2024-2025学年北师大版物理九年级上学期 期中必刷常考题之内能

这是一份2024-2025学年北师大版物理九年级上学期 期中必刷常考题之内能，共24页。
A．开水变凉B．燃气烧水C．可乐加冰D．锻打物体
2．（2023秋•宿豫区期末）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）
A．物体吸收热量温度一定升高
B．温度越高的物体所含的热量越多
C．温度为0℃的物体没有内能
D．发生热传递的两物体间有温度差
3．（2024•兴宁市校级二模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）
A．物体的温度越高，所含热量越多
B．温度高的物体能将热量传递给温度低的物体
C．物体内能增加，温度一定升高
D．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小
4．（2024•宛城区校级开学）下列现象属于通过做功改变物体内能的是（ ）
A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉
B．火车经过时，铁轨的温度会升高
C．柏油路被太阳光晒热
D．水放入冰箱内，水的温度会降低
5．（2024•南岗区校级开学）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ ）
A．热量一定从内能大的物体向内能小的物体传递
B．水的温度越高，所含热量越多
C．0℃的冰块没有内能
D．物体的温度升高，内能增大，但不一定吸收热量
6．（2024•东莞市校级二模）关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（ ）
A．温度高的物体内能一定大
B．物体的温度越低，所含的热量越少
C．物体吸收了热量，其温度不一定升高
D．物体的内能增大，一定是外界对其做了功
7．（2024•琼山区校级一模）以下现象，能用分子热运动进行解释的是（ ）
A．烟雾缭绕B．尘土飞扬C．大雪纷飞D．美酒飘香
8．（2024•青秀区校级开学）将两个表面光滑的铅块相互挤压，它们会粘在一起，不容易被拉开。这一现象说明（ ）
A．分子间存在引力B．分子间存在斥力
C．分子间有间隙D．分子在做无规则运动
二．填空题（共6小题）
9．（2024•香坊区校级开学）物理学把“物体内所有分子动能和分子势能的总和叫作物体的内能”，请你结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想，并给出推理性结论。猜想：物体内能的大小可能与物体的 有关。
推理性结论： 。
10．（2024•青秀区校级模拟）艾灸是我国古老中医疗法，可以提升人体免疫力。如图用艾柱熏烤患者的穴位时，看到烟雾缭绕，闻到浓浓的艾草药香。其中闻到浓浓的艾草药香是 现象，艾灸的部位有温热感，这是通过 的方式使其内能增加的。
11．（2024•万柏林区校级开学）如图所示是古人锻造铁器的过程，加热、锻打和淬火都可以改变铁器的内能，其中加热、淬火过程是利用 的方式改变铁器内能的，锻打过程是利用 的方式改变铁器内能的，淬火过程中铁器的内能会变 。
12．（2024春•肇庆期末）如图，在验证水和酒精混合总体积变化的实验中，在玻璃管中应先注入 （选填“水”或“酒精”）；颠倒几次的过程，要把试管口堵严密，确保试管内液体 不变；此实验直观地说明了组成物质的分子间有 。
13．（2024•中原区校级开学）金秋时节，公园内到处弥漫着菊花的香味，这是 现象，菊花花瓣在空中随风而落，说明力能改变物体的 。菊花茶也深受人们的喜爱，在泡茶的过程中通过 的方式改变了菊花的内能。
14．（2024春•肇庆期末）研究表明分子会不停息地做无规则运动.夏日荷花盛开飘来阵阵花香，这是 现象；水很难被压缩说明分子之间有 力；小朋友们吹泡泡时，阳光下看到极薄的肥皂泡有一定弹性，不易破，这是分子间的 力起了作用。
三．实验探究题（共1小题）
15．（2024•吉安县校级模拟）盈盈同学设计一组实验（如图），请同学们一齐观察实验并完成填空：
（1）如图1所示，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满，封闭管口，并将玻璃管反复翻转，观察液面的位置，发现液体总体积变小，说明分子间存在 。
（2）如图2所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，则演示扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在 （选填“上”或“下”）方。
（3）根据 瓶（填“上”或“下”）内的气体颜色会变红现象可知气体发生了扩散。
（4）若实验温度分别为①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，则在 （选填序号）温度下气体扩散最快。
（5）如图3所示，盈盈同学把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到弹簧测力计示数 ，离开水面后 （均选填“变大”、“变小”或“不变”），说明了 。
2024-2025学年上学期初中物理北师大版九年级期中必刷常考题之内能
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．（2024•青海一模）下列生活情景中，通过做功改变物体内能的是（ ）
A．开水变凉B．燃气烧水C．可乐加冰D．锻打物体
【考点】做功改变物体的内能．
【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力．
【答案】D
【分析】改变物体内能有两种方式：做功和热传递，做功是能量的转化，热传递是能量的转移。
【解答】解：
ABC、开水变凉时放出热量，燃气烧水时吸收热量，可乐加冰时可乐放出热量，这是通过热传递的方式改变内能的，故ABC错误；
D、锻打物体时对物体做功，物体的内能变大，是通过做功的方式改变内能的，故D正确。
故选：D。
【点评】做功和热传递在改变内能上是等效的，但热传递是内能的转移，而做功是能量的转化，两者的实质不一样。
2．（2023秋•宿豫区期末）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）
A．物体吸收热量温度一定升高
B．温度越高的物体所含的热量越多
C．温度为0℃的物体没有内能
D．发生热传递的两物体间有温度差
【考点】温度、内能、热量的关系；热传递的方向与条件．
【专题】应用题；热和能；应用能力．
【答案】D
【分析】（1）物体吸收热量，内能增大，但温度不一定升高；
（2）热量是一个过程量，不能说具有多少热量；
（3）一切物体都有内能；
（4）发生热传递的条件是有温度差。
【解答】解：A、物体吸收热量，内能增大，但温度不一定升高，如晶体熔化时吸热，但温度不变，故A错误；
B、热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故B错误；
C、一切物体都有内能，所以温度为0℃的物体也有内能，故C错误；
D、发生热传递的条件是有温度差，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了热量、内能、温度的关系以及发生热传递的条件，难度不大。
3．（2024•兴宁市校级二模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）
A．物体的温度越高，所含热量越多
B．温度高的物体能将热量传递给温度低的物体
C．物体内能增加，温度一定升高
D．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小
【考点】温度、内能、热量的关系；影响内能大小的因素；热传递的方向与条件．
【专题】分子热运动、内能；应用能力．
【答案】B
【分析】（1）热量是指在热传递过程中传递能量的多少，不能说含有多少热量；
（2）热传递的条件：有温度差；
（3）晶体在熔化时，吸收热量，但温度不变，内能增加；
（4）一切物体都有内能，物体的内能与温度、质量和状态有关。
【解答】解：A．热量是指在热传递过程中传递能量的多少，热量是过程量，不能说“含有热量”，故A错误；
B．热传递的前提是存在温度差，温度高的物体将热量传递给温度低的物体，故B正确；
C．物体内能增加，温度不一定升高，如晶体熔化时，持续吸热，内能增加，但温度不变，故C错误；
D．内能跟物体的温度和质量均有关系，所以温度高的物体内能不一定大，温度低的物体内能不一定小，故D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生对：温度、内能与热量关系，以及热传递的条件的了解和掌握。
4．（2024•宛城区校级开学）下列现象属于通过做功改变物体内能的是（ ）
A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉
B．火车经过时，铁轨的温度会升高
C．柏油路被太阳光晒热
D．水放入冰箱内，水的温度会降低
【考点】做功改变物体的内能．
【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力．
【答案】B
【分析】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。
【解答】解：A、在饮料中放入一些冰块，饮料变凉，饮料放出热量，内能减少，温度降低，这是通过热传递方式改变物体内能的。故A不符合题意。
B、火车经过，火车与铁轨之间存在摩擦，克服摩擦做功，铁轨内能增加，温度升高。故B符合题意。
C、柏油路在阳光的照射下，柏油路吸收太阳的热温度升高，内能增加，这是通过热传递方式改变物体内能的。故C不符合题意。
D、水放入冰箱内，用电热壶烧水，水放出热量，内能减少，水的温度降低，这是通过热传递方式改变物体内能的。故D不符合题意。
故选：B。
【点评】做功和热传递都可以改变物体的内能，做功和热传递改变内能方式不同，但是效果是相同的。
5．（2024•南岗区校级开学）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ ）
A．热量一定从内能大的物体向内能小的物体传递
B．水的温度越高，所含热量越多
C．0℃的冰块没有内能
D．物体的温度升高，内能增大，但不一定吸收热量
【考点】温度、内能、热量的关系；热传递的方向与条件．
【专题】分子热运动、内能；应用能力．
【答案】D
【分析】（1）发生热传递的条件是不同物体间或物体的不同部分存在温度差；
（2）热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量；
（3）一切物体都具有内能；
（4）改变物体内能的方式有做功和热传递。
【解答】解：A、两物体间发生热传递时，热量总是从高温物体传向低温物体；热传递的方向是由两个物体的温度高低决定的，不是由内能大小决定，故A错误；
B、热量是一个过程量，存在于热传递的过程中，只能说吸收或者放出热量，不能说含有或具有热量，故B错误；
C、一切物体都有内能，所以0℃的冰块也有内能，故C错误；
D、物体的温度升高，内能增大，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做功，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了温度、热量与内能的关系、热传递的条件等，属于综合题。
6．（2024•东莞市校级二模）关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（ ）
A．温度高的物体内能一定大
B．物体的温度越低，所含的热量越少
C．物体吸收了热量，其温度不一定升高
D．物体的内能增大，一定是外界对其做了功
【考点】温度、内能、热量的关系．
【专题】分子热运动、内能．
【答案】C
【分析】在热传递过程中传递内能的多少叫热量，热量是个过程量；热传递的条件是：物体之间存在着温度差；内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和，温度是表示物体冷热程度的物理量。了解这三个物理量的概念与联系，再结合改变物体内能的方法有做功和热传递，可对各选项依次做出分析。
【解答】解：A、内能的大小除了跟温度有关，还跟质量和物质的种类有关，故温度高的物体内能不一定大，故选项说法错误；
B、热量是一个过程量，不能用含有热量一描述其多少，故选项说法错误；
C、晶体的熔化过程中，继续吸收热量，但是温度不变，故选项说法正确；
D、物体的内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对它做了功，故该选项说法错误。
故选：C。
【点评】在分析温度、内能、热量的关系时，除了明确三者的概念外，还要注意晶体熔化、晶体凝固、液体沸腾这几个特殊例子。
7．（2024•琼山区校级一模）以下现象，能用分子热运动进行解释的是（ ）
A．烟雾缭绕B．尘土飞扬C．大雪纷飞D．美酒飘香
【考点】分子的热运动．
【专题】分子热运动、内能；理解能力．
【答案】D
【分析】分子热运动是分子不断的无规则运动。
【解答】解：A、烟雾缭绕是物质的运动，故A不符合题意；
B、尘土飞扬是物质的运动，故B不符合题意；
C、大学纷飞是物质的运动，故C不符合题意；
D、美酒飘香是乙醇分子热运动，故D符合题意；
故选：D。
【点评】本题考查了分子的热运动。
8．（2024•青秀区校级开学）将两个表面光滑的铅块相互挤压，它们会粘在一起，不容易被拉开。这一现象说明（ ）
A．分子间存在引力B．分子间存在斥力
C．分子间有间隙D．分子在做无规则运动
【考点】分子间作用力的现象．
【专题】分子热运动、内能；应用能力．
【答案】A
【分析】分子之间总存在相互作用的引力和斥力。
【解答】解：两个表面光滑的铅块相互紧压后黏在一起说明分子之间存在引力。
故选：A。
【点评】本题考查分子动理论的知识，属于基础题。
二．填空题（共6小题）
9．（2024•香坊区校级开学）物理学把“物体内所有分子动能和分子势能的总和叫作物体的内能”，请你结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想，并给出推理性结论。猜想：物体内能的大小可能与物体的 质量 有关。
推理性结论： 当物质状态和温度相同时，物体所含物质越多，即质量越大，含有的分子数目越多，则物体的内能越大 。
【考点】影响内能大小的因素．
【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力．
【答案】质量；当物质状态和温度相同时，物体所含物质越多，即质量越大，含有的分子数目越多，则物体的内能越大。
【分析】物质是由大量分子组成的，物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能；
物体的内能和质量、温度、状态有关，质量影响分子的个数，温度影响分子的运动速度，状态影响分子相对的距离，分子个数越多，速度越大，内能越大。
【解答】解：物体内能的大小可能与物体的质量有关；
当物质状态和温度相同时，物体所含物质越多，即质量越大，含有的分子数目越多，则物体的内能越大。
故答案为：质量；当物质状态和温度相同时，物体所含物质越多，即质量越大，含有的分子数目越多，则物体的内能越大。
【点评】本题考查了影响物体内能大小的因素，其中涉及了控制变量法的研究方法的运用，难度一般。
10．（2024•青秀区校级模拟）艾灸是我国古老中医疗法，可以提升人体免疫力。如图用艾柱熏烤患者的穴位时，看到烟雾缭绕，闻到浓浓的艾草药香。其中闻到浓浓的艾草药香是 扩散 现象，艾灸的部位有温热感，这是通过 热传递 的方式使其内能增加的。
【考点】热传递改变物体的内能；扩散现象．
【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力．
【答案】扩散；热传递。
【分析】一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。
【解答】解：闻到浓浓的艾草药香，这说明药香分子在不停地做无规则运动，这是扩散现象；烟雾缭绕不是分子的运动；
艾灸的部位有温热感，艾灸的部位吸收了热量，这是通过热传递的方式使其内能增加的。
故答案为：扩散；热传递。
【点评】本题考查了分子动理论、改变内能的方法，属于基础题。
11．（2024•万柏林区校级开学）如图所示是古人锻造铁器的过程，加热、锻打和淬火都可以改变铁器的内能，其中加热、淬火过程是利用 热传递 的方式改变铁器内能的，锻打过程是利用 做功 的方式改变铁器内能的，淬火过程中铁器的内能会变 小 。
【考点】热传递改变物体的内能；做功改变物体的内能；内能的大小变化．
【专题】分子热运动、内能；理解能力．
【答案】热传递；做功；小。
【分析】（1）当对物体做功时，其他形式能转化为物体的内能，物体的内能增大；当物体对外做功时，物体的内能转化为其他形式能，物体的内能减小；
（2）在热传递的过程中，低温物体吸收热量，内能增加，高温物体放出热量，内能会减小，热传递是改变物体内能的方法之一。
【解答】解：用火对铁器加热，铁器从火中吸收热量，把铁器放在水中淬火，铁器向水中放热，所以加热和淬火属于热传递改变物体内能，用铁锤锻打工件，工件会发热，机械能转化为内能，属于做功改变物体内能。
把烧红的铁器放到冷水中“淬火”，铁器放出热量，铁块的温度会降低，内能变小。
故答案为：热传递；做功；小。
【点评】本题考查了改变物体内能有两种方式，能结合生活实际解决问题是解答的关键。
12．（2024春•肇庆期末）如图，在验证水和酒精混合总体积变化的实验中，在玻璃管中应先注入 水 （选填“水”或“酒精”）；颠倒几次的过程，要把试管口堵严密，确保试管内液体 质量 不变；此实验直观地说明了组成物质的分子间有 间隙 。
【考点】分子间有间隙．
【专题】分子热运动、内能；应用能力．
【答案】水；质量；空隙。
【分析】物质是由分子或原子构成的，一切物质的分子间都存在间隙，分子是在永不停息地做无规则运动。
【解答】解：由于水的密度大于酒精的密度，为了记录水和酒精混合前的总体积，因在直玻璃管内应先注入水；若先注入酒精，则后注入的水在酒精中下沉，会使两种液体直接混合在一起。
颠倒几次的过程，要把试管口堵严密，这样使两种液体混合在一起的过程中，确保试管内液体质量不变。
因为分子间存在间隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的间隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小了。
故答案为：水；质量；空隙。
【点评】本考查的是分子动理论的知识，属于基础题。
13．（2024•中原区校级开学）金秋时节，公园内到处弥漫着菊花的香味，这是 扩散 现象，菊花花瓣在空中随风而落，说明力能改变物体的 运动状态 。菊花茶也深受人们的喜爱，在泡茶的过程中通过 热传递 的方式改变了菊花的内能。
【考点】热传递改变物体的内能；力的作用效果；扩散现象．
【专题】分子热运动、内能；应用能力．
【答案】扩散；运动状态；热传递。
【分析】不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象。
力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。
内能的改变：做功、热传递。
【解答】解：能闻到菊花香味，是由于菊花的香味分子在不停地做无规则运动，属于扩散现象。
菊花花瓣在空中随风而落，说明力能改变物体的动状态。
泡茶过程中，水的内能转移到茶叶上，使茶叶的内能增加，是通过热传递的方式增加了茶叶的内能。
故答案为：扩散；运动状态；热传递。
【点评】此题考查了分子热运动、内能的改变及力的作用效果，属于基础知识。
14．（2024春•肇庆期末）研究表明分子会不停息地做无规则运动.夏日荷花盛开飘来阵阵花香，这是 扩散 现象；水很难被压缩说明分子之间有 斥 力；小朋友们吹泡泡时，阳光下看到极薄的肥皂泡有一定弹性，不易破，这是分子间的 引 力起了作用。
【考点】分子间作用力的现象；扩散现象．
【专题】分子热运动、内能；应用能力．
【答案】扩散；斥；引。
【分析】物质是由分子组成；分子在永不停息地做无规则运动；分子力存在引力和斥力。
【解答】解：荷花盛开飘来阵阵花香，是花香分子发生的扩散现象，说明分子在不停息地做无规则运动；
水很难压缩是由于分子间有斥力；
小朋友吹泡泡时，阳光下薄的肥皂泡没有立即破灭，说明分子间有引力。
故答案为：扩散；斥；引。
【点评】本题主要考查学生对分子动理论知识的了解和掌握，是一道基础题。
三．实验探究题（共1小题）
15．（2024•吉安县校级模拟）盈盈同学设计一组实验（如图），请同学们一齐观察实验并完成填空：
（1）如图1所示，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满，封闭管口，并将玻璃管反复翻转，观察液面的位置，发现液体总体积变小，说明分子间存在 间隙 。
（2）如图2所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，则演示扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在 下 （选填“上”或“下”）方。
（3）根据 上 瓶（填“上”或“下”）内的气体颜色会变红现象可知气体发生了扩散。
（4）若实验温度分别为①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，则在 ④ （选填序号）温度下气体扩散最快。
（5）如图3所示，盈盈同学把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到弹簧测力计示数 变大 ，离开水面后 变小 （均选填“变大”、“变小”或“不变”），说明了 分子间存在引力 。
【考点】分子动理论的基本观点；分子间有间隙．
【专题】粒子与宇宙、材料世界；实验基本能力．
【答案】（1）间隙（或空隙）；（2）下；（3）上；（4）④；（5）变大；变小；分子间存在引力。
【分析】（1）物质由分子组成，组成物质的分子间存在间隙；
（2）二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大；
（3）分子是在永不停息地做无规则运动；
（4）分子的无规则运动与温度有关，温度越高运动越剧烈；
（5）分子间存在相互作用的引力和斥力。
【解答】解：（1）因为分子间存在着空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小了；
（2）二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大，因此必须放在下面的瓶子中，避免由于重力使气体向下落，分不清是重力还是扩散；
（3）二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大，因此必须放在下面的瓶子中。将两个瓶口对在一起，二氧化氮气体分子会向空气中运动，所扩散现象说明了气体分子在不停地做无规则运动；
（4）温度越高，运动速度越快，所以④的气体扩散最快；
（5）因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大。
故答案为：（1）间隙（或空隙）；（2）下；（3）上；（4）④；（5）变大；变小；分子间存在引力。
【点评】本题考查分子动理论的基本知识，注重物理规律在生产生活中的应用，要求学生能准确的用所学理论解释相关现象。
考点卡片
1．力的作用效果
3182
2．分子的热运动
【知识点的认识】
分子的热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。这种无规则运动叫作分子的热运动。
【命题方向】
考查分子热运动的现象，通常以选择填空为主。
例：“皮渣”是汤阴的特色菜肴，婚宴上刚端上来的“皮渣”香味扑鼻，这是由于（ ）
A.分子之间存在着空隙
B.分子之间存在着引力
C.分子之间存在着斥力
D.分子在永不停息地运动
分析：不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。
解析：解：婚宴上刚端上来的“皮渣”香味扑鼻，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。
故选：D。
点评：此题考查了生活中常见的扩散现象，比较简单，属基础题。
【解题方法点拨】
分子的热运动是永不停息的，物体的温度低时，分子的热运动缓慢，但并没有停止，不要误以为温度低时，分子的热运动就停止．
3．扩散现象
【知识点的认识】
（1）扩散现象：不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象．进入鲜花店时，香气扑鼻而来，长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑，把冰糖放入水中，过段时间水会变甜等现象都是扩散现象，扩散现象表明分子在不停地运动着．气体、液体、固体之间均能发生扩散现象．
（2）扩散现象与温度的关系：温度越高，扩散现象越明显．
在两个相同的烧杯中，分别装半杯凉水和半杯热水，用滴管分别在两个杯底注入一滴红墨水，结果热水中的红墨水扩散得快，这是因为装热水的杯子中水温高，分子运动快，所以水先变红，这实际上说明了分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈．
【命题方向】
理解生活中常见的扩散现象，用扩散知识解释常见现象的成因。
例：爆炒辣椒时，周围的人很快就察觉有辣味，这是 扩散 现象，起锅冷却后闻到的辣味就变淡了很多，说明这种现象的剧烈程度随温度的降低而 减弱 。
分析：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子不停地做无规则运动的体现，温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。
解析：解：爆炒辣椒时，周围的人很快就能闻到辣椒的香味，这是扩散现象，扩散现象表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
起锅后，辣椒的温度降低了，周围的人闻到的辣味就变淡了很多，说明辣椒分子的无规则运动与温度有关，温度越高辣椒分子的无规则运动越剧烈，温度降低后辣椒分子的无规则运动的剧烈程度减弱。
故答案为：扩散；减弱。
点评：此题考查了分子动理论在生活中的应用，属于基础知识，是一道基础题。
【解题方法点拨】
（1）对扩散现象要这样理解，扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的，不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩散现象的，扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象，而不是单一的一种物质的分子进入另一种物质．气体、液体和固体之间都可以发生扩散，而且不同状态的物质之间也可以发生扩散．
（2）易错点：扩散现象是指分子的运动，但注意将扩散现象与物体颗粒的运动相区分，如在阳光下看到的灰尘飞扬，是固态颗粒运动，而不是分子的无规则运动，故这个现象不是扩散现象．
4．分子间有间隙
【知识点的认识】
当由分子构成的物质混合时，由于分子间的间隙，总体积可能会发生变化。例如，水和酒精混合后，总体积减小，这是因为分子进入了彼此的空隙中。
【命题方向】
考查混合溶液混合后总体积减小的现象。
例：某同学在配制稀盐酸溶液时，用25mL浓盐酸和50mL水，结果配制后发现稀盐酸的体积小于75mL，这是因为分子间有 间隙 。
分析：解答本题可由分子动理论的知识求解。
解析：解：由于分子间存在间隙，故盐酸和水混合后，相互进入了对方的空隙之间，使总体积变小。
故答案为：间隙
点评：任何分子都不能无限的靠近，即任何分子间都存在着间隙
【解题方法点拨】
基础知识，牢记即可。
5．分子间作用力的现象
【知识点的认识】
（1）铅块粘合现象：‌当两个大小不同的铅块表面被锉平、‌刮净后，‌挤压在一起，‌即使手离开后，‌大铅块仍然紧紧粘在小铅块上而不脱落。‌说明分子间存在引力。
（2）利用针筒抽取半筒水，将针筒内空气挤出，堵住筒嘴，然后用力推活塞。‌水不容易被压缩，说明分子间存在斥力。
【命题方向】
考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：如图所示，将两个表面光滑的铅块互相紧压，它们会粘在一起，很难被拉开，这说明分子之间存在 引力 ，用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水 不容易 （选填“容易”或“不容易”）被压缩，说明分子间存在 斥力 。
分析：分子间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距离小于平衡距离时，表现为斥力。
解析：解：表面干净的铅压紧，两块铅表面分子的距离大于平衡距离，表现为引力；
用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水不容易被压缩，此时，水分子间的距离小于平衡距离，表现为斥力。
故答案为：引力；不容易；斥力。
点评：本题考查了分子间的作用力，属于基础题。
【解题方法点拨】
分子之间作用力，引力斥力分彼此。引力斥力同存在，和谐相处皆欢喜。
6．分子动理论的基本观点
【知识点的认识】
分子动理论的基本观点：
（1）常见的物质是由大量的分子、原子构成的；
（2）一切分子都在不停地做无规则运动；
（3）分子之间存在着相互作用的引力和斥力．
【命题方向】
考查分子动理论的应用，利用分子动理论解释生活中的应用
例：对下列常见现象的解释、正确的是（ ）
A.物体热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而改变
B.破镜难圆，是因为分子间有排斥力
C.花香四溢，是因为分子在不停地运动
D.水往低处流，是因为分子在不停地运动
分析：根据分子动理论的内容回答：物质都是由分子组成的，分子之间存在一定的距离，并且分子在永不停息地做无规则运动，分子之间总存在相互作用的引力和斥力。
解析：解：A、说法错误，物体热胀冷缩，是由于分子之间的距离随温度变化而改变；
B、说法错误，破镜难圆，是由于分子之间的距离太大，引力太小无法合在一起；
C、说法正确；
D、说法错误，水往低处流，是由于受到重力作用。
故选：C。
点评：本题考查了用分子动理论的内容解释现象。水往低处流是宏观物体的运动，分子动理论的内容主要分析微观现象。
【解题方法点拨】
此知识点主要考察分子动理论的基本观点，仅需熟记相关知识即可．
7．影响内能大小的因素
【知识点的认识】
（1）温度：同一物体，状态不变时，温度越高，物体的内能越大；
（2）质量：温度。状态相同的同种物体，物体的质量越大，分子的个数就越多，内能就越大；
（3）状态：同种物体，温度、质量不变时，状态改变，内能改变；
（4）种类：物体的质量、温度、状态相同时，物质的种类不同，内能不同。
【命题方向】
考查影响内能大小的因素，比较不同状态下的内能的大小。
例：下列关于物体的内能的说法中正确的是（ ）
A.物体运动得越快，物体的内能越大
B.物体被举得越高，物体的内能越大
C.温度为0℃的冰块没有内能
D.温度高的物体内能不一定大
分析：（1）物体内部所有分子做无规则运动的分子动能和分子势能的总和叫物体的内能。
（2）物体的内能与温度、质量、状态等因素有关；与物体的机械运动情况无关。
（3）一切物体在任何情况下都具有内能。
解析：解：A、物体的内能与物体做机械运动的速度无关，故A错误；
B、物体的内能与物体被举高的高度无关，故B错误；
C、温度为0℃的冰块具有内能，故C错误；
D、温度高的物体内能不一定大；质量和物态相同时，温度高的物体内能大，故D正确。
故选：D。
点评：知道内能的基本定义；知道影响内能大小的因素。
【解题方法点拨】
比较物体内能大小的因素有四个，分别是温度，质量，状态和物体种类，要同时考虑这四个影响因素，不能单纯的说温度高的物体内能就大。
8．热传递的方向与条件
【知识点的认识】
（1）热传递的条件：存在温度差；
（2）热传递的方向是从高温物体到低温物体，‌或者从物体的高温部分到低温部分
【命题方向】
考查概念以及通过温度大小判断热传递的方向。
例：质量相同、温度均为100℃的铝块和铜块（c铝＞c铜），分别投入质量、温度均相同的两杯冷水中，当它们放出相同的热量时，取出两金属块并使它们接触，不考虑热损失，则它们（ ）
A.不发生热传递
B.热量从铜块传向铝块
C.热量从铝块传向铜块
D.温度从铝块传向铜块
分析：欲知热量传递的方向，必须知道铝块和铜块谁的温度高，热量总是从温度高的物体传向温度低的物体或者从物体的高温部分传向低温部分，那么，只需根据题意比较铝块和铜块谁的温度高了。
解析：解：已知m铝＝m铜，它们的初温相同，Q铝＝Q铜，c铝＞c铜，
由热量公式Q＝cmΔt，可得：Δt＝，
把已知条件代入可知，比热容大的温度降低的少，则铝的温度降低少，铝块的温度高，所以铝块传递热量向铜块。
故选：C。
点评：此题主要考查了热传递的规律，必须让学生清醒认识到热量总是从温度高的物体传向温度低的物体或者从物体的高温部分传向低温部分。
【解题方法点拨】
9．热传递改变物体的内能
【知识点的认识】
（1）条件：两个物体之间或同一个物体的不同部分存在温度差
（2）过程：高温物体放出热量，温度降低，内能减少，低温物体吸收热量，温度升高，内能增加；
（3）结果：温度相同
（4）实质：内能的转移。能量的形式没有改变
【命题方向】
考查热传递改变物体内能的概念，以及现象。
例：下列实例中，属于热传递改变物体内能的是（ ）
A.用锯条锯木头时锯条的温度升高
B.两手相互摩擦时手的温度升高
C.电钻打孔时钻头温度升高
D.热鸡蛋放入冷水中温度降低
分析：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的转化过程。
解析：解：A、锯木头是克服摩擦做功，锯条温度升高，是通过做功改变物体的内能；
B、两手相互摩擦时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，通过做功的方式改变物体的内能；
C、电钻打孔是克服摩擦做功，钻头温度升高，是通过做功改变物体内能的；
D、放入冷水中的热鸡蛋放出热量，温度降低，是通过热传递改变物体内能，故D正确。
故选：D。
点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。
【解题方法点拨】
热传递的实例：
炒菜时，用火给炒勺加热；冬天坐在炉子边取暖；放在太阳光下晒被子；哈气；热水袋取暖。
10．做功改变物体的内能
【知识点的认识】
做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。
【命题方向】
考查做功改变物体的内能的概念，以及现象。
例：下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是（ ）
A.冬天用热水袋暖手
B.两手相互摩擦发热
C.冬天室内用电炉取暖
D.用火炉烧水
分析：知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。
解析：解：A、冬天，用热水袋暖手，手的温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故A不符合题意；
B、两手相互摩擦，手的温度升高，是手克服摩擦力做功，属于做功改变物体的内能，故B符合题意；
C、冬天室内用电炉取暖，温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故C不符合题意；
D、用火炉烧水，水的温度升高，是水吸收了热量，属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。
故选：B。
点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。
【解题方法点拨】
做功改变物体的内能的实例：
钻木取火；搓手取暖；磨刀；折铁丝；用打气筒打气筒壁变热；水蒸气将壶盖顶起；打开易拉罐盖时，上面出现白雾；电炉丝通电后发热。
11．温度、内能、热量的关系
【知识点的认识】
（1）内能和温度的关系
物体内能的变化，不一定引起温度的变化．这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化．物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化．如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变．温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢．
因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小．因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化．
（2）内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递．即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）．
而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度．当物体与外界不做功时，物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少．因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化．
（3）热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）．这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变．
物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了．
【命题方向】
温度、热量与内能的关系是中考的热点，主要考查学生对温度、内能、热量关系的理解和掌握．
例：关于温度、内能和热量，下列说法错误的是（ ）
A.炙热的铁水一定比冰冷的冰块含有的热量多
B.热量可以从内能小的物体传向内能大的物体
C.物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加
D.冰块温度虽然低，但其分子仍在不停运动
分析：（1）热量是一个过程量，不能说含有多少热量；
（2）发生热传递时，热量总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分；
（3）内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和，温度是表示物体冷热程度的物理量；
（4）分子永不停息地在做无规则运动。
解析：解：A、热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故A错误；
B、发生热传递时，总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分，内能小的物体温度可能会高于内能大的物体，所以内能小的物体可能会将热量传给内能大的物体，故B正确；
C、物体温度降低时，它的内能一定减少，物体温度升高时，它的内能一定增加，故C正确；
D、水凝结成冰，但分子热运动没有停止，故D正确。
故选：A。
点评：热量、内能、温度是热学里三个最重要，同时也是联系最密切的概念，只有真正理解，才能保证在解题时不会出错。
【解题方法点拨】
内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，内能和温度都是状态物理量，而热量则是过程物理量．物体吸收热量，内能一定增加，温度不一定升高；物体温度升高，内能一定增加．三个物理量之间既有密切联系，又有本质区别．
12．内能的大小变化
【知识点的认识】
（1）热传递可以改变物体的内能
①热传递：温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程叫做热传递。
②热传递的结果：高温物体内能减少，低温物体内能增加，持续到物体的温度相同为止。
（2）做功可以改变物体的内能：
①对物体做功，物体的内能会增加。
②物体对外做功，物体的内能会减少。
【命题方向】
考查物体的内能是增加了还是减少了。
例：下列有关热现象的说法中正确的是（ ）
A.高空中的冰晶在空气中下落变成雨滴时，内能增加了
B.初冬地面上结有一层白霜属于水蒸气升华，水蒸气内能增加了
C.所有物体在熔化过程中温度不变，内能不变
D.0℃物体没有内能
分析：（1）做功和热传递都可以改变物体的内能，克服摩擦做功，机械能转化为内能，内能增加。
（2）物质由气态变为固态的过程是凝华。
（3）固体分晶体和非晶体，晶体和非晶体的重要区别：晶体在熔化时温度保持不变，非晶体在熔化过程中，温度不断升高。
（4）一切物体在任何温度下都具有内能。
解析：解：
A、高空中的冰晶在空气中下落时，冰晶和空气之间存在摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，机械能减小，内能增大，增大的内能使冰晶熔化变成雨滴，故A正确；
B、白霜是由水蒸气凝华而成的，水蒸气凝华过程中，放出热量，内能减小，故B错误；
C、晶体在熔化时温度保持不变，非晶体在熔化过程中，吸收热量，内能变大，温度不断升高，故C错误；
D、物体在任何温度下都有内能，故D错误。
故选：A。
点评：本题考查了内能的改变、物态变化等知识，难度不大。
【解题方法点拨】
做功不一定都使物体的内能发生变化。做功是否一定会引起物体内能的改变，这要看物体消耗的能量是否转化为物体的内能。如举高物体时，做功所消耗的能量变成了物体的势能，并未转化为物体的内能，所以物体的内能就没有改变。
热传递可以改变内能，但更多不是引起物体内能的改变。热传递更多是通过改变温度来相应地改变内能，而做功的方式其实引起了内能的相关改变。