物理八年级上册第2节 声音的特性习题

这是一份物理八年级上册第2节 声音的特性习题，共6页。试卷主要包含了了解声音的特性等内容，欢迎下载使用。
学习目标
1．了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。
2．通过实验，进一步了解学习研究物理学问题的方法。
3．理解声音的波形图，能将声音的波形图和声音特性、振动规律联系起来。
课前学习准备
钢尺。
课前预习任务
1．认识声音的三个特性。
（1）感性认识
①女高音歌唱家高亢尖细的海豚音、男低音歌唱家低沉浑厚的吟唱，是声音的音调不同。你还能举出一些形容声音音调高、低的词语，或体现音调区别的事例吗？
________________________________________________________________________
②大声说话、轻声细语，是指声音的响度不同，你还能举出一些形容声音响度的词语，或体现响度区别的事例吗？
________________________________________________________________________
③同一首歌，通常有不同歌手演唱出不同版本，如果我们熟悉这些歌手，就能听出正在播放的版本的演唱者是谁，这是因为声音的音色不同。你还能举出一些体现音色区别的事例吗？
________________________________________________________________________
（2）通过声音的波形区分
①音色不同，波的_________不同；
②音调不同，波的_________不同。
2．声音特性的影响因素。
（1）音调的影响因素
实验与观察：钢尺振动的快慢对音调的影响。
步骤：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，观察它振动的快慢；减小钢尺伸出桌边的长度，保持将钢尺按下的幅度不变，再次拨动钢尺，比较钢尺振动快慢的变化和声音的变化。
①现象：钢尺伸出桌边的长度越短，拨动时振动越____，发出声音的音调越____。
②物理学中用______来描述物体振动的快慢，因此实验现象也可以表述为：钢尺伸出桌边的长度越短，拨动时振动的_______越____，发出声音的音调越____。
（2）人听到的声音响度的影响因素
①发声体发声时的响度：由______决定，__________，响度越大。
②响度还跟__________________有关。
（3）音色的影响因素：不同发声体的_____________不同。
3．声的分类
（1）人类能听到的声叫声音，频率范围是__________________。
（2）人类听不到的声
①超过人类听觉上限的叫_______，频率范围：_____________。
②低于人类听觉下限的叫_______，频率范围：_____________。
4．在预习过程中，你遇到了哪些问题？还存在哪些疑惑？有什么新的发现？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
课堂探究任务
【学习任务一】振动快慢与音调的关系。
实验现象：齿轮转动越快，拨动卡片使卡片振动越快，发出声音的音调越_____。
实验结论：________________________________________________________________
【学习任务二】观察现象，分析振动频率、音调变化与发声体的关系
1．演示实验：弦乐器的音调
（1）弹拨同一根琴弦，按压指板上的不同位置，改变弦的长度。
_________________________________________________________________________。
（2）弹拨同一根琴弦，调整它的松紧程度。
_________________________________________________________________________。（3）在指板上的同一位置按压两根粗细不同的弦，分别弹拨。
_________________________________________________________________________。
2．演示实验：水瓶琴（敲击）
（1）发声体：__________________。
（2）分析：______________________________________________________________。
3．演示实验：水瓶琴（吹奏）
（1）发声体：__________________。
（2）分析：______________________________________________________________。
4．规律总结：发声体越__________________，振动时越快，频率越高，音调越高。
【学习任务三】人和一些动物的发声和听觉的频率范围。
1．______________________能听到超声波。
2．______________________能听到次声波。
3．______________________能发出超声波。
4．______________________能发出次声波。
【学习任务四】振幅（振动的幅度）与响度的关系。
敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，比较音叉振动的幅度。
1．实验方法：____________________________________________________________。
2．实验现象：____________________________________________________________。
3．实验结论：____________________________________________________________。
【学习任务五】响度与距离的关系。
1．人听到的声音响度还跟____________________有关。
在发声响度不变时，距离越近，听到的响度越____；距离越远，听到的响度越____。
2．原理：距离越远，声音越________，听到的响度越小。
应用：___________________________________________。
【学习任务六】音调、音色的区分
1．同一乐器，如吉他的不同琴弦发出的声音：_________不同。
2．不同乐器，如吉他和二胡发出的声音：_________不同。
3．区分说话者的性别：_________不同。
4．区分说话者是谁（认识的某个人）：_________不同。
【学习任务七】声音波形图
1．响度看______：响度越大，波形图_____________________。
2．音调看______：音调越高，波形图_____________________。
3．音色看______：不同的发声体，波形图_____________________。
本课小结
请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！
课后任务
小制作：自制乐器
主要内容：借助调音器（如手机软件等），制作满足音阶规律的一组乐器，如排箫、橡皮筋吉他、水瓶琴、定音鼓等，几名同学组成一个小乐队，排练一首简单的乐曲。