人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第六课 实现人生的价值价值判断与价值选择图文ppt课件

这是一份人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第六课 实现人生的价值价值判断与价值选择图文ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了价值判断，事实判断，1★社会历史性，价值判断和价值选择，易混易错辨析等内容，欢迎下载使用。
1.人的价值是什么？2.价值观的含义？世界观的含义？人生价值观？3.价值观的导向作用？4.社会主义核心价值观的基本内容和重要性？
中国计划生育政策演变历程（1949年~2021年）1949年，新中国成立后，由连年战乱到社会稳定，人们的生育意愿较高。政府也采取了宽松的生育政策，甚至效法苏联鼓励和支持生育。1978年，中央下发《关于国务院计划生育领导小组第一次会议的报告》，明确提出“提倡一对夫妇生育子女数最好一个，最多两个”。1980年9月25日，号召“每对夫妇只生育一个孩子”。2015年10月29日，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策”。2021年5月31日，中共中央政治局召开会议，会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。 探究问题：1、什么是价值判断与价值选择？2、国家计生政策为什么不同时期的价值选择不同？
1.含义价值判断：人们对事物能否满足主体需要以及满足的程度作出的判断；价值选择：在价值判断的基础上作出的选择；2.关系价值判断是价值选择的基础；价值选择体现价值判断。
3.产生：价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
人们对事物能否满足主体需要以及满足的程度作出的判断。重在评判，如：“好不好”“对不对”“该不该”。
人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断。重在客观说明情况，如：“是什么”“怎么样”。
事实判断 ≠ 价值判断
“根本没有生三胎的想法，就算给我1,000万也不生，现在就连想到这个问题都是心惊肉跳的，我的两个娃已经把我霍霍的不成样子了。” “现在把一个孩子培养长大需要耗费多少的精力以及财力，而且随着物价的上涨，各方面的开销也会有所上涨，一个孩子的消费都已经够大了，更何况三个呢。”探究问题：1、价值判断与价值选择有哪些特征？2、我国三胎政策出台引发争议说明价值判断与价值选择具有什么特征？
提问：什么是社会历史性？
含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
意义（了解）：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
（因时空而变）---客观因素
做出正确的价值判断与价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（客观标准）
（价值判断与价值选择的特征）
（2）主体差异性（因人而异）
②不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。
（3）阶级性（&阶层性）
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级或阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
①人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
忧心忡忡的、贫穷的人对更美丽的景色都没有什么感觉；经营矿物的商人只能看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。【强调客体因素】
自觉遵循社会发展规律，坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
在阶级社会，不同阶级的人对同一事物会作出不同甚至截然相反的价值判断和价值选择。
价值判断和价值选择往往因人而异，不同的人对同一事物会作出不同的价值评价。【强调主体因素】
自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民群众的利益作为最高的价值标准。
面对我国开放三胎政策则是为了解决我国人口老龄化的现象，但是对于很多家庭来说，生三个孩子这件事情是需要着重考虑的，毕竟现在养孩子和以前养孩子有着一定的不同，而我们的思想也在发生转变，教育成本、工作压力……
如果是你，面对个人利益和国家利益冲突的两难情况，你会怎么选 ？
（1）最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求：最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素；（2）要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。①当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；②当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。
正确反映并妥善处理各种利益关系
根本的衡量尺度:人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应最高价值标准: 人民群众的利益最高的价值追求: 献身人民的事业、维护人民的利益最重要的是： 必须首先考虑满足最大多数人的利益要求
三、价值判断与价值选择的评价标准
价值判断与价值选择的关系原理及方法论
原理： 价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性，价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。方法论： 我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，既要坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。又要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。
2、★关系：在价值判断的基础上做出价值选择
因时间、地点和条件的变化而不同
自觉遵循社会发展的客观规律
自觉站在最广大人民的立场上
提示：阶级社会具有阶级性。
1.价值判断是在价值选择的基础上作出的。2.人们的价值判断与选择是一成不变的。3.价值判断和价值选择必然具有阶级性。4.遵循社会发展的客观标准是最高的价值标准和价值追求。
5.正确的价值判断和价值选择往往因人而异，所以没有客观的评价标准。6.作出正确的价值判断和价值选择，只要遵循社会发展规律就可以了。7.价值判断和价值选择往往因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。
8.承认个人利益是否就等同于认可个人主义。9.价值观的差异导致人们的利益的差异。　10.价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性。  
1.价值判断是在价值选择的基础上作出的。【解析】价值选择是在价值判断的基础上作出的。2.人们的价值判断与选择是一成不变的。【解析】价值判断和价值选择具有社会历史性特征，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。3.价值判断和价值选择必然具有阶级性。【解析】在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。4.遵循社会发展的客观标准是最高的价值标准和价值追求。【解析】人民群众的利益是最高的价值标准，维护人民的利益是最高的价值追求。
5.正确的价值判断和价值选择往往因人而异，所以没有客观的评价标准。【解析】价值判断和价值选择因人而异，具有主体差异性，但正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律，和自觉站在最广大人民的立场上。6.作出正确的价值判断和价值选择，只要遵循社会发展规律就可以了。【解析】作出正确的价值判断和价值选择，基本要求有两个：遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上。7.价值判断和价值选择往往因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。【解析】衡量人们价值判断和价值选择正确与否是有客观标准的。要遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
8.承认个人利益是否就等同于认可个人主义。【解析】承认个人利益绝不等同于认可个人主义，个人主义把个人的特殊利益凌驾于社会公共利益和他人利益之上，是资产阶级世界观的核心。9.价值观的差异导致人们的利益的差异。　【解析】应该是人们的利益的差异会导致价值观的差异。10.价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性。【解析】人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的，价值判断的正确性并不依赖于价值选择的合理性。     
1.（2023·全国·统考高考真题）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（   ）①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用A．①②B．①③C．②④D．③④
2.(2022全国乙卷)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见（ ）①树立正确的价值观是青年成长发展的前提②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点A. ①② B ①④ C. ②③ D. ③④