赏
话题——我与传统文化
文以载道，文以化人 。文化是什么？ 文化是生活，如贴对联、穿旗袍；文化是 技艺，如打油茶、烧泥陶；文化是建筑，如骑楼、哈亭；文化是器具，如会鼓、天琴； 文化是首诗，如《乡愁》《秋词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；文化还是道德素养，民
风家教，祖父传之，子孙继之 。文化在身边，文化在心里，文化无处不在。
以“我”和传统文化之间的渊源为线索，叙述“我”参观或亲自参与传统文化活动的过程。
请围绕“我与传统文化 ”这一话题，自拟题目，以物见人、缘人记事、 因事生
说明传统文化带给“我”的影响。 构思时应回扣生活 仔细思考 唤醒记忆 立足于“我”与优秀传统
情，写一篇记叙文 。 ， ， ，
要求：（ 1）拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于 600
字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。
文化之间具体的联系，以此观照生活，并以合适的文字表达。
考 场 作 文 一
作文类型：话题作文
写作支架
优秀范文
教 师 推 荐 语
我与传 统文化
文章从传统节日、传统乐器、传统美德这些具体的传统文化入手，
传统节日
传统乐器
传统美德
记录了作者在成长中对传统文化由不知到了解、热爱的过程。文章选材丰富，贴 近生活，多处引用诗文名句，体现了作者丰富的知识储备。
我与传统文化
①开篇简单介绍传统文化， 引出“我”与传统文化的关系。
中国传统文化，是中华民族博大精深的思想的智慧结晶 。它代 代相传，历史悠久，既包括物质文化，如传统建筑、文物等，也包括非 物质文化，如艺术、民俗等 。时至今日，传统文化仍然在我们身边， 无处不有 。①
小时候，每逢春节，我就会回到老家，爷爷奶奶也总会贴春联、包 饺子 。那时候我还不懂这一天为什么要做这些事，只知道这时七大
②写传统节日“春节”的习 俗，透过孩子的眼睛揭示了 传统文化的意义。
姑八大姨都齐聚一堂，喜笑颜开，小孩子还有压岁钱拿，热闹极了。② 待长大些，在课文中学了“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ”
说一说从小到大，你对春 节等传统节日的认识发 生了什么样的变化。
的诗句，我才明白这一年一度的佳节是为了送走旧年迎新年，寄托 着人们对美好生活的无限向往 。 而贴春联、放烟花爆竹、给孩子发 压岁钱等都是春节的传统习俗 。 由此，我真正开始了解传统文化。
那之后，父母希望我多培养兴趣爱好，于是给我报了古筝课 。 刚接触古筝时，我只觉得这乐器不过是一块笨重的木头，上面嵌入 的二十一根弦更是硬邦邦的，十分硌手 。我完全感受不到旁人所言 的“蒹葭动人的美感”。
③学古筝的过程真实再现 了“我”对传统文化从陌生 到熟悉再到喜爱、感慨的 过程。
④“我”对传统美德从不理解 到体悟再到遵守，体现了传 统文化对人的成长的重要 作用。
⑤结尾照应开头、深化主 题，悠长有回味。
后来在古筝老师的提点下，我从基本的“催奏 ”“倒踢正打 ”“短 拂 ”等技巧入手，研习了“潮乐十大套”，也渐渐感受到了古筝的魅力 所在 。每当扳指抚上琴弦，我都能感受到一股源远流长的力量充盈 在我心中 。我情不自禁演奏起来，在一首首荡气回肠的激昂曲调中 遇见高山流水、绝崖峭壁；在一曲曲娓娓动听的悦耳歌曲中感受悠 扬婉转、优雅韵味 。古筝中所蕴含的强大力量与深厚文化让我为之 震撼 。我与传统文化的距离再一次拉近，我沉迷其中，如痴如醉 。③
小学时的我，只把“ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ”等名句 当作必背的内容，以便应付考试 。而现在，我在生活中遵循刘基“德 不广不能使人来，量不宏不能使人安 ”的教导，体悟了“奉先思孝，处 下思恭 ”“倾己勤劳，以行德义 ”的真谛，习得了孝敬、诚信、谦让、勤 奋等良好品德。传统美德引导我努力成为一个品行优良的好公民。④
在观赏名胜古迹时情不自禁地吟诵与之相关的诗句后，在了解 了乐器乐理背后的历史故事后，在看到人们都欢庆传统节日时，我 终于顿悟——传统文化一直就在我们身边。
文化在身边，文化更在心里，我与传统文化的故事还在继续，因 为文化无处不在，这些精彩的故事也会因此不断延续 。⑤
考 场 作 文 二 话题——阅读、教育 作文类型：半命题作文
阅读下面的材料，以“ 伴我成长 ”为题（结合材料，在“ ”上 补充一个词语，使题目完整），写一篇记叙文。
强调所填内容与“我”的关系，对“我”产生的影响、作用。可截取生活中的几个场景，体现“伴”。要立足于日 常生活中的凡人小事，找准一个小而巧的切入口，使主题真切，小中见大。可以多描绘一些生动的画面，使 用传神的细节描写、鲜明的对比手法等，以更好地凸显文章主旨。
读书点亮人生，书法浸润灵魂，运动健美身心，亲情教化责任 。三年来，在参 加随州市教育局组织开展的“语文（英语）阅读 ”“ 书法教育 ”“体育与艺术教育 ”
“ 家校共育 ”等系列活动中，你一定有独特的体验与感受。
根据材料，“ ”上可以补充与“读书、书法、运动、亲情”等相关的内容。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方
式；不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 700 字。
写作支架
优秀范文
书籍
伴我成长
《三字经》 诗歌 散文和小说
①诗意唯美的开头，点明文 章主旨：书籍伴我成长。
②大段的排比铺陈，丰富而 无堆砌之感，增加了文采， 表达了“我”对诗歌的热爱。
不卑不亢辗转漂泊……② 看山重水复，柳暗花明；听鸟鸣莺啼，雨疏风骤。 书籍以诗歌的形式陪伴着我，培养我的语感，丰富我的情感，将我的文学 认知提升了一个档次。
如今，步入初中的我读起了散文与小说。我留心鲁迅笔下的世态
教 师 推 荐 语
作者很好地理解了作文的题意要求，写出了“伴我成长 ”的过
程，展现了书籍对于一个人的成长和提高的重要性 。整篇文章语言简洁流 畅，表达清晰，展现了作者丰厚的阅读积累和对书籍的热爱。
书籍伴我成长
一方阳光，一杯清茶，随风跃起的纸张，裹挟着淡淡的墨香，偷 得浮生半日闲 。回望过去，书籍是伴随我成长的朋友 。①
于我而言，书籍中的启蒙老师是《三字经》。 三字成句，精练有力， 蕴含深意，读起来朗朗上口。若有不解之处，通读几遍，其义自见。无 论是人性的本善，还是先贤的事迹，都给懵懂的我灌输了力量 。
而后是诗歌 。我常沉醉于冰心的《繁星·春水》，体会其中对童 真的歌颂、对大自然的崇拜 。零碎的语言凑在一起，讲述出一个又 一个故事，文字溜过眼前，心中多了几痕情义 。古诗词则是我与古 人对话的桥梁，感唐之兴盛，叹宋之高雅，观明之大义，惜清之没落。
李太白绣口一吐就是半个盛唐，苏东坡行万里路留下经典无数，李清照
③运用比喻，将书籍比作 “融进墨囊之中”的“闪烁的 星光”，写出了日常的阅读 积累对“我”写作的助益。
④运用比喻，将书籍比作 “ 老师”“朋友”“阳光”，体现 了书籍在“我”成长路上的 陪伴与引导作用，突出“书 籍伴我成长”的主题。
人情，老舍笔下有血有肉的祥子，茅盾笔下平凡生活中的小确幸 … … 一切犹如空中的繁星，挥手一握，抓在手心，朝天一抛，星光点点 。不 知不觉中，家中的书柜上堆满了书，我的肚子里也存了不少墨水，书籍 带领我走向写作，教我记录生活中的美好、青春期的天马行空 。 曾经 阅读过的书籍、存在脑海的技巧和感情，在此时发挥了作用，那一片片 闪烁的星光，于写作时融进墨囊之中，使我下笔有神，书写出闪耀的篇 章。③每一个不眠的夜晚，是书籍带我去到另一个创造的世界，书籍教 会我如何面对，如何释然，听我倾诉苦水，又为我排忧解难。
品一卷书香，感一种情怀，书籍永远是我人生中不可或缺的一 部分，是老师，更是朋友 。行走于这条或暗或明的成长路上，书籍是
阳光，钻出树叶间，让我清楚地看见是非曲直，照亮我前行的路 。④
话题——最美诗行
（吉林中考）生活如诗，岁月如歌 。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野 … … 生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行 。教室里你埋头苦学的身影，家庭 里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长
河里的美丽诗行 。梳理过往，你会发现自己真棒！
“我”限定“写下诗行”的是作者本人而不是其他人。写作时，要突出“我”的感受与思考。
请以“这里，我写下最美诗行 ”为题，写一篇文章。
“最美”即自己记忆中最深刻的、最有感触的、最不能忘记的、最值得骄 傲的、最富于启示的。“最美诗行”即最美的诗歌。最美的诗歌，一定是 抒发了最真挚、最美好的情感，因此，文章应抒发对写作对象的欣赏、 推崇、感激、赞美、怀念等美好情感。
作文要求：（ 1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于
500 字。（4）文字和标点的书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及毕业学
校名 。
“这里”指生活的方方面面，可以 是家庭、校园等具体场景，也可以 是克服困难、追逐梦想、挑战自我 的过程。
考 场 作 文 三
作文类型：命题作文
写作支架
挑战 自我中所表现出 的坚持 奋进

拼搏等精神
" 写下最美诗 行 " 的过程
写明事件的起因 、 经过 、 结果或写出 " 我 " 为达到 目 标而努 力的各个阶段
" 我 " 的感 悟与收获
表达欣赏 、推崇 、感激 、赞美 、怀念等美好情感 , 赞美勇于挑 战 、 坚持不懈 、 乐观 自信等精神品质
优秀范文
最美诗行 坚持不懈
> >
①开头运用比喻的修辞手法， 把生活比作诗篇，而我们生活 的点滴就如散落的诗行，既照 应标题，也给开篇增色。
②倒叙的手法，自然引出后 文的回忆。
③排比手法的连续运用凸 显了“我”学习绘画过程的 艰难，增添了文采，同时以 “ 诗行 ”为喻，呼应了文章 标题。
④细腻的心理描写真实展 现了“我”内心的犹豫和学 画过程的艰难，也更能体现 坚持的可贵。
⑤升华主旨，以祝愿收尾，勉 励人们，只要心怀梦想，并为 之奋斗，都可以书写属于自 己的“最美诗行”。
教 师 推 荐 语 本文记叙了“我 ”在学习绘画的过程中不断挑战自我，突破自我 的过程 。作者在结构安排上独具匠心，以“诗行 ”为线索，通过倒叙的手法串 联起整个绘画学习的过程，并通过语言、心理、动作等细节刻画来凸显学习绘 画的艰难与不易，表现了“我 ”面对困难时坚持不懈的精神。
这里，我写下最美诗行
生活就如一章长长的诗篇，在生活的每一个角落，都有着我们 散落的诗行 。①或许我们早已忘怀，但岁月会帮我们铭记，让我们在 每一次回首的时候，都能看到那些闪烁的光芒。
“ 不早了，休息吧！”“明天放假，熬一会儿没关系的，您先睡吧。”我 摇头说道。妈妈无奈地看了我一眼，最终什么也没说，转身走了出去。
我将心思又重新投入绘画中 。在无数次的落笔与擦改中，我终 于完成了这张画的临摹，抬眼看钟，已经两点多了，我匆匆洗漱完躺 到床上，心中回想起那些为了学习绘画而熬过的日日夜夜 。②
在学素描的第一个月里，我就明显地体会到了我与他人的不 同——我没有美术天赋，就算有，也微乎其微 。所以，如果我要得到 同别人一样的成果，就必须要付出比他们多百倍、千倍的努力。
因此，在那些灯火通明的夜晚，在画架前，我一遍又一遍地画着 课上所讲的范画，一笔又一笔地绘下深浅不一的线条，一点又一点 地抠画着细节 。 画板上的每一抹笔痕，墙边堆积的每一张练习稿， 我所流下的每一滴汗水都是一个字符，它们共同组成了一句诗行，一 句凝聚着炭笔的诗，一句融汇着日夜的诗，一句蕴含着梦想的诗。③
我记得在最初的几个夜晚，长时间拿笔给手指带来的酸痛和几 乎难以动弹的颈背，都在向我叫嚣着：“放弃吧，没必要，不值得。”
“值得吗？ 必要吗？ 要坚持吗？”我在心底问自己 。回答是肯定 的，若无付出，何来回报？④
念念不忘，必有回响 。天赋最差的我却成了那一批学生中画得 最好的一个 。还有一幅作品被挂在了画室的墙上，我将其命名为 “诗”，色调明亮而又艳丽，正如散落在我们生活角落中的那些诗篇 一般，美丽如星，光华如昼。
其实每一个人的生命中都拥有着这般“ 美丽的诗行”。它告诉 我们，每个人都是一块“金子”，都有着属于自己的闪光点。
愿吾辈风华少年，能看见属于自己的那首生活的诗，并继续为 它书写一个更加美丽的后续，心怀光亮，一路生花 。⑤