【语文】广东省湛江市赤坎区2023-2024学年八年级下学期期末考试试题（解析版）

这是一份【语文】广东省湛江市赤坎区2023-2024学年八年级下学期期末考试试题（解析版），共15页。试卷主要包含了基础，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础（29分）
1.默写古诗文。
（1）求之不得，____________。（《关雎》）
（2）策之不以其道，_______________。（韩愈《马说》）
（3）_________________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
（5）《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：____________，____________。
（6）“意象”可以让诗人将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象，是读者解读诗歌的重要切入点。如李白的《送友人》中“_____________，_____________”借用白云落日表达友人分别时的依依不舍，苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“_______________，_____________”以大雁择停表现诗人自己的孤寂高洁。
【答案】（1）寤寐思服 （2）食之不能尽其材 （3）大庇天下寒士俱欢颜 （4）零落成泥碾作尘 （5）阡陌交通 鸡犬相闻 （6）浮云游子意 落日故人情 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷
2.诗歌鉴赏题。
《卖炭翁》这首诗中，作者没有说一个“惨”字，却饱含悲惨的意味。作者除了运用细致的人物描写之外，还用了对比手法刻画卖炭翁的形象。请找出文中一处运用了对比手法的地方并作出分析。
【答案】示例一：“一车炭，千余斤”极言炭之多，“半匹红纱一丈绫”极言宫使出价之低，两者构成强烈对比，突出了宫使的强取豪夺（普通劳动者在强权面前的无奈）。
示例二：“牛困人饥”写出了卖炭翁的辛苦劳累、疲惫不堪，“翩翩两骑”写出了宫使的趾高气扬横冲直撞，两者构成对比，展现了劳动者和宫使（不同阶层人们）生活境遇的悬殊。示例三：满面尘灰两鬓苍苍、十指黝黑、大冬天还穿着单衣的卖炭老翁，与骑着高头大马、趾高气扬、衣着光鲜亮丽的宫使形成鲜明对比，展现了下层劳动者和宫使（不同阶层人们）生活境遇的悬殊。
【解析】本题考查对比写法理解分析。
在《卖炭翁》这首诗中，作者通过多层对比来深入刻画卖炭翁的形象，这些对比包括：
外貌和心理活动的对比：诗中通过卖炭翁的外貌描写，如“衣正单”，与他的内心愿望“愿天寒”形成对比，展现了卖炭翁在寒冷中依然坚持烧炭的艰辛。
愿望与现实的对比：卖炭翁希望天气寒冷以便能卖出好价钱，但最终却被“宫使”抢夺，只得到“半匹红纱一丈绫”作为交换，这种强烈的反差揭示了卖炭翁的辛酸和无助。
身份地位的对比：通过卖炭翁与宫使的对比，如卖炭翁的卑微和宫使的高贵，以及卖炭翁在泥中休息与宫使骑马而来的对比，突显了社会的不公和劳动人民的苦难。
货物价值对比：炭多价值大，纱绫少价值小，突出了宫使的强取豪夺。
这些对比手法不仅刻画了卖炭翁的形象，也深刻揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行进行了有力的鞭挞与抨击，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
示例：“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”的对比。卖炭翁“伐薪烧炭”，千辛万苦，却只能换来“半匹红纱一丈绫”，这种强烈的反差，深刻地揭示了卖炭翁的悲惨境遇，同时也表现了宫市的罪恶和对劳动人民的同情。
3.阅读下面的文字，完成问题。
翻开语文课本，我们开启了一段文学之旅。我们在民俗画卷中，一起与迅哥儿回到偏僻的平桥村，在几个少年的cuān du下，伴着_____的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓，当震撼人心的鼓声jiá rán ér zhǐ时，世界出奇地寂静；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故……在科学小品文中，与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天；与销声匿迹的昆虫一起迎接风雪载途的冬天；与定期迁徙的大雁一起冲破3月暖流的wù ǎi让寒冷的冬季不再_____……在游记散文中，吟咏人文胜迹。在壶口，听瀑布_____的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快驰骋；在长江源头各拉丹冬，感受冰川的神奇变化……
（1）根据拼音写出相应的词语。
①cuān du _______ ②jiá rán ér zhǐ _________ ③wù ǎi _______
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A.皎洁 缄口 振聋发聩
B.洁白 缄口 震耳欲聋
C.皎洁 缄默 震耳欲聋
D.洁白 缄默 振聋发聩
（3）语段中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村
B.在民俗画卷中，我们一起与迅哥儿回到偏僻的平桥村
C.我们与迅哥儿一起，在民俗画卷中回到偏僻的平桥村
D.我们一起与迅哥儿在民俗画卷中回到偏僻的平桥村
【答案】（1）①撺掇 ②戛然而止 ③雾霭
（2）C （3）A
【解析】
（1）本题考查字形。
①撺掇（cuān du）：从旁鼓动人（做某事）；怂恿。
②戛然而止（jiá rán ér zhǐ）：声音突然中止。
③雾霭（wù ǎi ）：雾气。
故答案为：①撺掇；②戛然而止；③雾霭。
（2）本题考查对词语的理解及运用。
皎洁：（月亮等）明亮而洁白。
洁白：没有被其他颜色染污的白色。
缄口：闭着嘴（不说话）。
缄默：闭口不说话。
振聋发聩：发出很大的响声，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
第1空，“皎洁”比起“洁白”来不仅强调白，而且强调明亮，此处形容月光洁白，“皎洁”恰当；
第2空，“缄口”侧重于指闭口不说话，强调的是当下的行为动作，“缄默”则更强调一种持久的、相对较长时间的沉默状态，常用来形容人的性格、态度或者在某个时期内的表现。此处用拟人的手法表现冬季因为大雁的迁徙不再沉默，故“缄默”恰当；
第3空，“振聋发聩”强调通过语言文字让人醒悟不再糊涂，而“震耳欲聋”强调声音大。此处形容瀑布声音很大，故“震耳欲聋”恰当；
故选C。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
该句语序不当，“在民俗画卷中”统领“一起与迅哥儿回到偏僻的平桥村，在几个少年的cuān du下，伴着____的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓，当震撼人心的鼓声jiá rán ér zhǐ时，世界出奇地寂静；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故 ”这些句子，故把“在民俗画卷中”提句首，“与迅哥儿”是介宾短语，修饰“一起”，故把“与迅哥儿”移到“一起”之前，即改为：“在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村”。
故选A。
4.中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。初二（6）班将举办一次“以和为贵”主题班会，请你参加活动，完成下列任务。
（1）本次主题班会需要表演几个节目，请你参考示例设计，再设计一个节目，并说明设计意图。
节目一：朗诵名言警句
设计意图：让同学们分小组朗诵比赛，了解关于“和”的名言警句。
节目二：____________________
设计意图：___________________________________________
（2）本次主题班会前，每位同学们写了一句关于“和”的宣传标语，班会课上将评选一条作为班级的宣传标语。经过初赛，有两条标语进入决赛，班委会决定投票选出优胜者。请问你选哪一条？并说明理由。
①和为贵，万事顺 ②人贵在和，心境则宽
【答案】（1）示例：节目二：品读经典故事 设计意图：让同学们了解关于“和”的经典故事，理解“和”的内涵。
（2）①和为贵，万事顺。“和”是万事顺利的开端，句式简洁，体现了“和”的重要性，也符合中国人对“和”的理解要求；
②人贵在和，心境则宽。该句强调人以“和”为贵，才能使心境开阔，句式整齐，意境深远。
【解析】
（1）本题考查口语交际。
该题中所设计的节目要与“和”有关，且与示例的格式保持一致。在说明设计意图时，要联系所给节目，且与示例所给节目句式相似，语句通顺，富含深意。
例如：节目二：举行演讲比赛；设计意图：让同学们以个人为单位，表达自己对“和”的看法。
（2）本题考查对宣传标语的理解能力。
本题为开放性题目，首先要明确自己的观点,选择哪一个作为宣传标语，然后解释自己选择的理由。
示例一：我选“和为贵，万事顺”。中国人自古讲究“万事和为贵”，意思就是无论是做什么事情，都要和和气气，如此才能使事情更加顺利。“和为贵，万事顺”一句表达了中国人的行为准则。
示例二：我选“人贵在和，心境则宽”。这句话应理解为：人最重要的就是和气，如果能够做到“和”，那么这个人的心境自然就会显得十分开阔。这句话给人一种劝告勉励之意，让人感觉意境深远。
5.红色经典文学作品，往往以其深刻的主题、生动的故事情节和鲜明的人物形象，赢得了广大读者的喜爱和赞誉。其中《钢铁是怎样炼成的》便是这样的佳作之一，它不仅具有持久的生命力，还能鼓舞人心。请结合原文，完成下列问题。
（1）生动的故事情节不仅能增强作者的阅读兴趣，还能深入影响读者的情感和认知。下列有关《钢铁是怎样炼成的》的表述符合原文的一项是（ ）
A.保尔双目失明、全身瘫痪后，在母亲和冬妮娅的帮助下仍然顽强地进行文学创作。
B.保尔将计划中的小说写好了一部分，把它寄给一些老同志征求意见，大家都给以好评，但手稿在寄回途中被邮局丢失了。
C.《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，第一部分描写经济恢复，第二部分描写国内战争和社会主义建设。
D.在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，主人公保尔对生命价值的思考，是他在双目失明的情况下，在病床上进行的。
（2）小柯同学觉得这本书太厚了，没有耐心读下去。请说说这本书值得细读的原因，并介绍一种读书方法。
【答案】（1）B
（2）因为这本书表现了主人公坚韧不拔，在面对困境时并没有对生活失去信心的性格特点，它鼓励了许多青年勇于面对困境，所以值得细读。采用写读的方式开展阅读。写读是指在阅读的过程中，将自己认为精彩的部分抄写下来，重点记忆这一部分的内容，并且抄写的过程中，将自己对这一部分精彩内容感悟心得写出来，从而能够更为深刻地记忆其中的内容。就《钢铁是怎样炼成的》而言，其中精彩的部分是人口脍炙的一段话“人的一生应该这样度过，当回首往事时，不会因碌碌无为、虚度年华而悔恨……，这一段话将主人公保尔的精神价值观淋漓尽致地表现了出来，并且告诉了很多的青年人学会珍惜时光，树立崇高的精神理想，并且要为了理想而努力奋斗。
【解析】
（1）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。
A.选项错误，保尔是在母亲和达雅的帮助下，不是母亲和冬妮亚；
C.选项错误，《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，先描写国内战争，后描写经济恢复和社会主义建设；
D.选项错误，在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，主人公保尔对生命价值的思考，是他在患伤寒症病愈后，在烈士墓前进行的。
故选B。
（2）本题考查推荐语及读书方法。
此题针对“没有耐心读”的原因，可从主题和价值层面来分析劝说，这本书通过主人公的经历，展现了坚韧不拔、积极面对困境且不丧失生活信心的品质。这种品质在现实生活中具有重要的榜样作用，能够给读者尤其是青年人带来鼓舞和力量，引导他们在面对困难时保持乐观和勇敢，因此具有很高的阅读价值。
对于读书方法可采用摘抄法，也可称为写读法：“写读”这种方法之所以被提出，是因为它具有多重优点。一方面，抄写精彩部分能够强化记忆，通过手动书写加深对文字的印象。另一方面，在抄写过程中写下感悟心得，促使读者更深入地思考所读内容，将自己的想法与作者的表达相结合，从而产生更深刻的理解和独特的体会。可以摘抄书中“人的一生应该这样度过，当回首往事时，不会因碌碌无为、虚度年华而悔恨……”这段话，选择这段话摘抄，是因为它是书中的经典和核心表述，高度概括了主人公的精神追求和价值观。它不仅语言精彩、富有感染力，而且具有强烈的教育意义和启示性。通过对这段话的抄写和感悟书写，能够让读者更真切地感受到主人公的坚定信念，以及这种信念对人生的指导作用，进而更有效地体会到整本书的精神内涵和主旨。
故答案为：因为这本书表现了主人公坚韧不拔，在面对困境时并没有对生活失去信心的性格特点，它鼓励了许多青年勇于面对困境，所以值得细读。采用写读的方式开展阅读。写读是指在阅读的过程中，将自己认为精彩的部分抄写下来，重点记忆这一部分的内容，并且抄写的过程中，将自己对这一部分精彩内容感悟心得写出来，从而能够更为深刻地记忆其中的内容。就《钢铁是怎样炼成的》而言，其中精彩的部分是人口脍炙的一段话“人的一生应该这样度过，当回首往事时，不会因碌碌无为、虚度年华而悔恨……”，这一段话将主人公保尔的精神价值观淋漓尽致地表现了出来，并且告诉了很多的青年人学会珍惜时光，树立崇高的精神理想，并且要为了理想而努力奋斗。
二、阅读（41分）
6.阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
大道之行也
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（1）解释加点词语的意思。
①讲信修睦_______ ②男有分，女有归_______ ③货恶其弃于地也_______
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①故人不独亲其亲，不独子其子。
②力恶其不出于身也，不必为己
【乙】
墨子言论
子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调此则天下之害也。”
（3）下列加点词语意思相同的一项是（ ）
A.必兴天下之利/是故谋闭而不兴
B.仁人之所以为事者/大道之行也，天下为公
C.子墨子言曰/《谐》之言曰
D.人之与人之相贼/盗窃乱贼而不作
（4）请用“/”给文中画线的句子断句。
君 臣 不 惠 忠 父 子 不 慈 孝 兄 弟 不 和 调 此 则 天 下 之 害 也
（5）结合两则材料简要分析如何实现“大同社会”的理想？
【答案】（1）①培养 ②职分，职守 ③憎恶
（2）①因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子。
②人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。
（3）C
（4）君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和调/此则天下之害也
（5）实现理想社会必须选贤任能、诚信和睦、关怀弱势群体、无私奉献、和谐共处、相互关爱以及消除社会矛盾。
【解析】
（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意是：人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。修：培养。
②句意是：男子有职务，女子有归宿。分：职分，职务。
③句意是：对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为。恶：憎恶。
（2）本题考查文言翻译。
重点词语有：
①故：所以；第一个“亲”：名词活用作动词，以……为亲人；第二个“亲”：名词，父母亲人；第一个“子”：名词活用作动词，以……为子女；第二个“子”：子女；独：单独。
②恶：憎恶；身：自身，自己。
（3）本题考查文言词语一词多义。
A.兴办/发生；
B.处理/是；
C.言语，言论/言语，言论；
D.残害/害人；
故选C。
（4）本题考查文言文的断句。
句意是：君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就都是天下之害。“此则天下之害也”中“此”是主语，“则天下之害也”是谓语；“此”指代前面提到的“君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调”，所以“此”前面断开；“君臣不惠忠”“父子不慈孝”“兄弟不和调”是并列关系，其间应断开。故答案为：君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和调/此则天下之害也
（5）本题考查学生对文言文内容的理解。
在【甲】文中，“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”，明确提到实现大同社会需要“天下为公”，即秉持公平公正的原则，还要“选贤与能”，选拔有才能和品德高尚的人来治理社会，同时要做到“讲信修睦”，人与人之间讲求诚信，和睦相处。“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，这表明要关怀社会中的弱势群体，让老人能够安享晚年，壮年人能有用武之地，儿童能健康成长，各类弱势群体都能得到照顾，体现了对所有人的关爱。“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，意味着人们要无私奉献，不自私地占有财物和隐藏力量。
在【乙】文中，“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害”，指出要实现理想社会需要消除如“国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调”这样的社会矛盾，实现和谐共处、相互关爱。综合两则材料，得出实现“大同社会”的理想需要选贤任能、诚信和睦、关怀弱势群体、无私奉献、和谐共处、相互关爱以及消除社会矛盾等要素。据此作答。故答案为：实现理想社会必须选贤任能、诚信和睦、关怀弱势群体、无私奉献、和谐共处、相互关爱以及消除社会矛盾。
【参考译文】
【甲】
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。
【乙】
墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除害，以此原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么，而天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就都是天下之害。”
7.阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
（节选自闻一多《最后一次讲演》）
【乙】
经常有人问我成功的“秘诀”是什么？其实谈不上什么秘诀，我的体会是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字。首先，知识就是力量，是基础，同学们不但要打好基础，还要开阔视野，掌握最新发展动态。第二点，汗水指的是要能吃苦，任何一个科研成果都来自深入细致的实干和苦干。特别是我们学农的光是书本知识不够，还要实践。要在农田里面做试验，免得变成一个“书呆子”。第三，要有灵感，灵感就是思想火花，是知识、经验、思索和追求综合在一起升华的产物，同学们要做“有心人”，随时注意捕捉思想的火花。第四是机遇，有一句名言叫做：机会宠爱有心人；还有句话叫做：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，机会宠爱什么人呢？有心人！所以说，我们要做有心人，随时注意捕捉思想的火花。偶然的东西带给我们的可能是灵感和机遇，你们要学会用哲学的思维看问题，透过偶然性的表面现象，找出隐藏在其背后的必然性。我认为坚持做到这几点，才能突破障碍实现梦想。
同学们，中国进入了新时代，你们是新时代中国青年，肩负着中华民族伟大复兴的使命，未来赋予了你们强农兴农的责任，我相信你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发，并将不会辜负时代的担当。
（节选自袁隆平院士《做躬行实践、厚积薄发的新时代青年》的讲话）
【丙】
撰写演讲稿的技巧
①要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
②写好开头，吸引听众关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。总之，要快速“抓住”听众。
③明确表达观点，把思路展现出来。听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
④精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结束语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。
⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
（1）下列关于演讲稿撰写技巧和闻一多、袁隆平演讲内容的说法，不正确的一项是（ ）
A.撰写演讲稿时，应充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等因素，以做到“心中有听众”。
B.闻一多的演讲中，他表达了人民的力量是强大的，并坚信反动势力最终会被人民所毁灭。
C.袁隆平在演讲中强调了“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字的重要性，并鼓励青年要敢于实践，勇于担当。
D.演讲稿的语言应该使用文言、方言或生僻词语，以体现其庄重严肃或轻松活泼的风格。
（2）你认为材料【甲】和材料【乙】在演讲风格上有何不同？
（3）结合材料【丙】，分析材料【乙】中袁隆平院士的演讲技巧。
【答案】（1）D
（2）材料【甲】的演讲风格慷慨激昂，气势磅礴，充满强烈的感情色彩；材料【乙】的演讲风格则质朴自然，娓娓道来，亲切感人。
（3）①演讲开头，袁隆平院士首先提问，吸引听众关注，并顺势提出自己的体会，进入正题。②演讲过程中，袁隆平院士观点明确，思路清晰，先总说后分说，并适时总结，提醒听众注意。③演讲结尾，袁隆平院士重申观点，鼓舞听众，并对听众提出殷切希望。
【解析】
（1）本题考查对文章内容的辨析能力。
D.根据材料【丙】第⑤段中“但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句”可知，“应该使用文言、方言或生僻词语”说法错误；
故选D。
（2）本题考查理解分析演讲风格。
材料【甲】中，闻一多先生在《最后一次讲演》中面对反动派的暗杀威胁，充满了愤怒和无畏。他言辞激烈，如“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！”这种强烈的语气和坚定的表达，展现出了他的义愤填膺，整个演讲充满了磅礴的气势和激昂的情绪，让听众感受到他对反动派的痛恨和对正义的坚定捍卫。
材料【乙】中，袁隆平院士在《做躬行实践、厚积薄发的新时代青年》的讲话中，以平和、亲切的口吻，如同与青年们面对面交流，将自己的成功经验和对青年的期望娓娓道来。例如“经常有人问我成功的‘秘诀’是什么？其实谈不上什么秘诀，我的体会是‘知识、汗水、灵感、机遇’这八个字。”语言质朴自然，没有过多的修饰和渲染，却让人感到亲切和可信，充满了长者对晚辈的关爱和鼓励。
（3）本题考查演讲技巧。可根据材料【丙】分析。
①演讲开头，袁隆平院士以“经常有人问我成功的‘秘诀’是什么？”这样的提问方式引起听众的好奇心，成功吸引了他们的关注，然后顺势说出“我的体会是‘知识、汗水、灵感、机遇’这八个字”，自然地进入演讲正题。这符合材料【丙】中提到的可以通过提出问题来引发思考，快速“抓住”听众的技巧。
②演讲过程中，袁隆平院士先总说成功的体会是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字，然后分别对每个要点进行详细阐述，如“首先，知识就是力量，是基础……”“第二点，汗水指的是要能吃苦……”“第三，要有灵感……”“第四是机遇……”，思路清晰，逻辑明确。并且在每个要点阐述后，都有简单的总结和强调，让听众能够清晰地跟上他的思路，理解他的观点。这体现了材料【丙】中所说的观点明确、思路展现清晰的要求。
③演讲结尾，袁隆平院士说“我相信你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发，并将不会辜负时代的担当。”重申了对青年们的信心和期望，鼓舞人心，让听众感受到责任和使命。这契合了材料【丙】中提到的可以重申观点、提出号召来提升演讲效果的技巧。
8.阅读下面的文字，完成问题。
书香作伴
丁立梅
①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。
②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。
③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里A（腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我B（走、扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。
⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。
⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。
⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。
⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。
⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。
（1）文章通过哪些具体的事情写出了作者对书的热爱和渴望？
（2）细心阅读第③段，从括号中选出适当的词语填在横线上，并说明选择的理由。
（3）第⑧段中，作者特意描写了一棵泡桐树。请简要分析划线的句子好在哪里，并简要概括作者写这棵泡桐树的用意是什么。
（4）请仿照第①段，简要描绘一个自己与书香作伴的情境片段。
【答案】（1）小时候，无钱买书，到老街上小人书摊租书看；小学时，常常走夜路到班主任家借书看；高中时，为借书看拼命学好语文讨老师喜欢；现如今，常在午后阳光下静享读书的脉脉温情。
（2）A.腾跳出 B.扑
理由：这两个词表现了“我”看见小人书书摊的欢喜与渴望，看小人书的急切。
（3）运用了比喻的修辞方法，把“一树的桐花”比作“小花伞”生动形象地描绘了泡桐树盛开的景象，给人以美丽和生机勃勃的感觉，为语文老师坐在树下看书营造了宁静、美好的氛围。作者借这棵泡桐树传达了一种对简单、纯净生活的向往。
（4）上初中时，脑海中总有一个与书为伴的梦想：拥有一间属于自己的书房，四面都是书籍，无论是抬头还是低头，都能沉浸在书的海洋中。
【解析】
（1）本题考查文章内容的梳理与概括。
根据第②段“那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去”，第③段“我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里A（腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我B（走、扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币”可概括出：小时候，“我”无钱买书，一攒到钱就去老街上小人书摊租书看；
根据第④段“读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路”可概括出：小学时，“我”非常喜欢看书，常常在夜里偷偷去班主任家借书看；
根据第⑥段“上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文只为讨得他欢喜，好开口问他借书。”可概括出：高中时，“我”憋足了劲学好语文只为讨得老师欢喜，好开口问他借书；
根据第⑪段“午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页”，第⑫段“人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。”可概括出：现如今，“我”常在午后阳光下随便从书架上抽出一本书来读，静享午后读书的脉脉温情。
（2）本题考查对词语的理解及运用。
A.“腾跳”侧重跳跃，这个词具动态感和力量感；“闪现出”侧重于短暂地出现，突出出现的时间很短；“挪动出”给人的感觉是缓慢而平稳的，无法表现出那种瞬间爆发的喜悦。本句指的是“我”看到小人书摊时内心欢喜的强烈、突然和难以抑制，仿佛这份欢喜具有极大的能量，迫不及待地要展现出来；应选“腾跳”，这个词富有动态感和力量感，能强烈表现“我”内心的喜悦之情。
B.走：人或鸟兽的脚交互向前移动行。扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。溜：滑行。此处指的是“我”奔向书摊时的急切和迫不及待，那种渴望看书的心情非常迫切，应选“扑”字，它比“走”更能体现出速度之快和心情之急切，比“溜”更能展现出动作的直接和果断，更能体现出“我”对小人书的痴迷和渴望。
（3）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。
第一小问，句子运用了比喻，将“桐花”比作“小花伞”，使桐花的形象更加具体、生动、可感，生动形象地展现了泡桐树盛开时的壮观和生机勃勃，给人以美的感受，让读者能够更直观地想象出桐花盛开的美丽和繁茂。
第二小问，结合第⑧段“我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关”泡桐树营造了宁静、美好的氛围，表现老师读书时的美好情景，突出了读书环境的宜人。文章中“泡桐树的美丽和单纯”象征读书的人生纯洁美好，作者表达了对能够安静地读书的生活的喜爱与向往，泡桐树起到突出主题的作用。
（4）本题考查微写作的能力。
此题要求描绘一个自己与书香作伴的情境片段，并要求仿照第①段的写法，分析第①段内容可知，作者所描绘的情境具有明确的时间，清晰的梦想内容以及对沉浸在书海的想象。通过这样的描绘，表达了对与书相伴的渴望和期待。仿此描绘即可。
示例：在中学的图书馆里，我常常沉浸在书海中，抬头是书架上整齐排列的书籍，低头是手中翻阅的经典名著。
三、作文（50分）
9.人类对于太空的探索，一直是一个充满无限魅力的话题。中国的嫦娥系列探月工程，为人类探索太空的历史留下了浓墨重彩的一笔。2024年6月2日清晨，嫦娥六号探测器顺利地在月球背面着陆。6月4日，嫦娥六号成功完成月球背面采样任务，标志着距“人类首次月球背面自动采样返回”目标达成又迈进了关键一步。正如充满魅力的太空之旅，我们每个人也在不断探索、抵达属于自己的未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请以“探索自己的未知之境”为题写一篇作文。
要求：①联系自己的生活实际，写出真情实感。文体不限，诗歌除外。②字数不少于500字。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】略
【解析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目关键词“探索”意思是指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。“未知之境”既包括我们未曾涉足的知识领域，也涵盖情感、能力、价值观等多方面的潜在空间。它可能是对一门新技能的渴望，对一段未经历历程的好奇，或是内心深处未曾触及的情感世界。探索自己的未知之境可以理解为对自身潜力、兴趣、梦想的挖掘和追求，也可以是对性格、能力等方面不足的克服和完善。文章的立意应着重展现探索过程中的成长、收获以及对自我的新认知。
第二，选材构思。本文适合写作记叙性文章。可以讲述自己在学习新技能，如绘画、乐器演奏时，从一无所知到逐渐掌握的经历，体现对自身潜力的探索，或者叙述自己参加某项具有挑战性的活动，如户外探险、演讲比赛等，克服内心恐惧和困难，发现自己新的一面，也可以写在人际交往中，从内向孤僻到主动与人沟通交流，探索自己在社交方面的未知能力。开头可以通过对嫦娥六号探索太空的成果引入话题，引发对个人探索未知之境的思考；中间部分详细叙述自己的探索经历，可以采用“遇到困难尝试解决获得成长”的结构来展现过程的曲折和收获；结尾总结探索的意义，强调不断探索对个人发展的重要性，呼应题目。